她是令朝廷深深忌憚的刺客，卻也是讓天子求賢若渴的俊才。身負(fù)血海父仇，她女扮男裝游走于亂世之中。本應(yīng)孤鸞一生，陰差陽錯之下，卻和揚(yáng)州首富林家大公子林一川與當(dāng)今天子無涯糾纏不清。一道圣旨，她奉命入學(xué)國子監(jiān)，卻遇命案，更有師父欲刺殺無涯，她不惜暴露身份救下無涯，本以為無人發(fā)覺，可是她的秘密早已被林一川窺破……

《我循著火光而來》是張悅?cè)坏娜�新中短篇小說集。九個故事，一群孤獨(dú)男女，背負(fù)著難以言說的過往，執(zhí)著尋找生命中的火光。這些人物純真又世故，冷漠又熱烈，敏感又堅(jiān)韌，他們因?yàn)閼土P自己而作惡，因?yàn)橄嘈哦�多疑，因�(yàn)閻鄱�背叛。張悅�(cè)还P鋒如炬，以豐沛的詩意，書寫出關(guān)于愛與孤獨(dú)、金錢與才華、文化偏見與階級隔膜的當(dāng)代寓言，我們這個時代的光輝與暗影也由此躍然紙上。

本書由抗聯(lián)老兵李敏同志口述，以親歷者的視角、感觸去講述那場全民族同仇敵愾、不怕犧牲不畏強(qiáng)虜?shù)目箲?zhàn)，生動鮮活地再現(xiàn)了東北抗聯(lián)爬冰臥雪、忍饑挨凍，在極端艱苦、殘酷的條件下堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持抗戰(zhàn)的艱辛歷程。

《希臘羅馬歷史研究手冊》以詞條的形式，對希臘史、羅馬史較為重大的歷史事件、人物、地點(diǎn)、戰(zhàn)爭、典籍、制度等內(nèi)容進(jìn)行了介紹。文字簡潔生動，內(nèi)容豐富�！断ＥD羅馬歷史研究手冊》的出版，對于高等院校歷史學(xué)專業(yè)的本科生、研究生學(xué)習(xí)希臘史、羅馬史是非常有幫助的。

《中國語文教育研究叢書：新世紀(jì)語文名師教學(xué)智慧研究（中學(xué)卷套裝上下冊）》聚焦活躍在語文教學(xué)、語文課改一線的著名特級教師，深入研究他們在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)過程的組織、個性化策略的應(yīng)用等方面表現(xiàn)出的種種智慧�！吨袊�語文教育研究叢書：新世紀(jì)語文名師教學(xué)智慧研究（中學(xué)卷套裝上下冊）》展示的是語文名師教學(xué)智慧的結(jié)晶，這樣的結(jié)晶是改革開放以來特別是新課改以來語文教育改革的重要成就，更是廣大教師求之若渴的珍寶，因?yàn)樗�可以照亮每一位語文教師的事業(yè)之路，讓語文教育、教師生活變得更具價值和魅力。

《后現(xiàn)代藝術(shù)與邊框效應(yīng)/美術(shù)學(xué)文叢·中國藝術(shù)學(xué)文庫》以解構(gòu)主義哲學(xué)家德里達(dá)的邊框哲學(xué)以及“后現(xiàn)代藝術(shù)的鼻祖”杜尚關(guān)于“次厚度”的筆記為理論基礎(chǔ)，研究了西方后現(xiàn)代藝術(shù)中的“邊框效應(yīng)”，論證了西方藝術(shù)史的演變經(jīng)歷了從中心走向邊框的軌跡，后現(xiàn)代藝術(shù)就是“邊框藝術(shù)”，其藝術(shù)品身份依賴于由博物館、展覽、簽名、標(biāo)題構(gòu)成的藝術(shù)邊框的支撐。另外，作為位于“次厚度”邊框上的“邊框藝術(shù)”，后現(xiàn)代藝術(shù)向他者敞開，向變化敞開，體現(xiàn)出兩者之間的模糊性和混雜性�！逗蟋F(xiàn)代藝術(shù)與邊框效應(yīng)/美術(shù)學(xué)文叢·中國藝術(shù)學(xué)文庫》從根本上解

《校園安全與農(nóng)村中小學(xué)性侵害防治教育》從性侵害現(xiàn)狀、成因、特點(diǎn)、教育現(xiàn)狀、教學(xué)藝術(shù)、性侵害處理流程等角度進(jìn)行分析，目的是讓教師和家長對性侵害有較為深入的、全面的了解�！缎�園安全與農(nóng)村中小學(xué)性侵害防治教育》以兩性交往為中心，以提升兩性交往能力為教學(xué)目標(biāo)，以培養(yǎng)良好的安全習(xí)慣為核心進(jìn)行被害預(yù)防教育，以脫離不良性刺激為突破口，培養(yǎng)良好日常生活習(xí)慣為核心進(jìn)行性犯罪預(yù)防教育。與同類書籍相比，教育理念的創(chuàng)新是《校園安全與農(nóng)村中小學(xué)性侵害防治教育》的亮點(diǎn)之一。

星愿公園是兒童和家庭親近自然理想而又特別的目的地。在使用《星愿記趣上海星愿公園自然導(dǎo)覽》時，我們希望小朋友們能在家長的帶領(lǐng)下，和書中的一家四口一起，前來探索和體驗(yàn)星愿公園的自然景觀，根據(jù)書中的導(dǎo)賞內(nèi)容，循著環(huán)湖步道前行，遇見和了解這里的靈動生命，感受這片水域的盎然生機(jī)和自然魔法；和家長一起完成書上的趣味互動和小挑戰(zhàn)，回憶和思考學(xué)習(xí)到的自然奧秘和環(huán)保知識，培育自己的環(huán)保行為。

本書包括學(xué)而、為政、八佾、里仁、公冶長、雍也、述而、泰伯、子罕、鄉(xiāng)黨、先進(jìn)、顏淵、子路、憲問、衛(wèi)靈公、季氏、陽貨、微子、子張等二十篇，每篇中的章節(jié)按原文、翻譯、注釋編排。