本書以通俗易懂的語言和溫柔細(xì)膩的筆觸，提供了大量案例和教育方案，從教育理念到教育方法，從教育心態(tài)到溝通智慧，從生活習(xí)慣到心理健康，都給出了有效、詳盡、實用的指導(dǎo)，幫助新時代的家長們解決這些教育難題，讓孩子身心健康成長。

本書傾情分享了作者多年的育兒經(jīng)驗，從細(xì)微處入手，全面總結(jié)分析父母大吼大叫的深層因素，幫助父母們調(diào)整視角，改變育兒態(tài)度，以不吼不叫、心平氣和的方式與孩子進行溝通，從而建立良性的親子關(guān)系。家長一旦把這些方法付諸行動，就能讓孩子在一個輕松的環(huán)境里健康、快樂地成長。

本書通過認(rèn)真思考孩子的教育問題，以“培養(yǎng)孩子的社會情商”為中心點，總結(jié)出一套行之有效的教育方法，幫助家長培養(yǎng)孩子的社會情商，為孩子更好地適應(yīng)社會提供助力。

本書收錄了許多有經(jīng)驗的家長的優(yōu)秀教育經(jīng)驗，涉及家庭教育的各個方面，千方百計為孩子打造一個充滿儀式感的家庭成長環(huán)境，從全新的角度規(guī)范孩子的舉止，疏解孩子的心理，引導(dǎo)孩子的行為，激發(fā)孩子的熱情，為孩子提供持續(xù)的動力。

本書根據(jù)4-18歲孩子的心理特點，給出一套翔實、科學(xué)的時間管理方案，旨在幫助孩子建立時間觀念，提高做事的效率，輕輕松松、快快樂樂地達到既定目標(biāo)。家長能在本書中找到自己與孩子之間產(chǎn)生的溝通問題，并獲得可以“拿來就用”的解決方案。和具體的生活事件接軌，讓家長可以將理念真正內(nèi)化為自己的行動和意識。

本書以民族樂器為基底,以文化藝術(shù)研究與探索為導(dǎo)向,對民族樂器文化藝術(shù)展開論述,介紹了民族樂器文化的特點、分類、演奏形式等,論述了對民族樂器文化研究的范圍和方法,引導(dǎo)讀者對民族樂器文化進行大致了解;詳細(xì)介紹了民族樂器文化的發(fā)展史,包括中國古代民族樂器文化、中國近代民族樂器文化和中國現(xiàn)代民族樂器文化;又具體闡述了民族吹奏樂器、拉弦樂器、彈撥樂器和打擊樂器,對笛、二胡、揚琴、鼓進行了藝術(shù)分析;綜合論述了民族樂器藝術(shù)創(chuàng)作、民族樂器在樂隊中的應(yīng)用和民族樂器在地方傳統(tǒng)音樂中的應(yīng)用。

本書共分14章，內(nèi)容包括：感知覺統(tǒng)合、感知覺統(tǒng)合能力無器械訓(xùn)練法、大腦、前庭平衡能力、觸覺分辨能力、本體控制能力、視知覺反應(yīng)能力、聽知覺反應(yīng)能力等。

書稿是對我國著名馬克思主義文學(xué)理論家、國家教學(xué)名師、全國優(yōu)秀教師、享受國務(wù)院特殊津貼專家、湘潭大學(xué)教授季水河先生從事人才培養(yǎng)、科學(xué)研究工作50年的系統(tǒng)總結(jié)和專題研究。書稿共分為七個部分：序曲、水河自述、著述評論、學(xué)術(shù)訪談、交往憶敘、報道精選、編后記等，從不同角度介紹了季水河先生非凡的學(xué)術(shù)成就和諄諄的育人之道。

本書共八章，內(nèi)容包括：導(dǎo)論、文獻綜述與理論框架、中國農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀、農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)主體的組織結(jié)構(gòu)、農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)供需雙方的垂直協(xié)作模式等。

本書分析了翻譯批評的相關(guān)基礎(chǔ)性知識，如翻譯批評的定義、功能以及種類等；進一步探討了翻譯批評的主體、客體和參照系；詳細(xì)研究了翻譯批評的標(biāo)準(zhǔn)、翻譯批評的層次和翻譯批評的主要方法等內(nèi)容，重點探討了不同視角的翻譯批評研究，即翻譯批評的元理論視角、文學(xué)翻譯批評研究、20世紀(jì)中國翻譯批評話語研究、價值哲學(xué)與翻譯批評研究等內(nèi)容，使讀者可以從更加多樣化的視角了解翻譯批評的相關(guān)知識。