這是一本都市長篇小說.故事從大學(xué)校園開始，譚栩和余宴川本來是關(guān)系不錯(cuò)的朋友，但在大四的時(shí)候，兩個(gè)人對(duì)年輕人該如何規(guī)劃未來的問題產(chǎn)生了分歧，譚栩扔了余宴川遞來的花束，從此之后便幾乎不再聯(lián)系。兩人大學(xué)畢業(yè)后，譚栩繼續(xù)在本校攻讀研究生學(xué)位，余宴川則在離大學(xué)不遠(yuǎn)的地方開了一家花店，開始創(chuàng)業(yè)。本來沒有交集的兩人意外地合租到了一起，合租生活讓兩人又續(xù)寫了新篇章。可他們隔壁不知道哪家在每天凌晨00:30準(zhǔn)時(shí)使用豆?jié){機(jī)，噪音巨大無比，鄰居們都飽受折磨，余宴川不止一次大鬧業(yè)主群。煩心事不止一件，余宴川發(fā)現(xiàn)，自己在

這是亦凡在爸爸去世后閉關(guān)兩年寫下的文字，也是她的第二本書。在失去至親、生活脫離正軌的艱難時(shí)刻，生活中充滿未知的困惑。然而，冬天走了，春天來了，夏天再次如約而至。 美好依然在宇宙間運(yùn)行。 85后、90后陸續(xù)步入三十，對(duì)未來的迷茫、父母養(yǎng)老的問題、關(guān)于結(jié)婚生子的焦慮、對(duì)生死的思考……壓力接踵而至。本書是為年輕人集體發(fā)聲之作，也是一個(gè)躁郁癥患者尋找自我療愈的旅程，一本對(duì)生命和愛重新審視的思考之書。 本書由冬天的8個(gè)片段（爸爸的旅途），春天的8個(gè)片段（我的旅途），夏天的8個(gè)

本書介紹了量子計(jì)量學(xué)基礎(chǔ)、測(cè)量設(shè)備的管理、電磁式熱量表的校準(zhǔn)、光輻射計(jì)量與測(cè)試、光電圖像檢測(cè)技術(shù)與系統(tǒng)及常用的專業(yè)計(jì)量技術(shù)等方面的檢測(cè)與計(jì)量技術(shù)。

本書從現(xiàn)代林業(yè)的基本理論介紹入手，針對(duì)我國現(xiàn)代林業(yè)的現(xiàn)狀、概念及林業(yè)建設(shè)的總體布局進(jìn)行分析研究；另外對(duì)現(xiàn)代林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)與管理、水土保持與火災(zāi)預(yù)防、有害生物的綜合治理等做一定的介紹；還對(duì)森林資源建設(shè)、現(xiàn)代林業(yè)技術(shù)推廣與創(chuàng)新及碳匯林業(yè)進(jìn)行剖析。

本書主要介紹了給排水工程的施工技巧，從市政給排水工程基礎(chǔ)理論入手，針對(duì)給排水管道施工的技巧進(jìn)行了分析研究，闡述了給排水管道土方施工技術(shù)、給水管道工程開槽施工技術(shù)以及排水管道工程開槽施工技術(shù)。另外，對(duì)管道穿越施工、給排水工程安全文明施工做了一定的介紹。

本書選編藥品生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)質(zhì)量管理文件和記錄，是藥品生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)質(zhì)量管理流程實(shí)際應(yīng)用的文件和記錄體系的主要基礎(chǔ)文件，涉及文件管理、生產(chǎn)記錄管理、人員管理、工作職責(zé)、工藝規(guī)程、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和檢驗(yàn)規(guī)程、廠房設(shè)施管理、設(shè)備管理、衛(wèi)生清潔管理、銷售管理、物料管理和驗(yàn)證管理等內(nèi)容，以及藥品生產(chǎn)關(guān)鍵工序、檢驗(yàn)實(shí)際操作記錄。

木書首先介紹了水文地質(zhì)坳查的基本知識(shí)；然后詳細(xì)闡述了礦山水文與地質(zhì)勘查、環(huán)境同位素，最后介紹了地質(zhì)災(zāi)害調(diào)查評(píng)價(jià)與防治等內(nèi)容，以適應(yīng)水文地質(zhì)勘查與環(huán)境工程的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)。

本書從道路橋梁施工角度出發(fā)，針對(duì)路面施工過程中常見的問題進(jìn)行了分析和探討，并對(duì)不同類型的路基提出了不同的施工方法，通過相關(guān)案例分析與研究，就不同類型橋梁各部分結(jié)構(gòu)加固與改造方面給出了科學(xué)可行的方案。

本書共六章，內(nèi)容包括：我國高速公路情況概述、高速公路建設(shè)準(zhǔn)備、高速公路的規(guī)劃與建設(shè)、高速公路施工工程管理、高速公路維修保養(yǎng)管理、綠化與環(huán)保。

本書共九章，包括高中信息技術(shù)教學(xué)概述、高中信息技術(shù)教學(xué)模式研究、高中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)、高中信息技術(shù)教學(xué)方法研究、高中信息技術(shù)課程教學(xué)研究等內(nèi)容。