根據(jù)中共中央關(guān)于新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的決定精神以及教育科研改革的意見(jiàn),對(duì)以校為本的教師研修的意義、功能、內(nèi)容、形式、方法等進(jìn)行全面闡述。著重于對(duì)教師“全專業(yè)素養(yǎng)”的深度解讀,以“實(shí)踐性知識(shí)”為重點(diǎn),以“學(xué)習(xí)”為心,把教師專業(yè)發(fā)展前沿的理論滲透于可行的踐履之中。注重教師的教育思想變革、教學(xué)效能提升和教學(xué)專長(zhǎng)發(fā)展的論述,把“跨界學(xué)習(xí)”、“混合式研修”等引入本書(shū)。力爭(zhēng)幫助老師們?cè)谛聲r(shí)代能夠更好的把握校本研修的具體理論與方式方法。

課堂教學(xué)是一個(gè)師生交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。正是通過(guò)這一過(guò)程,教師、學(xué)生、教材、環(huán)境發(fā)生交互作用,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),達(dá)到育人的目的。在課堂教學(xué)中,教師運(yùn)用各種教學(xué)指導(dǎo)性策略,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的相互作用,希望將教學(xué)內(nèi)容有效地傳遞給學(xué)生,使學(xué)生掌握知識(shí),發(fā)展能力。本書(shū)在闡明課堂教學(xué)質(zhì)量管理的意義、理念和方略的基礎(chǔ)上,著重從操作的角度解讀課堂信息管理,運(yùn)行管理、時(shí)間管理、紀(jì)律管理等問(wèn)題。

從實(shí)踐應(yīng)用的角度介紹教育評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)理論知識(shí),聚焦發(fā)展性評(píng)價(jià),重點(diǎn)對(duì)紙筆測(cè)驗(yàn)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià)的工具、技巧等問(wèn)題做好指導(dǎo),進(jìn)一步建構(gòu)好“教-學(xué)-評(píng)”一體化的課堂運(yùn)行機(jī)制。本書(shū)是圍繞學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方法、工具和技能來(lái)編撰的應(yīng)用性讀物�！皩W(xué)習(xí)”主要指學(xué)生在學(xué)校里特別是課堂上的學(xué)習(xí),評(píng)價(jià)的方法、工具和技能自然是教師與學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成效進(jìn)行評(píng)價(jià)的一套手段和方式。雖然評(píng)價(jià)的理論、觀念和功能之類的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)以及評(píng)價(jià)的目標(biāo)、內(nèi)容和模式等相關(guān)知識(shí)都是十分重要的,但已有較多著作論及。

《一扇窗》共收錄100多首，均是作者成熟時(shí)期的詩(shī)作。作者將筆觸字節(jié)伸入生活的龐雜場(chǎng)景，對(duì)世態(tài)進(jìn)行冷靜記錄，時(shí)刻關(guān)注在自己心靈中已經(jīng)改變的世界。詩(shī)歌體現(xiàn)對(duì)內(nèi)心的自省和觀察，既直面生活，又保持著一定距離觀察、審視生活，帶著必要的審美的距離。評(píng)論家王勇在評(píng)論作者的詩(shī)歌時(shí)說(shuō)：“我認(rèn)為詩(shī)人這種自我認(rèn)知的解析，更是為同齡者尋找一條自我更新的路或者方向。讀他的詩(shī)，是一面鏡子，如看自我。在欣賞詩(shī)意美的同時(shí)，有所悟，有所得�！�。

每日一句心學(xué)名言，每月一則心學(xué)故事，日積月累通曉知行合一的大智慧！ 每個(gè)人都能在王陽(yáng)明心學(xué)中尋找到智慧和力量�！锻蹶�(yáng)明心學(xué)日歷》從大量王陽(yáng)明心學(xué)著作中，挑選出了365句對(duì)生活有用的心學(xué)金句，你不必花大把時(shí)間研究學(xué)習(xí)，只需在翻過(guò)一頁(yè)頁(yè)日歷的零碎時(shí)間里，每天讀一句心學(xué)語(yǔ)錄，就能在日積月累中通曉知行合一的心學(xué)智慧。 心學(xué)愛(ài)好者必選這本日歷的三大理由： 每天一金句：王陽(yáng)明心學(xué)的要點(diǎn)，每天一句話全包括！圍繞格物致知事上磨練天理即人欲無(wú)善無(wú)惡四大全新主題，一天一句，由淺入深，每天都比前一天更懂王陽(yáng)明心學(xué)！

暫無(wú)

暫無(wú)

本書(shū)融復(fù)習(xí)內(nèi)容與考試內(nèi)容于一體，不僅有助于考生復(fù)習(xí)并掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且有利于考生把握考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高應(yīng)試能力。其內(nèi)容的編排與大綱的知識(shí)系統(tǒng)完全一致，不僅充分體現(xiàn)了大綱的知識(shí)能力要求，而且注重貼近考試實(shí)際?r教材中不僅設(shè)有基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，還收錄了大量的應(yīng)用性和能力型練習(xí)題等。

本書(shū)分為四章，主要內(nèi)容包括：剪輯來(lái)的場(chǎng)景；這些，你了解了嗎——與審美情趣有關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題；這些，你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有——教師審美情趣的意義和價(jià)值；重要的是自我修煉——教師審美情趣的培養(yǎng)和提高。

本書(shū)分為四章為讀者講述了如何塑造教師的人格，包括塑造教師人格的原因、意義，教師人格魅力的內(nèi)涵與外延，教師人格魅力的呈現(xiàn)，以及如何修煉教師的人格等等。