本書(shū)是國(guó)家圖書(shū)館輿圖組根據(jù)館藏珍貴資料，對(duì)北京的水系變遷進(jìn)行了詳細(xì)介紹。歷史上的京城水系北京水系的發(fā)展建設(shè)過(guò)程，是以發(fā)展漕運(yùn)的供水為先導(dǎo)，同時(shí)解決城市生活用水，美化皇家環(huán)境的宮廷苑囿用水等工程而開(kāi)始的，蘊(yùn)含豐厚的文化底蘊(yùn)。本書(shū)通過(guò)圖文結(jié)合的方式，詳細(xì)介紹了北京水系的變遷。

本書(shū)一方面探討航空安全管理理論及體系、航空安全的影響因素、航空飛行安全及預(yù)警救援；另一方面研究飛行員的職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練提升、航空文化發(fā)展及飛行員的文化塑造。本書(shū)突出航空安全管理的實(shí)際應(yīng)用，并闡明飛行員的素質(zhì)培養(yǎng)路徑，能夠幫助讀者了解航空安全科學(xué)的相關(guān)知識(shí)。

本書(shū)屬于小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)方面的著作,由小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)概述、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中師生人文素養(yǎng)的培育方式、小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字課堂教學(xué)探討、小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)探討、小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作課堂教學(xué)探討、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)提問(wèn)探討、小學(xué)語(yǔ)文與其他學(xué)科相互融合的途徑以及信息化背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂創(chuàng)新教學(xué)方法等八部分構(gòu)成。全書(shū)以小學(xué)語(yǔ)文課堂多維教學(xué)為研究對(duì)象,分析了小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)、閱教教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)、教學(xué)提問(wèn)等方面的教學(xué)簡(jiǎn)述、課堂實(shí)施內(nèi)容,探索了提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的創(chuàng)新方法。

本書(shū)從孩子眼中的十萬(wàn)個(gè)為什么、愛(ài)孩子就要懂孩子、生活教育、學(xué)習(xí)教育、品格教育等方面展開(kāi)場(chǎng)景式寫(xiě)作，指出父母要以溫柔的方式與孩子對(duì)話(huà)。

本書(shū)引進(jìn)自CRC出版社，面向全科醫(yī)生診所、緊急護(hù)理中心、監(jiān)獄健康等機(jī)構(gòu)進(jìn)行事故調(diào)查的醫(yī)療專(zhuān)業(yè)人員，利用案例研究來(lái)解釋如何識(shí)別嚴(yán)重事故，如何進(jìn)行根本原因分析，以及何時(shí)適用坦誠(chéng)的義務(wù)。根本原因分析的原則很容易理解，但實(shí)際上很難在一系列不同的事故類(lèi)型中合理應(yīng)用。作者通過(guò)使用真實(shí)案例來(lái)說(shuō)明學(xué)習(xí)要點(diǎn)，盡力提供全面細(xì)致的內(nèi)容，使讀者能夠“走進(jìn)”一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的調(diào)查員的頭腦，醫(yī)務(wù)人員不僅要真正了解如何進(jìn)行調(diào)查，還要知道如何深入思考，如何處理不同領(lǐng)域的挑戰(zhàn)、如何處理和解決調(diào)查過(guò)程中可能會(huì)面臨的諸多問(wèn)題和困境。本書(shū)

本書(shū)共六章，內(nèi)容包括：詹天佑與中國(guó)鐵路、京張鐵路建設(shè)始末、照片中的京張鐵路——《京張路工撮影》、百年鐵路今昔——重走京張路、地圖上的京張鐵路、京張鐵路小知識(shí)。

本書(shū)收錄了三山五園地區(qū)歷史的珍貴地圖和照片,對(duì)于研究三山五園的歷史變遷有重要的參考價(jià)值。“三山五園”泛指清代北京西北郊的皇家園林集群�！叭�山”指香山、玉泉山、萬(wàn)壽山,“五園”指靜宜園、靜明園、頤和園、圓明園、暢春園。實(shí)際上,我們熟知的“三山五園”都與乾隆皇帝有關(guān)。作為封建王朝的最高統(tǒng)治者,乾隆帝設(shè)計(jì)的“三山五園”皇家園林區(qū),體現(xiàn)了“大一統(tǒng)”天下觀�！叭�山五園”是北京歷史和文化的重要組成部分,是北京為數(shù)不多的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化疊加的復(fù)合型文化區(qū)域,也是世界認(rèn)識(shí)中國(guó)文化的重要窗口之一。

本書(shū)共分為六章:第一章是媒介融合的內(nèi)涵與概述;第二章分析新聞傳播;第三章解讀媒介融合下的新聞傳播;第四章論述媒介融合下的新聞傳播形態(tài);第五章研究媒介融合下的“新聞+政務(wù)+服務(wù)”模式;第六章探索全鏈條媒體深度融合發(fā)展。

這是一本長(zhǎng)篇小說(shuō)，從東北一路艱辛逃難到荒無(wú)人煙的巖上避難的陳欽一家，用雙手在巖上這山石旮旯的不毛之地上建起了第一個(gè)棚子，他們以打獵為生，此后一家人又白手起家，建起了第一間石墻茅屋，隨后，從四面八方陸續(xù)逃難來(lái)了很多村民，在陳欽的團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)下，大家徒手把山石旮旯地開(kāi)辟成了好土良田，開(kāi)始把巖上村建成了一個(gè)像樣的小山村。陳欽有兩個(gè)兒子，大的叫楊少明，小的叫楊少清，（因?yàn)槿�代還宗改姓楊）,陳欽去世后，楊家受到了當(dāng)?shù)赝练饲锛业钠蹓?楊家誓死不從，奮起反抗，楊老爹和楊健明被父輩逼走逃生，他們?cè)跓o(wú)人之境的大山里遇

本書(shū)是一本家教類(lèi)書(shū)籍。結(jié)合孩子腦力培養(yǎng)的核心特質(zhì)，傳遞給了父母一把打開(kāi)孩子超級(jí)腦力王國(guó)的金鑰匙，它是一本幫助孩子迅速改善和提高腦力的實(shí)用指南，也是一本幫助父母深入調(diào)整孩子大腦的行動(dòng)方案。在書(shū)中，我們針對(duì)提高腦力的方法等諸多問(wèn)題進(jìn)行深入的研究和探討。并且介紹了多種有利于腦力培養(yǎng)的“武功秘籍”，它不但能夠快速的開(kāi)發(fā)孩子的大腦潛能，還可以幫助他們更有效率的搞定學(xué)習(xí)。就此學(xué)習(xí)會(huì)成為一件很輕松的事兒，而就孩子的身心調(diào)整而言，它的實(shí)用性更是不容置疑。它可以幫助孩子快速找回自信，激發(fā)他們大膽的思考力和創(chuàng)造力，