本書以中學(xué)物理教學(xué)為研究基底，以學(xué)科核心素養(yǎng)為研究導(dǎo)向，對(duì)基于學(xué)科核心素養(yǎng)的中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究問題開展論述，介紹了物理學(xué)科核心素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)概論，對(duì)物理的概念教學(xué)、規(guī)律課教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及習(xí)題教學(xué)的研究進(jìn)行了一系列詳細(xì)的闡述，基于此，探究了信息技術(shù)與物理教學(xué)兩者之間的融合，以及“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式下物理學(xué)科教學(xué)的新模式，從而為基于學(xué)科核心素養(yǎng)的中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究的未來發(fā)展給出建設(shè)性指導(dǎo)意見。

本書從貴州興義筆山書院的歷史沿革、書院山長(zhǎng)、書院教務(wù)、書院生員、書院遺跡、書院藏書等方面入手，對(duì)興義筆山書院兩百多年的發(fā)展歷史進(jìn)行梳理，全面展示興義教育史上眾多具有重要影響的歷史人物，闡述興義筆山書院對(duì)西南民族地區(qū)社會(huì)發(fā)展所做出的重要貢獻(xiàn)；具體分為興義府書院設(shè)置、沿革、山長(zhǎng)、堂長(zhǎng)、教務(wù)、生員、遺跡、藏書八卷。

本書基于四川省碳達(dá)峰碳中和“1+N”政策體系，開展了四川省城鄉(xiāng)建設(shè)領(lǐng)域碳達(dá)峰碳中和技術(shù)及政策體系研究，通過對(duì)建筑領(lǐng)域碳排放現(xiàn)狀分析，摸清全省碳排放基礎(chǔ)數(shù)據(jù)；通過建立城鄉(xiāng)建設(shè)領(lǐng)域碳排放方法學(xué)，確定本行業(yè)科學(xué)、準(zhǔn)確、符合四川省實(shí)際的碳排放核算方法和邊界；通過對(duì)碳排放與能耗的統(tǒng)計(jì)分析和預(yù)測(cè)，預(yù)估碳排放增長(zhǎng)趨勢(shì)，合理設(shè)定碳達(dá)峰碳中和目標(biāo)指標(biāo)；通過技術(shù)和政策路徑分析，提出切實(shí)可行的節(jié)能降碳措施，為實(shí)現(xiàn)全省“雙碳”目標(biāo)貢獻(xiàn)了具有四川特色的住建方案。

本書講述了大熊貓“新星”傳奇的一生，內(nèi)容包括：長(zhǎng)壽之星開創(chuàng)生命新紀(jì)錄、逆境重生從棄嬰到寵兒、傳播友誼對(duì)外交往當(dāng)使者、浪漫愛情獨(dú)戀寶興熊貓基因、英雄母親后代遍及全世界。

本書共囊括了王子今等20多位專家學(xué)者的40多篇文章，分為十一卷：隴學(xué)學(xué)術(shù)論壇、絲綢之路研究、隴南氐羌研究、早秦文化研究、隴南地名研究、隴蜀古道研究、隴南商貿(mào)研究、隴南著述研究、隴學(xué)人物介紹、隴學(xué)學(xué)術(shù)隨筆、隴學(xué)學(xué)術(shù)沙龍。主要收錄了國內(nèi)知名專家學(xué)者關(guān)于甘肅文化、隴右文化的學(xué)術(shù)論文，以及甘肅當(dāng)?shù)貙W(xué)者有關(guān)隴右史地、隴南文史方面的文章。

本書以旅游系統(tǒng)功能為研究的出發(fā)點(diǎn)，對(duì)區(qū)域旅游發(fā)展的機(jī)理、需求形成和分布機(jī)理、供需要素影響機(jī)理和政府的作用進(jìn)行研究，構(gòu)建了產(chǎn)業(yè)要素-市場(chǎng)機(jī)制-政府作用的區(qū)域旅游發(fā)展分析框架，建立了政府和市場(chǎng)作用的區(qū)域旅游發(fā)展績(jī)效評(píng)價(jià)體系，并探討了區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展問題。書稿以新疆旅游發(fā)展為例，將14個(gè)地州市作為發(fā)展研究單元，運(yùn)用社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、新公共管理理論、旅游需求和供給以及計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)挖掘等理論和分析方法，從旅游市場(chǎng)的供需兩端展開討論和研究，探討政府和市場(chǎng)共同作用的區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展問題，以期為區(qū)域發(fā)展提供研究思路

本書從3個(gè)方面闡述了高職產(chǎn)教融合共同體的模式。第一，高職產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式中多維鄰近性的描述。分析產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)構(gòu)成要素、創(chuàng)新機(jī)制以及創(chuàng)新發(fā)展的演化過程。第二，高職產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式中多維鄰近性的現(xiàn)狀分析。高職產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式由政府、行業(yè)企業(yè)、高職院校等多維合作主體集中研究集中培育。第三，多維鄰近性視角下高職產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式問題的對(duì)策分析。由于多維合作主體之間的鄰近性使其在組織架構(gòu)、技術(shù)創(chuàng)新、文化傳播等方面具有相似性，利于開展知識(shí)創(chuàng)新發(fā)展與實(shí)踐轉(zhuǎn)化應(yīng)用，進(jìn)而影響人才培養(yǎng)的創(chuàng)新發(fā)展，

本書共八章，內(nèi)容包括：動(dòng)畫短片的概述、動(dòng)畫短片的分類、動(dòng)畫短片的初期創(chuàng)意策劃、動(dòng)畫短片的前期制作、動(dòng)畫短片的中期制作、動(dòng)畫短片的后期制作、關(guān)于短片推廣的建議、綜合案例解析與賞析。

本書共三章：博物之美、博物之育、博物之趣。收錄《清代的扇面書畫藝術(shù)》《地域文化視野下博物館教育讀物的創(chuàng)作研究》《中小型博物館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的困境和發(fā)展對(duì)策》等文章。

本書以基于使用的認(rèn)知構(gòu)式語法理論為指導(dǎo)，深入分析英、漢本族語使用者使用心理動(dòng)詞論元構(gòu)式的共性和差異，系統(tǒng)探索中國英語學(xué)習(xí)者習(xí)得英語心理動(dòng)詞論元構(gòu)式的發(fā)展動(dòng)態(tài)和影響因素。