本書(shū)共8章,內(nèi)容包括:身韻的理論知識(shí)概述、身韻的基本術(shù)語(yǔ)和概念、中國(guó)古典舞身韻基本動(dòng)律元素、中國(guó)古典舞身韻課在舞蹈教學(xué)中的重要性、中國(guó)古典舞身韻課中的典型動(dòng)作分析、中國(guó)古典舞身韻課中典型動(dòng)作的審美屬性、中國(guó)古典舞身韻課中典型動(dòng)作的社會(huì)屬性、中國(guó)古典舞身韻課教學(xué)的有效方法。

本書(shū)敘述了作者從教25年，深愛(ài)教育，不忘初心，在深情守望中，堅(jiān)毅前行的歷程。本書(shū)也是一本用執(zhí)著編織夢(mèng)想的書(shū)。少年有夢(mèng)，青年追夢(mèng)，一生圓夢(mèng)，是作者追夢(mèng)過(guò)程的每一個(gè)腳印，全書(shū)跨度近三十載，如實(shí)記錄了一顆摯愛(ài)教育的心癡情守望中行走的歷程。同時(shí)，本書(shū)用真情實(shí)感記錄，文字中有對(duì)教育的深情，有對(duì)學(xué)生的呵護(hù)，有對(duì)工作的狂熱，有對(duì)教育的思考，有對(duì)教學(xué)管理的探索，有對(duì)黨建引領(lǐng)的研究；當(dāng)然也有困惑、不解，甚至于淡淡的哀愁。

本書(shū)通過(guò)時(shí)代背景、教材發(fā)展需求、課改發(fā)展需求、課程目標(biāo)要求、立德樹(shù)人根本任務(wù)及實(shí)踐案例剖析，引領(lǐng)教師把“立德樹(shù)人”體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教育教學(xué)活動(dòng)之中。主要內(nèi)容包括：對(duì)基礎(chǔ)教育英語(yǔ)課程教材的反思、傳統(tǒng)教材與現(xiàn)代教材的特征對(duì)比、教材使用中出現(xiàn)的主要問(wèn)題與分析等。

本書(shū)以盛宣懷主要生平事跡為主線，重點(diǎn)介紹了盛宣懷興辦實(shí)業(yè)的歷程，盛宣懷所辦的實(shí)業(yè)涉及輪船、電報(bào)、鐵路、煤礦、紡織、教育等領(lǐng)域，一方面阻止了列強(qiáng)在中國(guó)大肆搶掠資源、牟取暴利，另一方面維護(hù)了國(guó)家權(quán)力，促進(jìn)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。他對(duì)實(shí)業(yè)的貢獻(xiàn)，奠定了近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的藍(lán)圖。他創(chuàng)辦的學(xué)校，如今已發(fā)展成了天津大學(xué)、上海交通大學(xué)等名校，培養(yǎng)了一代又一代的人才。閱讀本書(shū)，可以讓我們進(jìn)一步理解盛宣懷的家國(guó)情懷，深入認(rèn)識(shí)盛宣懷作為一個(gè)實(shí)業(yè)家，在實(shí)干中培養(yǎng)人才、將人才運(yùn)用于實(shí)業(yè)、經(jīng)世致用的基本思想，在“一帶一路”發(fā)展如

本書(shū)共分四章內(nèi)容，第一章論述了化學(xué)教學(xué)中融合生命教育的研究意義、研究現(xiàn)狀、研究目標(biāo)及研究方法。第二章闡述了化學(xué)與生活、化學(xué)與健康、化學(xué)教學(xué)與生命教育關(guān)系。第三章展示了部分學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)及化學(xué)教學(xué)中融合生命教育的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。第四章收錄了編者部分已發(fā)表的教育教學(xué)文章。

隨著國(guó)民保健意識(shí)的增強(qiáng)，CT在體檢中的廣泛應(yīng)用，肺結(jié)節(jié)的檢出率近年來(lái)明顯升高。很多普通患者甚至是非胸外或呼吸科專業(yè)的醫(yī)護(hù)人群，在體檢發(fā)現(xiàn)肺結(jié)節(jié)后往往表現(xiàn)得慌亂無(wú)措，甚至出現(xiàn)夜不能眠，無(wú)法進(jìn)行正常生活和工作的焦慮癥傾向�！斗谓Y(jié)節(jié)》通過(guò)收集患者經(jīng)常提問(wèn)的相關(guān)問(wèn)題，從問(wèn)題出發(fā)向大眾解釋肺結(jié)節(jié)的發(fā)生機(jī)制、流行病學(xué)、監(jiān)測(cè)方案和治療手段。致力于揭開(kāi)肺結(jié)節(jié)的神秘面紗，為診斷有肺結(jié)節(jié)的人群或家屬答疑解惑，指導(dǎo)處理方案。

新時(shí)代綠色大學(xué)建設(shè)是以習(xí)近平生態(tài)文明思想為指導(dǎo)，與西方國(guó)家提出的綠色大學(xué)建設(shè)在理論基礎(chǔ)上有著本質(zhì)的區(qū)別。習(xí)近平生態(tài)文明思想以生命共同體為本體論基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了生態(tài)唯物論、生態(tài)辯證法和生態(tài)思維論的統(tǒng)一，旨在達(dá)成人與自然、人與人、人與社會(huì)的三重和解（和諧）。綠色大學(xué)建設(shè)在新時(shí)代被賦予了新的內(nèi)涵，即綠色校園不只局限于從自然科學(xué)的角度實(shí)現(xiàn)資源的節(jié)約利用、自然環(huán)境的保護(hù)治理，還要以實(shí)現(xiàn)人-社會(huì)-自然和諧為目標(biāo)，在生命共同體的架構(gòu)下將自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)的理論知識(shí)融合創(chuàng)新，打造既堅(jiān)持馬克思主義思想、又批

本書(shū)采用問(wèn)答的形式，對(duì)老年人骨折的常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行通俗易懂、言簡(jiǎn)意賅的解答。所有內(nèi)容均為編者在長(zhǎng)期臨床診療一線工作中所碰到的實(shí)際問(wèn)題，本書(shū)首次將預(yù)防、治療、護(hù)理、康復(fù)、社會(huì)和法律問(wèn)題結(jié)合于一體，始終秉承三分提高、七分普及的創(chuàng)作原則，對(duì)各方面內(nèi)容做出了詳細(xì)解答。旨在通過(guò)本書(shū)對(duì)我國(guó)老年人骨折相關(guān)知識(shí)的科學(xué)普及工作起到一定的促進(jìn)和推動(dòng)作用。

本書(shū)由專家團(tuán)隊(duì)編撰，詳細(xì)解讀了呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的體檢項(xiàng)目。書(shū)稿中對(duì)體檢項(xiàng)目的意義、適用范圍進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，讓讀者明確每個(gè)體檢項(xiàng)目的必要性；同時(shí)提供可聯(lián)合檢測(cè)的項(xiàng)目有助于讀者挑選自己所需的體檢項(xiàng)目，更全面、準(zhǔn)確地了解自己的身體情況。書(shū)中還貼心地為讀者分析了每項(xiàng)體檢過(guò)程中需注意的事項(xiàng)，有助于緩解讀者體檢前的焦慮，幫助讀者更好地配合并完成檢查。本書(shū)還有以下特點(diǎn)：◆不僅介紹常規(guī)的體檢項(xiàng)目，更適時(shí)增加了各類新近的體檢項(xiàng)目的介紹�！舭�含輔助檢

我們?cè)诔鞘兄凶哌^(guò)，懷念了一些熟悉的人，對(duì)時(shí)光的賜予表示感恩。當(dāng)我們的意識(shí)再次遭遇了一個(gè)熟悉的事件，我們因此而感到羞澀。是的，把一切算作我的/我的大街，我的人流/我的蝴蝶花，和它身邊高大的香樟樹(shù)/這濃蔭，只有我的羞澀走過(guò)。