本書(shū)從高校體育教學(xué)的基本知識(shí)出發(fā)，深入且全面地研究了當(dāng)前我國(guó)高校體育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)，在就其現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)有一準(zhǔn)確認(rèn)知的基礎(chǔ)上，從改革創(chuàng)新的角度出發(fā)，立足于學(xué)生身心健康發(fā)展以及學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)角度，研究了包括教學(xué)方法、異步教學(xué)方法、多頑饋教學(xué)法等多種新型體育教學(xué)方法在高校體育教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用，著重研究了這些新型體育教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用效果與思路，使體育教學(xué)理論充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。

本書(shū)從鄉(xiāng)村規(guī)劃與發(fā)展的多年實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)鄉(xiāng)村規(guī)劃與開(kāi)發(fā)展開(kāi)分析和研究。首先，介紹了鄉(xiāng)村振興與鄉(xiāng)村規(guī)劃發(fā)展，進(jìn)而探討了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下的鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村教育發(fā)展、鄉(xiāng)村文化建設(shè)、鄉(xiāng)村環(huán)境營(yíng)造、鄉(xiāng)村組織管理。最后，探討了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下的鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃。

本書(shū)共包括七章內(nèi)容：第一章對(duì)高校學(xué)生管理的基本知識(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，具體內(nèi)容包括高校學(xué)生管理的內(nèi)涵、理念與價(jià)值，以及原則與方法等；第二章至第七章則分別對(duì)高質(zhì)量推進(jìn)高校學(xué)生安全管理的策略、學(xué)習(xí)管理的策略、適應(yīng)管理的策略、情緒管理的策略、人際交往管理的策略、就業(yè)管理的策略進(jìn)行了研究。

本書(shū)介紹專(zhuān)業(yè)群是高職院校內(nèi)涵建設(shè)與提質(zhì)增效的重要抓手，是實(shí)現(xiàn)資源共建共享、專(zhuān)業(yè)整體結(jié)構(gòu)優(yōu)化、院校治理效率提升的重要載體。高職專(zhuān)業(yè)群建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，涉及系統(tǒng)內(nèi)、外部諸多要素之間的協(xié)同作用，以及系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)平衡和持續(xù)演進(jìn)問(wèn)題。從生態(tài)論和復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)理論視角探討高職專(zhuān)業(yè)群生態(tài)系統(tǒng)的協(xié)同進(jìn)化是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)群科學(xué)治理的前提和基礎(chǔ)。為此，本研究基于上述理論視角，構(gòu)建了高職專(zhuān)業(yè)群生態(tài)系統(tǒng)理論分析框架；其次，基于實(shí)地調(diào)研數(shù)據(jù)分析，厘清高職專(zhuān)業(yè)群生態(tài)系統(tǒng)的組成要素與結(jié)構(gòu)；進(jìn)而，從微觀、中觀和宏觀三個(gè)層面分析

本書(shū)圍繞公共管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課程與課程思政建設(shè)、教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展與教育技術(shù)運(yùn)用、協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)與學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)方面進(jìn)行系統(tǒng)思考和學(xué)術(shù)探索，對(duì)于推進(jìn)新時(shí)代公共管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的新文科建設(shè)具有參考價(jià)值。

本書(shū)分中國(guó)哲學(xué)、外國(guó)哲學(xué)、邏輯學(xué)、倫理學(xué)、宗教學(xué)五個(gè)欄目，收錄了《惻隱之心到舍生取義——論儒家“生生”思想的一貫性》《馬基雅維利是否自相矛盾：阿加托克雷有德性、光榮么？》《分析性：根據(jù)“所給定”為真》《論亞里士多德哲學(xué)中實(shí)踐智慧與理論智慧的關(guān)系》《作為中介的身體：早期道教性觀念研究說(shuō)》等文章。

本書(shū)共五輯，內(nèi)容包括：教育是一生追求的事業(yè)；以溫潤(rùn)之心，辦溫暖教育；教師當(dāng)有愛(ài)、有心、有為；把教育日常過(guò)程想要的模樣；綻放最美的青春，遇見(jiàn)更好的自己。

本書(shū)屬于群眾冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展研究方面的學(xué)術(shù)著作，本書(shū)以冰雪政策的變遷、冰雪賽事的發(fā)展、冰雪活動(dòng)的豐富、冰雪產(chǎn)業(yè)的振興以及冰雪文化的繁榮為觀測(cè)切入點(diǎn)，描摹出東北地區(qū)群眾冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展、普及的全過(guò)程，從健康價(jià)值、文化根源、歷史軌跡、項(xiàng)目特征等四個(gè)方面梳理總結(jié)發(fā)展群眾冰雪運(yùn)動(dòng)的理念、價(jià)值、意義，構(gòu)建學(xué)科理論支撐。

本書(shū)為紀(jì)念華中師范大學(xué)成立一百二十周年所作，作者們傾心創(chuàng)作，筆墨酣暢，文采飛揚(yáng)，以120年時(shí)序變化為經(jīng)，以學(xué)科發(fā)展為主線(xiàn)，以學(xué)科構(gòu)成要素為緯，從學(xué)科組織設(shè)立與發(fā)展、學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展壯大、課程建設(shè)與教學(xué)改革、科學(xué)研究與學(xué)術(shù)交流、文化建設(shè)與社會(huì)服務(wù)等5個(gè)章節(jié)展開(kāi)，按專(zhuān)題形式梳理了華中師范大學(xué)120年來(lái)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的整體脈絡(luò)，總結(jié)了學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的成就與歷史經(jīng)驗(yàn)，展示出學(xué)校120年深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)，具有一定的理論性與實(shí)踐性。

華中師范大學(xué)在百余年的發(fā)展中既繼承了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，又汲取了外來(lái)文化的養(yǎng)分，更弘揚(yáng)了革命文化教育的傳統(tǒng)，形成了“忠誠(chéng)博雅、樸實(shí)剛毅”的華師精神，秉持著“求實(shí)創(chuàng)新、立德樹(shù)人”的華師校訓(xùn)。這種獨(dú)特的精神風(fēng)貌和人文傳統(tǒng)經(jīng)由一代又一代師生薪火相傳，不斷地釋放出百年華師的強(qiáng)大凝聚力和感召力。本書(shū)主要擷取眾多優(yōu)秀校友中的部分人物，將他們豐富而精彩的人生歷程編撰成冊(cè)，以此弘揚(yáng)華中師范大學(xué)優(yōu)良的人文傳統(tǒng)，展現(xiàn)華師學(xué)子努力進(jìn)取的精神風(fēng)貌；以期激勵(lì)后輩學(xué)子奮發(fā)圖強(qiáng)，為自己的人生夢(mèng)想譜寫(xiě)出無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于青春的