本書是一部長篇報告文學，共12章，32萬字。作者從歷史的視角出發(fā)，以真實的資料，文學的表現(xiàn)手法，對陜北楊家城這座沿襲2200多年的古城，進行了全面的解讀和描述，從中能感受到中華民族的偉大。楊家將滿門忠烈，一心報國的史實和故事，蘊藏著深厚的精神文化底蘊，楊家城這座歷史文化名城也留下了很多值得傳頌的歷史故事和傳說。這是一部具有強烈愛國主義色彩的書，是一部難得的進行愛國主義教育、熱愛家鄉(xiāng)教育的生動教材。本書思想鮮明，內(nèi)涵豐富，文筆生動，語言優(yōu)美，故事性、文學性強。

主人公陳德銘1977年考上濱海瑞慈醫(yī)科大學。大學畢業(yè)后，陳德銘留在濱海瑞慈醫(yī)科大學附屬廣仁醫(yī)院工作。在攀登醫(yī)學高峰理想的激勵下，陳德銘先后攻讀碩士研究生和博士研究生，并在博士畢業(yè)后，到美國做博士后研究。學成之后，陳德銘把先進的醫(yī)學理念和醫(yī)學技術帶回國內(nèi)，帶領廣仁醫(yī)院消化科全體醫(yī)護人員，努力學習、刻苦鉆研業(yè)務，開展了大量的療效好、深受病人歡迎的新技術，站在學科發(fā)展的最前沿。經(jīng)過20余年的奮斗，廣仁醫(yī)院消化科已發(fā)展成為在國際上擁有巨大影響力，具有世界一流水平的科室，并引領全國消化科學術水平向前發(fā)展。

本書闡述了家庭教育的指導的背景、闡述了家長在幼兒成長過程中的獨特作用，讓家長清晰在幼兒成長過程中應該樹立的正確觀念，讓家長清晰在幼兒成長過程中，家長不是權威的指揮者，而是應該與子女一起成長，相互促進。培養(yǎng)孩子的學習興趣、培養(yǎng)孩子正確的世界觀，人生觀，價值觀，讓孩子正確面對挫折、培養(yǎng)良好的品德等。社會在進步，我們的孩子也在面臨著許多新的問題。父母是孩子的啟蒙教師，父母的一言一行對孩子起到潛移默化的作用。家庭教育對孩子所起的作用與學校教育相當。所以家庭教育指導非常重要。

這是一本散文集。本書以作者四進三江源地區(qū)開展水利科研工作的經(jīng)歷為時間主線，用散文的形式，記錄了野外水利科研工作過程的艱辛，描述了工作途中遇到的高原美景、風物及遭遇的氣象洗禮，可以從中看到，楚瑪爾河的落日、瑪積雪山的雪蓋、九曲黃河第一灣濕地若爾蓋的草原鼠、紅原查干塘的花海、孜曲河畔的冰蝕地貌，還有沿途牦牛群……本書可以幫助讀者了解認識三江源。該書文字清新自然，生動風趣，流露出作者對水利工作的執(zhí)著和熱愛，宣揚了樂觀向上、積極陽光的人生態(tài)度。

小學主題班會是一種育人的現(xiàn)實路徑，主題班會最重要的就是選擇主題導向。將社會主義核心價值觀融入到主題班會中，有助于培養(yǎng)具有社會主義價值觀意識的一代新人。本書認為采用主題班會形式對小學生開展社會主義核心價值觀教育是可行的，也是必要的，益于學生成長。書中對社會主義核心價值觀主題班會的設計原則和實施策略進行了解讀，力求達到更好的設計實施效果。同時以社會主義核心價值觀的不同維度層面內(nèi)容為主題指向，探索主題班會的設計與實施。在小學社會主義核心價值主題班會設計實施過程中，可能會遇到什么問題，如何做會有更好預期

新一代創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)之路復雜而曲折:青年趙河馬沒有選擇都到大城市打工尋求發(fā)展，他對古典的中國草藥產(chǎn)生了極大的興趣，決心發(fā)掘這門科學。他選擇進深山老林拜老前輩為師，學習古典的中藥和飼養(yǎng)雙頭白花蛇的技術。趙河馬歷經(jīng)艱辛，人物命運千回百轉(zhuǎn)，時而啼笑皆非，時而柔腸寸斷，讓人如臨其景，如為其友。情節(jié)跌宕起伏，苦心人天不負臥薪嘗膽，終成新一代國藥圣手。

青春就是一段跌跌撞撞的旅行。本書以真摯的感情，真實的細節(jié)，講述了一段發(fā)生在那個年代精彩扣人的青春和愛。每個人的生活和思想都發(fā)生著劇變，他們分享著甜蜜、憂傷、彷徨、迷惑……在本書中，你可以看到所有你曾熱愛卻正在遺忘的人和事，更可以看到屬于自己的青春和成長。故事采用類似電影蒙太奇的手法，將人物出場、故事發(fā)展用兩條主線和一條輔線交替呈現(xiàn)。使作品中的人物栩栩如生，筱璨的美麗善良、崔奚的憂柔寡斷、柯燦的忠厚堅持、唐睿的思想轉(zhuǎn)化與嬌妮的工于算計、崔奶奶的頑固不化…… ?

本書是作者三十多年來對于書法理論研究領域所發(fā)表論文的結集出版，共46篇。研究領域涉及到書法文化地理研究、書法鑒賞、書法教育以及書畫批評等領域。吳慧平先生長期在高校從事書法的教學與創(chuàng)作研究工作，學術功底扎實，因其出身乃地理學，用地理學的觀點來解釋文字與書法形成與發(fā)展，可謂立論新穎，證據(jù)確鑿。其論述舉證，皆以傳統(tǒng)的書學、書論為依據(jù)，充滿了對中國文化的自信與熱愛。其《筆象·筆意·筆境——書法鑒賞的藝術》一文，被認為“界定了書法鑒賞了技能本質(zhì)，提出了書法鑒賞感知力的培養(yǎng)的架構，總結了書法鑒賞的‘三階’道

本書主要講解了如何通過優(yōu)化思維和表達方式增強溝通能力，與他人更有效、友好地交流，提升個人魅力，擁有心靈之美。本書由淺入深地講解了如何調(diào)整思考方式、發(fā)現(xiàn)對話中的關鍵點，從而優(yōu)化表達方式，與他人自如、流暢地溝通。你能從中學到如何表達同意、反對、處理分歧、回應、聆聽、提問等，閱讀生動的例子，你將學會如何用簡單的思維方法調(diào)整快速變美。

本書承載著作者數(shù)十年的教學經(jīng)驗與心力,將在語文教學過程中的所見所感、所思所想融于筆尖,希望將語文老師的幸福和語文教學的快樂傳遞給每一位學習語文、熱愛語文的人。書稿中有深刻又不乏通俗的論文研究,質(zhì)樸又不乏靈動的教學設計,溫情又不乏哲理的教育隨筆。作者用趣味的口吻記錄了自己的語文教學經(jīng)驗，每--篇文章都表達了作者對教育、對語文、對生活的思索與感悟,對剛進入語文教學隊伍的年輕老師及進入教學瓶頸的語文老師找尋新的教學啟迪大有裨益。