本書主要研究文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)與創(chuàng)新方面的問題，涉及豐富的文創(chuàng)產(chǎn)品知識。主要內(nèi)容包括文化創(chuàng)意與文化消費、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)概述、文創(chuàng)產(chǎn)品的發(fā)展思路、各藝術(shù)元素在文創(chuàng)產(chǎn)品中的應(yīng)用、文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計、新時期文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新動力、文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計與創(chuàng)新、基于體驗經(jīng)濟的文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計與創(chuàng)新理論、基于體驗經(jīng)濟的文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計創(chuàng)新實踐、文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計的發(fā)展趨勢等。

高校學(xué)生工作的專業(yè)發(fā)展是一種必然趨勢。目前，國內(nèi)許多高校都在積極研究、改革、創(chuàng)新，尋找更為適宜的人才培養(yǎng)模式和學(xué)生管理機制。本書將高校學(xué)生工作置于新時代語境下，在分析學(xué)生工作、學(xué)生工作運行、學(xué)生工作者的角色及定位，以及高校學(xué)生工作管理理論的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，研究了高校學(xué)生工作管理的理念與發(fā)展，進而針對高校學(xué)生工作中的常規(guī)管理、身心素質(zhì)與人際關(guān)系、學(xué)生干部培養(yǎng)、德育教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)、學(xué)生工作信息化與評估、學(xué)生素質(zhì)拓展與社會實踐工作管理這幾個方面展開了深入研究與探索。

本書建立了海西州城鎮(zhèn)、農(nóng)業(yè)、生態(tài)三個導(dǎo)向的評價體系，構(gòu)建了以土地、水、生態(tài)、災(zāi)害、區(qū)域等要素為主體的指標體系，根據(jù)評價的“短板效應(yīng)”，科學(xué)劃分城鎮(zhèn)、農(nóng)業(yè)、生態(tài)三類功能空間，引導(dǎo)城鎮(zhèn)、產(chǎn)業(yè)、人口、經(jīng)濟等在空間的合理布局，促進空間均衡發(fā)展。

本書分為“序言”“創(chuàng)作談”“訪談”“采風(fēng)隨筆”四輯，有為各類作品撰寫的序言，精準點評作品內(nèi)容；有對自己創(chuàng)作思想的剖析、創(chuàng)作歷程的回溯：有接受各類媒體訪談的內(nèi)容，展現(xiàn)自身創(chuàng)作情況；有對采風(fēng)過程中所見所感的真實記錄，共計約八十篇。書稿中收錄的文章真實地記錄了作者創(chuàng)作的心路歷程、創(chuàng)作軌跡、寫作感悟，對一些文學(xué)作品、文學(xué)現(xiàn)象的看法和評價，以及作者采風(fēng)中的所見所感，折射出作者的創(chuàng)作特點和風(fēng)格，呈現(xiàn)出全面、立體、真實的作家創(chuàng)作狀態(tài)。

本書概述了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與鄉(xiāng)村文化建設(shè)的基本理論，探討鄉(xiāng)村文化自信的復(fù)合形態(tài)和鄉(xiāng)村文化自信與鄉(xiāng)村文化建設(shè)的內(nèi)在邏輯；梳理了改革開放以來我國鄉(xiāng)村文化建設(shè)的歷史進程，探討其最基本的路徑譜系；剖析了城市化進程中造成的鄉(xiāng)村文化發(fā)展困境，總結(jié)出鄉(xiāng)村文化自信面臨的問題；借鑒國內(nèi)外鄉(xiāng)村文化建設(shè)實踐經(jīng)驗，提出鄉(xiāng)村振興中鄉(xiāng)村文化自信重建的方法和路徑。

本書從傳播技術(shù)的更新迭代，逐步聚焦智能時代下的媒體傳播。以智能媒體傳播的先鋒“虛擬現(xiàn)實”為切入點，探討占據(jù)智能媒體傳播C位的智能新聞、智能媒體傳播的核心社交網(wǎng)絡(luò)，對智能媒體傳播構(gòu)建起的平臺社會等問題進行剖析。簡要梳理智能媒體發(fā)生發(fā)展的過程，總結(jié)透析智能媒體傳播發(fā)展過程中的焦點問題，使讀者了解大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、VR、云計算等基本概念，理清其與傳播學(xué)的關(guān)聯(lián)及應(yīng)用，為進一步認識智能媒體打下堅實的基礎(chǔ)。

本書分為七部分，主要內(nèi)容包括：室內(nèi)設(shè)計概述；室內(nèi)設(shè)計的原理與方法；室內(nèi)設(shè)計的演變歷程；室內(nèi)設(shè)計的藝術(shù)風(fēng)格；室內(nèi)設(shè)計的色系搭配；室內(nèi)設(shè)計的裝飾布置；室內(nèi)設(shè)計的創(chuàng)意探析等。

本書作者通過實地田野調(diào)查和對傳承人的尋訪，全面收集整理，在系統(tǒng)分類的基礎(chǔ)上做了詳細的梳理和介紹，內(nèi)容展現(xiàn)了索爾羌族的民俗、建筑、節(jié)慶、歷史、日常生活等各個方面。其獨特的詩歌語言、悠久的歷史內(nèi)涵和代代延續(xù)的口傳形式使其成為中華民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的寶貴財富，其內(nèi)容也蘊含著各民族文化的交流、交往與交融，是對中華民族共同體意識的有力佐證。

本書根據(jù)實際工程的需要，借助霍普金森試驗設(shè)備，從而結(jié)合千枚巖自身的特點，完成霍普金森試驗并分析試驗數(shù)據(jù)，研究獲得了多因素及其耦合作用下千枚巖的動態(tài)力學(xué)特性、抗壓強度、動態(tài)壓縮彈性模量及峰值應(yīng)變特性的變化規(guī)律等成果，為從事建筑設(shè)計和建筑施工的研究及技術(shù)人員提供參考。

本書主要對學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)問題進行了系統(tǒng)的研究，介紹了質(zhì)量保障的基礎(chǔ)知識與理論，明確了高校人才培養(yǎng)內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)的內(nèi)容與特色，揭示了高校學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)現(xiàn)狀。在書中作者主要運用了文獻調(diào)查法，通過查閱大量相關(guān)文獻揭示了當下高校學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)內(nèi)部質(zhì)量保障的研究面貌，提出了高職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系的建構(gòu)路徑，旨在為學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)內(nèi)部質(zhì)量保障研究提供一定的理論與實踐依據(jù)。