本書圍繞大數(shù)據(jù)背景下的現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)管理展開研究，充分體現(xiàn)出本書的科學(xué)性、系統(tǒng)性、全面性、實用性等特點。本書結(jié)構(gòu)上共設(shè)置六章：第一章主要對現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)管理的基礎(chǔ)理論進行分析，內(nèi)容包括現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)管理的界定、現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)管理的目標(biāo)、現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)管理的環(huán)境、現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)管理的價值觀念；第二章圍繞大數(shù)據(jù)引領(lǐng)現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)管理變革進行研究，內(nèi)容涉及信息時代背景分析、大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)及發(fā)展戰(zhàn)略、大數(shù)據(jù)對財務(wù)管理的影能響、大數(shù)據(jù)下的云會計應(yīng)用與推廣；第三章主要論述現(xiàn)代企業(yè)預(yù)算的編制、現(xiàn)代企業(yè)預(yù)算的執(zhí)行與考核、大數(shù)據(jù)背

本書主要內(nèi)容包括日語教學(xué)概述、日語教學(xué)理論與方法、日語教學(xué)思維、日語教學(xué)模式、情景式教學(xué)在日語教學(xué)中的應(yīng)用、翻轉(zhuǎn)課堂在日語教學(xué)中的應(yīng)用、小組合作學(xué)習(xí)在日語教學(xué)中的應(yīng)用、Seminar教學(xué)法在日語教學(xué)中的應(yīng)用、日語教學(xué)創(chuàng)新等。

本書共六章，包括高校聲樂教學(xué)的具體方法創(chuàng)新構(gòu)建、高校聲樂教學(xué)的多種模式創(chuàng)新運用、高校聲樂教學(xué)的審美能力創(chuàng)新培養(yǎng)、聲樂表演藝術(shù)的創(chuàng)新實踐等內(nèi)容。

本書采用圖文并茂，思維導(dǎo)圖的形式對《規(guī)劃》內(nèi)容包括提升農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)、拓展鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)、優(yōu)化鄉(xiāng)村休閑旅游業(yè)、發(fā)展鄉(xiāng)村新型服務(wù)業(yè)、推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展、推進農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面進行全面立體式的解讀。

本書運用了文獻調(diào)查法，通過查閱大量的相關(guān)資料對現(xiàn)代美術(shù)藝術(shù)發(fā)展與油畫創(chuàng)作的問題進行了深入的思考和研究，介紹了現(xiàn)代美術(shù)與油畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識，對當(dāng)前美術(shù)藝術(shù)的發(fā)展與油畫創(chuàng)作實踐案例進行了探究，并圍繞美術(shù)藝術(shù)的發(fā)展與油畫創(chuàng)作現(xiàn)狀，指出了當(dāng)前美術(shù)藝術(shù)與油畫創(chuàng)作所存在的問題，進一步探討了當(dāng)前美術(shù)藝術(shù)與油畫創(chuàng)作的發(fā)展理論。本書旨在為新時代背景下美術(shù)藝術(shù)的發(fā)展與油畫創(chuàng)作的創(chuàng)新問題提供一定的理論與實踐依據(jù)。

本書以多元文化碰撞與融合下我國國際地位不斷提升，社會對國民外語能力的要求越來越高為大背景，提出現(xiàn)階段我國高等院校英語教育存在重視程度與最終呈現(xiàn)的結(jié)果有所偏差，我國大學(xué)生的英語熟識度在全球排名較低，以及學(xué)生“高分低能”等現(xiàn)象，并分析了造成這些現(xiàn)象的因素。此外，全書簡述了高校英語翻譯教學(xué)的相關(guān)理論知識，分析了高校英語翻譯教學(xué)的現(xiàn)狀，并在總結(jié)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合教育心理學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，提出了高校英語翻譯教學(xué)的方法；在文化差異的背景下，提出可行的英語翻譯教學(xué)創(chuàng)新方案，以符合當(dāng)下的英語翻譯教學(xué)的需求。

本書以國際中文教育研究為中心，包括漢語作為第二語言學(xué)習(xí)、漢語作為外語教學(xué)、漢語作為傳承語教學(xué)、專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)四大專題。涉級漢語作為第二語言學(xué)習(xí)輸入、輸出和互動的實驗研究，漢語作為外語的教學(xué)模式和教學(xué)方法研究，漢語作為傳承語的理論、路徑和策略研究，以及國際漢語教師教育、專業(yè)發(fā)展和質(zhì)量保障研究等課題。

本書分為八部分，主要內(nèi)容包括：綠色經(jīng)濟發(fā)展理論基礎(chǔ)；綠色經(jīng)濟發(fā)展模式構(gòu)建；結(jié)構(gòu)調(diào)整與經(jīng)濟發(fā)展方式；經(jīng)濟發(fā)展技術(shù)結(jié)構(gòu)對策；經(jīng)濟發(fā)展就業(yè)結(jié)構(gòu)對策等。

本書從音樂美學(xué)的內(nèi)涵特征、音樂審美標(biāo)準(zhǔn)、鑠藝術(shù)特性、樂美學(xué)思想的發(fā)展演變、中國當(dāng)代音樂美學(xué)思想、藝術(shù)美學(xué)的研究方法及對象等方面開研究，探討了聲樂藝術(shù)的美學(xué)問題；通過介紹聲樂藝術(shù)構(gòu)成及演唱中的美學(xué)要素，結(jié)合聲樂藝術(shù)在表演、欣賞及功能上的美學(xué)問題，對音樂教育中的美學(xué)問題及音樂審美教育提出改進建議。此外，本書從聲樂藝術(shù)實踐存在的問題入手，從實踐的課時安排、形式的豐富、氛圍的營建和學(xué)校藝術(shù)實踐經(jīng)費的籌集等方面提出了解決的對策。

本書對多元文化背景下的音樂教育進行了深入研究。近年來，多元文化教育已經(jīng)逐漸成為我國教育界關(guān)注和研究的熱點問題。為了順應(yīng)這一潮流，我國的音樂教育領(lǐng)域也開始引入多元化教育的理念，以增強我國音樂教育對多元文化的理解和融合。全書先對多元文化以及多元文化音樂教育進行梳理和總結(jié)，并且結(jié)合了我國音樂教育的現(xiàn)狀進行分析，最終提出多元文化背景下我國音樂教育的改革策略。