本書(shū)以c#語(yǔ)言為基礎(chǔ)，緊緊圍繞ASP.NET4.7技術(shù)精髓進(jìn)行講解，以清晰的思路、精煉的實(shí)例和任務(wù)使讀者快速入門(mén)，并逐步掌握網(wǎng)絡(luò)編程知識(shí)。本書(shū)注重基礎(chǔ)理論與實(shí)際開(kāi)發(fā)相結(jié)合，突出應(yīng)用編程思想與開(kāi)發(fā)方法的介紹，所選實(shí)例和任務(wù)具有較強(qiáng)的概括性和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。本書(shū)是編者根據(jù)多年從事網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)工作和講授計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在已編多部講義和教材的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成的。本書(shū)內(nèi)容充實(shí)，循序漸進(jìn)，注重系統(tǒng)性、先進(jìn)性和實(shí)用性；精選大量例題，并且增加了注釋?zhuān)�所有例題已在VisualStudi02019上調(diào)

本書(shū)從“第二課堂+”出發(fā)，圍繞“五育”并舉，設(shè)計(jì)涵蓋德育實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐、體育實(shí)踐、美育實(shí)踐、勞動(dòng)教育5個(gè)板塊，從概述、組織與管理、設(shè)計(jì)與開(kāi)展三個(gè)方面展開(kāi)具體闡述，并以閩江學(xué)院為例，系統(tǒng)闡述高校第二課堂學(xué)習(xí)模塊的組織、設(shè)計(jì)與實(shí)施，把立德樹(shù)人理念落到實(shí)處，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，充分發(fā)揮第二課堂在高校教學(xué)工作中的輔助與支撐作用，真正做到適應(yīng)社會(huì)需要，實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

本書(shū)主要以河南作家優(yōu)秀作品為例探討小說(shuō)藝術(shù)的一部理論著作。作者是近年來(lái)河南文學(xué)評(píng)論界業(yè)績(jī)較為突出的評(píng)論家，其關(guān)于河南文學(xué)、小說(shuō)理論的研究也有較大反響。該書(shū)首先探討了小說(shuō)的精神本質(zhì)，通過(guò)對(duì)小說(shuō)形成歷史的回溯，接著探討了小說(shuō)與現(xiàn)實(shí)、道徳以及與時(shí)間的關(guān)系，提出了關(guān)于小說(shuō)創(chuàng)作的一系列獨(dú)到的觀(guān)點(diǎn)。該書(shū)在論證自己觀(guān)點(diǎn)時(shí)候，既結(jié)合了世界名著，又大量采用河南作家的優(yōu)秀作品，在表達(dá)小說(shuō)書(shū)寫(xiě)理念的同時(shí)，對(duì)于從理論上更加深入地認(rèn)知文學(xué)豫軍的創(chuàng)作，傳播文學(xué)豫軍，有著積極意義。

《知識(shí)產(chǎn)權(quán)簡(jiǎn)明問(wèn)答》旨在立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局，準(zhǔn)確把握加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)是完善產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度最重要的內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)面向全社會(huì)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳普及，動(dòng)員全省知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作者與新時(shí)代同頻共振，與各領(lǐng)域攜手共建，全面提高河南省知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造質(zhì)量、運(yùn)用效益、保護(hù)效果、管理能力和服務(wù)水平。

作為典型的地區(qū)導(dǎo)向型政策，開(kāi)發(fā)區(qū)通過(guò)優(yōu)惠的政策和制度安排以及良好的基礎(chǔ)配套設(shè)施，在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)集聚和結(jié)構(gòu)調(diào)整、促進(jìn)就業(yè)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方面發(fā)揮著顯著的作用，成為改革的重要“空間試驗(yàn)場(chǎng)”和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎。同時(shí)，開(kāi)發(fā)區(qū)也是我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的重要“窗口”和平臺(tái)，有力地推動(dòng)了外向型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是基于自身的優(yōu)惠政策和集聚優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造出便利的投資環(huán)境和貿(mào)易條件，為更多的企業(yè)（尤其是一些低生產(chǎn)率的企業(yè)）參與到國(guó)際貿(mào)易中提供了可能，加速了開(kāi)放發(fā)展的進(jìn)程，也在一定程度上解釋了我國(guó)企業(yè)“出口一生產(chǎn)率悖論”。

初來(lái)安城的宋望寧，一只耳朵聽(tīng)力殘疾。她穿著洗得發(fā)白的校服，普通話(huà)也不好，被同學(xué)疏遠(yuǎn)，幾乎沒(méi)有朋友。只有沈如鶴向她伸出了手。可她想不通，一次簡(jiǎn)單的救贖，怎么會(huì)讓她心動(dòng)這么多年。她喜歡沈如鶴，甘愿在塵埃里開(kāi)出花來(lái)。那個(gè)光風(fēng)霽月、清越內(nèi)斂的少年，夜半時(shí)分入夢(mèng)，成了她不可言說(shuō)的最深的羈絆。

本書(shū)從檔案管理工作的認(rèn)知入手，論述了檔案管理工作的主要內(nèi)容，然后對(duì)現(xiàn)代檔案管理的信息化模式進(jìn)行了探索，展開(kāi)介紹了人事檔案管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，并針對(duì)人事檔案的數(shù)字化與數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)做了具體研究，最后論述了現(xiàn)代新媒體和大數(shù)據(jù)環(huán)境下檔案管理服務(wù)的創(chuàng)新。書(shū)中將理論和實(shí)踐結(jié)合，對(duì)現(xiàn)代化檔案管理工作不斷面臨的新挑戰(zhàn)和機(jī)遇進(jìn)行介紹。全文充分體現(xiàn)了科學(xué)性、發(fā)展性、實(shí)用性、針對(duì)性等顯著特點(diǎn)，希望其能夠成為—本為相關(guān)研究提供參考和借鑒的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)著作，供從事檔案管理的工作人員閱讀。

卡米耶·畢沙羅，法國(guó)印象派大師。1830年生于安的列斯群島的圣托馬斯島，1903年卒于巴黎。在他去世后3年，“現(xiàn)代繪畫(huà)之父”塞尚在自己的展出作品目錄中恭敬地簽上“保羅·塞尚，畢沙羅的學(xué)生”。本書(shū)收錄畢沙羅的油畫(huà)作品集以供美術(shù)愛(ài)好者賞析。

阿道夫·門(mén)采爾（1815-1905年）是德國(guó)19世紀(jì)的畫(huà)家，也是歐洲的歷史畫(huà)家和風(fēng)俗畫(huà)家之一。他親自到群眾中去，開(kāi)辟了用現(xiàn)實(shí)主義的手法、以速寫(xiě)的方式去表現(xiàn)平民、工人現(xiàn)實(shí)生活的先河，俄國(guó)評(píng)論家斯塔索夫曾稱(chēng)他是德國(guó)當(dāng)代“的畫(huà)家”。門(mén)采爾是一位理性的藝術(shù)家，他為了創(chuàng)作總是大量地畫(huà)人物、道具、環(huán)境的速寫(xiě)和習(xí)作。他畫(huà)《軋鋼工廠(chǎng)》之前，在車(chē)間里的火光和喧鬧聲中畫(huà)了幾百幅速寫(xiě)，對(duì)道具做了科學(xué)的、的測(cè)量，從不同的角度進(jìn)行研究，對(duì)工人每個(gè)動(dòng)作總是反復(fù)地寫(xiě)生，直到滿(mǎn)意為止。他總是隨身帶著速寫(xiě)本，隨時(shí)隨

倫勃朗在繪畫(huà)史上的地位和影響不僅是荷蘭的，也是全歐洲的，是與意大利文藝復(fù)興諸巨匠不相上下的。造成他的偉大影響力的是一種表現(xiàn)他的特殊心魂的特殊技術(shù)——光影。這一名詞，一旦用來(lái)談這位畫(huà)家，便具有特別的意義。換言之，倫勃朗的光影和文藝復(fù)興時(shí)期意大利畫(huà)家的光影有著截然不同的意義。