本書融合了兒童教育心理學、兒童發(fā)展心理學等理論成果，運用具體的每個家長在教育孩子時常見的事例展開論述，為家長提供了科學、系統(tǒng)的教育方法，引導家長把主動權交還給孩子，喚醒孩子的內(nèi)驅力，培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力。在內(nèi)驅力的推動下，孩子更有活力和創(chuàng)造力，進而成為“自我成長型人才”。

本書是一部密切契合家長實際的貼心實用育兒經(jīng)，涵蓋習慣培養(yǎng)、親子溝通、性格培養(yǎng)、心理疏導等各個育兒難題，以通俗易懂的語言真實展現(xiàn)優(yōu)秀的育兒方法，以實用有效的案例使家長在育兒領域獲得啟迪和反思。

未來世界就像是一片廣袤無際的大海。阻止人們到達彼岸的，從來都不是什么險惡路途，而是不知道自己要怎么去走。對于孩子來說，那片“大�！背錆M了未知，也充滿了挑戰(zhàn)，但同時也充滿了希望與驚喜。當下父母要做的，不是絞盡腦汁地為孩子尋找一條通向彼岸的獨木橋，而是讓孩子產(chǎn)生對大海的向往，以及擁有“單獨航�！钡哪芰�。

孩子不愿意與父母溝通交流，其實很大程度上是因為父母沒有學會如何跟孩子說話。語言的溝通不僅包括話語的輸出，也包括對溝通對象情緒反應的捕捉、等待和傾聽。父母只有會交流，孩子才愿意與之溝通。而只有親子之間溝通順利，父母的語言才會對孩子的現(xiàn)在及未來產(chǎn)生不可估量的影響。

本書通過認真思考孩子的教育問題，以“培養(yǎng)孩子的社會情商”為中心點，總結出一套行之有效的教育方法，幫助家長培養(yǎng)孩子的社會情商，為孩子更好地適應社會提供助力。

本書收錄了許多有經(jīng)驗的家長的優(yōu)秀教育經(jīng)驗，涉及家庭教育的各個方面，千方百計為孩子打造一個充滿儀式感的家庭成長環(huán)境，從全新的角度規(guī)范孩子的舉止，疏解孩子的心理，引導孩子的行為，激發(fā)孩子的熱情，為孩子提供持續(xù)的動力。

本書根據(jù)4-18歲孩子的心理特點，給出一套翔實、科學的時間管理方案，旨在幫助孩子建立時間觀念，提高做事的效率，輕輕松松、快快樂樂地達到既定目標。家長能在本書中找到自己與孩子之間產(chǎn)生的溝通問題，并獲得可以“拿來就用”的解決方案。和具體的生活事件接軌，讓家長可以將理念真正內(nèi)化為自己的行動和意識。

本書以民族樂器為基底,以文化藝術研究與探索為導向,對民族樂器文化藝術展開論述,介紹了民族樂器文化的特點、分類、演奏形式等,論述了對民族樂器文化研究的范圍和方法,引導讀者對民族樂器文化進行大致了解;詳細介紹了民族樂器文化的發(fā)展史,包括中國古代民族樂器文化、中國近代民族樂器文化和中國現(xiàn)代民族樂器文化;又具體闡述了民族吹奏樂器、拉弦樂器、彈撥樂器和打擊樂器,對笛、二胡、揚琴、鼓進行了藝術分析;綜合論述了民族樂器藝術創(chuàng)作、民族樂器在樂隊中的應用和民族樂器在地方傳統(tǒng)音樂中的應用。

本書介紹了一位語文教師開展閱讀教學的心路歷程與實踐經(jīng)歷。她堅守閱讀賦能成長的理念，以新課標為導向，通過豐富的閱讀活動，培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)。本書聚焦閱讀對于孩子成長的重要性，探討了閱讀教育如何培根鑄魂、啟智潤心，著重呈現(xiàn)了閱讀的多種打開方式——有聲閱讀、趣玩閱讀、進階閱讀、手賬閱讀、行走閱讀、親子閱讀、整書閱讀、項目閱讀等，在融合、實踐的氛圍中讓孩子領略書中之“光”，以閱讀這一“最美”的行為，點燃自己的人生之光。本書選取學校開展閱讀教學中的有趣故事，作者娓娓道來，讓讀者感同身受，從而在輕松

全書主要闡述了公共圖書館管理的意義及特點、內(nèi)容與職能、原則與模式等相關基礎知識，對公共圖書館戰(zhàn)略管理和精細化管理進行了深入探討，以發(fā)展的眼光透視公共圖書館閱讀服務的優(yōu)化措施，探究公共圖書館閱讀推廣服務活動，以及面向未成年人、老年人、殘障讀者等不同人群研究公共圖書館閱讀服務。