本書共五章，內(nèi)容包括：我國當(dāng)代英語教學(xué)綜述、英語教學(xué)理念改革新思維、英語教學(xué)模式改革新思維、英語教學(xué)手段改革新思維、英語翻譯教學(xué)改革新思維。

本書簡單介紹了建筑電氣工程及地基處理基本知識;重點介紹了供配電一次系統(tǒng)及地基處理中的換填墊層法,以適應(yīng)建筑電氣設(shè)計與地基技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。全書分為4章,包括建筑電氣工程設(shè)計概述、供配電一次系統(tǒng)、地基處理概述、換填墊層法。

本書為校園長篇小說,內(nèi)容以辦公室的五位老師葉紅、蔣小樹、吳用、范一萍、張弛為視角,分別展示學(xué)校、家庭、社會聯(lián)手教育過程中老師、家長、學(xué)生們悲歡離合的故事,這當(dāng)中有青春年少成長的陣痛與蛻變,有家長與學(xué)校的摩擦及對抗,還有教師隊伍內(nèi)部的競爭與矛盾,以及社會大環(huán)境對學(xué)校教育的沖擊,應(yīng)試教育素質(zhì)教育取舍與平衡等。作品容量大、素材多,既能生動的反映校園師生的日常,也深入剖析了教育的實質(zhì)。作品情節(jié)跌宕起伏,人物個性鮮明,矛盾沖突激烈。集趣味性、藝術(shù)性、思想性于一體。素材很接地氣,人物生活化,場景畫面化,內(nèi)容

本書從網(wǎng)球運(yùn)動與身體健康、網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量提高的創(chuàng)新思路、網(wǎng)球課程體系及其構(gòu)建的思考、現(xiàn)代網(wǎng)球運(yùn)動的可持續(xù)發(fā)展四個方面切入，具體探討網(wǎng)球技戰(zhàn)術(shù)與訓(xùn)練方法教學(xué)創(chuàng)新、網(wǎng)球運(yùn)動員的素質(zhì)訓(xùn)練教學(xué)與創(chuàng)新、基于信息技術(shù)的網(wǎng)球課堂教學(xué)創(chuàng)新、實踐視域下的網(wǎng)球教學(xué)模式創(chuàng)新、現(xiàn)代網(wǎng)球教學(xué)的體系構(gòu)建。

本書中闡釋了民族交往交流交融的本質(zhì)和內(nèi)涵，并以高黎貢山地區(qū)為例分析云南民族交往交流交融的歷史經(jīng)驗和現(xiàn)實表現(xiàn)，從高黎貢山地區(qū)人文歷史源流、民族溯源、社會規(guī)則互融、生態(tài)適應(yīng)性傳承、文明共享等方面分析民族交往交流交融與和諧民族關(guān)系構(gòu)建的歷史經(jīng)驗，為全面深入持久開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作、筑牢中華民族共同體意識提供有益的借鑒。本書以高黎貢山區(qū)域的民族發(fā)展變化狀況為例，結(jié)合我國民族政策發(fā)展和高黎貢山歷史，分析了高黎貢山區(qū)域能夠呈現(xiàn)并成為一個中華民族多元一體共生格局的原因。

中國傳統(tǒng)文化博大精深，要編寫一本為社會大眾廣泛認(rèn)可的國學(xué)通俗讀本絕非易事�！秶鴮W(xué)通俗讀本》嘗試有針對性地從傳統(tǒng)文化經(jīng)典中選材，依照《大學(xué)》“修齊治平”的思路，分“修身編”“齊家編”“治國編”“平天下編”四部分。編寫形式為故事導(dǎo)讀、名言節(jié)選、主題解讀三部分�！秶鴮W(xué)通俗讀本》不求面面俱到，但求有特色、有創(chuàng)意、接地氣，凸顯實用性、趣味性、可讀性。

本書共分五章，內(nèi)容包括：互聯(lián)網(wǎng)金融總述、互聯(lián)網(wǎng)金融信用風(fēng)險概述、第三方支付監(jiān)管研究、股權(quán)眾籌融資監(jiān)管研究、網(wǎng)絡(luò)銀行監(jiān)管研究等。

本書共十章，主要內(nèi)容包括：城市軌道交通的基礎(chǔ)認(rèn)知、城市軌道交通通信系統(tǒng)、城市軌道交通信號系統(tǒng)、通信信號系統(tǒng)綜合防雷、城市軌道交通綜合監(jiān)控系統(tǒng)、城市軌道交通供電系統(tǒng)、城市軌道交通系統(tǒng)新技術(shù)、城市軌道交通智能化系統(tǒng)、城市軌道交通信息化、城市軌道交通工程投資與管理。

本書共分為十二章，主要內(nèi)容包括：物聯(lián)網(wǎng)時代的農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈、物流與供應(yīng)鏈的關(guān)系、物聯(lián)網(wǎng)與物流的關(guān)系、物聯(lián)網(wǎng)與供應(yīng)鏈的關(guān)系、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用、農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈管理方法、農(nóng)超對接的基礎(chǔ)認(rèn)知、農(nóng)超對接的發(fā)展、農(nóng)超對接的政策支持、農(nóng)超對接的標(biāo)準(zhǔn)、農(nóng)超對接協(xié)議簽訂以后的操作、農(nóng)超對接信息平臺的構(gòu)建——以遼寧省為例。

本書的每一個單元都有一幅習(xí)作思維導(dǎo)圖，有的是幫助學(xué)生構(gòu)思用的思維支架；有的是幫助學(xué)生寫作成文用的作文支架；有的是幫助教師教學(xué)用的流程圖，讀者在閱讀的時候也按照順時針的方向依次閱讀即可。