本書介紹了近年來內(nèi)分泌學基礎研究與臨床實踐的最新成果，內(nèi)容涉及內(nèi)分泌疾病的常用檢查方法，以及下丘腦－垂體疾病、甲狀腺疾病、甲狀旁腺疾病、腎上腺疾病等臨床工作中經(jīng)常遇到的內(nèi)分泌疾病。

本書共四章，包括“春水生，整本書閱讀的研究之旅”“活水來，整本書閱讀模式研究”“香致遠，來自整本書閱讀實踐校的研究”“氣自華，學生閱讀成果”等內(nèi)容。

本書分為學習考試、人際交往、教育智慧三編，包括如何做好初高中銜接、關于高中生手機使用問題的有效溝通、家風是給孩子的最大財富等內(nèi)容。

本書首先講述了內(nèi)科學緒論和內(nèi)科疾病常用藥物，然后闡述了呼吸內(nèi)科常見病、心內(nèi)科常見病、內(nèi)分泌科常見病、消化內(nèi)科常見病等臨床內(nèi)科常見病的概念、病因、臨床表現(xiàn)、輔助檢查、鑒別診斷、治療和預防等內(nèi)容。

本書共七章。面向新時代落實核心素養(yǎng)——中學物理高質(zhì)量教學模式策略研究；立足新課標落實物理學科素養(yǎng)——中學物理高質(zhì)量教學模式構建與創(chuàng)新；立足新課改落實物理教學模式——中學物理高質(zhì)量教學模式下課型設計；立足新模式落實同課異構教學——中學物理高質(zhì)量教學模式下校本教研；立足新教材落實物理課程標準——中學物理高質(zhì)量教學模式下教材使用；立足新高考落實高考評價體系——中學物理高質(zhì)量教學模式下高考研究；立足培養(yǎng)人落實立德樹人根本任務——中學物理高質(zhì)量教學模式下育人理念。

本書共18個單元，56個小節(jié)，幾乎涵蓋了日常生活口語交流的絕大部分話題和場景，具體包括問候與介紹、家人與朋友、交流與談話、時間與數(shù)字、感謝與道歉、稱贊與祝賀、邀請與約會、立場與觀點、同意與異議、情感表達、提供幫助、通信、生病就醫(yī)、飯店用餐、工作、交通出行、旅游觀光、節(jié)日。

本書針對臨床實際的需要，詳細介紹了臨床骨科常見疾病的病因病機、病理生理、臨床表現(xiàn)、診斷方法、鑒別診斷、治療方案等內(nèi)容，既闡明了原則理念，又介紹了規(guī)范技術。具體內(nèi)容包括：骨組織細胞的功能；骨的基質(zhì)；骨的種類；骨的組織結構；石膏繃帶治療；牽引治療；局部封閉治療；小夾板固定治療；外固定支架治療；復發(fā)性肩關節(jié)脫位；肩鎖關節(jié)脫位；胸鎖關節(jié)脫位等。

本書共分八章，內(nèi)容包括：山水林田湖草生命共同體和綜合整泊工程、青海祁連山生態(tài)環(huán)境狀況和主要問題、青海祁連山山水林田湖草生態(tài)保護與修復重大工程項目的設計、重大環(huán)保工程項目的組織管理方法與實踐、青海祁連山山水林田湖草綜合整治項目績效評價技術方法等。

本書分為跨學科教育認識、跨學科教育方法、跨學科教育實踐三部分，內(nèi)容包括：什么是跨學科、跨學科從何而來、為什么要跨學科、跨學科跨什么、如何進行主題式教學、如何進行現(xiàn)象式教學、人文與藝術領域跨學科案例等。具體包括：跨學科概述、跨學科與學科的關系、跨學科興起的背景等。

本書對OVC的病因、病理學、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)和分型、診斷和鑒別診斷、治療、隨訪和預防等方面進行了全面而系統(tǒng)的介紹，為讀者提供了OVC相關的全新知識，為臨床醫(yī)生提供了關于OVC的規(guī)范診療方案。