《文學(xué)話語的語音修辭：歷時(shí)視角》由西南大學(xué)文學(xué)院副院長張春泉寫就。作者主要研究方向?yàn)檎Z言學(xué)、普通邏輯、語用學(xué)、漢語語義學(xué)、修辭心理學(xué)、文化語言學(xué)。論文《修辭與科學(xué)知識(shí)傳播論綱》獲浙江省科協(xié)科普理論優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；論文《修辭話語理解與語用邏輯》獲湖北省第六屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)�！段膶W(xué)話語的語音修辭：歷時(shí)視角》是一部原創(chuàng)性學(xué)術(shù)著作，系作者十載語言學(xué)研究的總結(jié)。《文學(xué)話語的語音修辭：歷時(shí)視角》較為系統(tǒng)地梳理了數(shù)千年漢民族語言實(shí)踐中的修辭現(xiàn)象，實(shí)例與分析并重，著重描寫了修辭技巧在語言運(yùn)用中的演變，

《語文課堂教學(xué)“典型困惑”例析/名師工程教研提升系列》詳細(xì)剖析了當(dāng)前中學(xué)語文課堂教學(xué)中的典型“困惑”，主要分為以下部分：備課的困惑、教學(xué)技能的困惑、語言訓(xùn)練的困惑、文學(xué)作品教學(xué)的困惑、文言文教學(xué)的困惑、實(shí)用類文本教學(xué)的困惑�！墩Z文課堂教學(xué)“典型困惑”例析/名師工程教研提升系列》在大量例證分析的基礎(chǔ)上，運(yùn)用教學(xué)論的獨(dú)特眼光，對(duì)中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中的典型問題發(fā)表專業(yè)意見，進(jìn)行大膽建言，試圖提供解惑釋疑的新思路，既切合當(dāng)前教學(xué)的實(shí)際進(jìn)行把脈，又提供理論上的切入路徑，是當(dāng)前中學(xué)語文教學(xué)不可多得的教研參考書

《美術(shù)享受課堂》是在重慶市教育委員會(huì)倡導(dǎo)教育教學(xué)改革之際，以“讓學(xué)生享受教育、健康成長”的宗旨為指引，在彭水苗族土家族自治縣教育教學(xué)改革中提出打造生態(tài)型課堂之際，一些教學(xué)一線的美術(shù)教育工作者，根據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，開展生態(tài)型課堂之“信息技術(shù)環(huán)境下美術(shù)享受課堂策略研究”的課題成果�！睹佬g(shù)享受課堂》科學(xué)地闡釋了在遵循兒童健康、快樂成長的規(guī)律下實(shí)施“信息技術(shù)環(huán)境下美術(shù)享受課堂”的策略和方式，揭示了美術(shù)學(xué)科作為視覺藝術(shù)的獨(dú)特魅力。書中收錄了近幾年來重慶市中小學(xué)美術(shù)教師在參加全國美術(shù)學(xué)科課堂賽課活動(dòng)中獲一等

在中國兩千多年的封建長河中，由篡位而來的政權(quán)大都短命，唯有宋朝例外，而且在其鼎盛時(shí)期，經(jīng)濟(jì)、文化和科技都達(dá)到了亙古未有的水平，被今人評(píng)為想生活在其中的十大歷史王朝之一。大宋的開創(chuàng)者正是趙匡胤。他的傳奇經(jīng)歷和雄才大略，向來被后人津津樂道……《文治武功趙匡胤/開國帝王系列》記述了趙匡胤傳奮的人生經(jīng)歷，描述了他參與和指揮的各個(gè)精彩戰(zhàn)役，深入挖掘了他成功的各個(gè)要素，比如：極強(qiáng)的軍事謀略、極高的政治手腕、高超的馭人之術(shù)，以及他作為皇帝難得的人性方面的閃光點(diǎn)——寬厚和易。所以，《文治武功趙匡胤/開國帝王系列

李淵是唐代開國皇帝，歷史上有關(guān)他的傳記的書不多，因此，他的身世也就顯得很神秘。他出身北朝的關(guān)隴貴族，隋末天下大亂時(shí)，李淵乘勢(shì)從太原起兵，攻占長安。隨后在長安稱帝，不久之后便統(tǒng)一了全國。李淵是中國封建制時(shí)期功業(yè)卓著的有為帝王，同時(shí)也是中國歷史上具爭議，毀譽(yù)參半的帝王之一。他奠定了彪炳千秋的二百九十余年的盛唐霸業(yè)，并因之得到了后人的褒揚(yáng)；他也因無力阻止親生骨肉的相互殘殺，無奈地被其子李世民“請(qǐng)”下了皇位，而令后人感嘆。實(shí)際上，李淵作為一個(gè)政治家、戰(zhàn)略家、軍事家，能在短短幾年時(shí)間里領(lǐng)導(dǎo)建立一個(gè)統(tǒng)一、強(qiáng)

楊堅(jiān)是隋朝開國皇帝，他在位期間成功地統(tǒng)一了百年嚴(yán)重分裂的中國，開創(chuàng)了先進(jìn)的選官制度，發(fā)展文化經(jīng)濟(jì)，使得中國成為盛世之國。楊堅(jiān)在位期間，隋朝開皇年間疆域遼闊，人口達(dá)到七百余萬戶，是人類歷史上農(nóng)耕文明的高峰時(shí)期。楊堅(jiān)是西方人眼中偉大的中國皇帝，被尊為“圣人可汗”。《開皇盛世楊堅(jiān)/開國帝王系列》解讀真實(shí)的隋文帝楊堅(jiān)，解開他成功上位的歷史密碼。通過對(duì)他取得霸業(yè)以及輔政者的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、智慧、謀略進(jìn)行總結(jié)，期對(duì)我們當(dāng)下的人生提供借鑒、指導(dǎo)。

身穿職業(yè)裝，出入于高檔寫字樓，有著廣闊的發(fā)展空間和無限的發(fā)展機(jī)會(huì)，時(shí)間自由、財(cái)務(wù)自由和心靈自由，開著特斯拉，在灑滿陽光的咖啡館里和悉尼的商務(wù)伙伴開著電話會(huì)議……貌似這一切的都是互聯(lián)網(wǎng)人和創(chuàng)業(yè)人成為幸福人的代名詞。 然而，我們?cè)诳吹竭@群人光鮮亮麗地改變世界的同時(shí)，卻也時(shí)�？吹剿麄兲鴺�、過勞死、抑郁、焦慮的報(bào)道呢？或許，他們的生活，并不是我們所臆想的那么幸福。 本書通過大量*手的心理咨詢與催眠案例，給大家展現(xiàn)了一個(gè)真正的互聯(lián)網(wǎng)人和創(chuàng)業(yè)人的群體。同時(shí)，也讓正處于病態(tài)中的互聯(lián)

這是一本員工勵(lì)志書，本書從員工的角度出發(fā)，將用心工作的內(nèi)涵全面細(xì)致地展現(xiàn)給了讀者。書中選取了貼近生活的實(shí)例，從多方面講解了用心工作的重要性，讓讀者明白用心是工作中的一筆財(cái)富。一個(gè)人只有用心去工作、追求完美、精益求精、盡職盡責(zé)，才可以將工作做好。本書分為九章，分別是：愛上你的工作；自動(dòng)自發(fā)，對(duì)工作盡職盡責(zé)；時(shí)刻把責(zé)任記在心里；卓越，從愛崗敬業(yè)開始；一心一意，更專注地工作；日事日清，高效工作；注重細(xì)節(jié)，更負(fù)責(zé)任地工作；勤奮務(wù)實(shí)，謙虛低調(diào)；不斷學(xué)習(xí)，提高競爭力。

本書主要包括勤奮攀登成功的階梯自信成功的人生始于自信行動(dòng)在行動(dòng)中實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想堅(jiān)韌在充滿荊棘的道路上奮進(jìn)等內(nèi)容。本書深入闡述了自信、自立、堅(jiān)韌、勇敢、進(jìn)取、勤奮、惜時(shí)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、自制、創(chuàng)新等哈佛學(xué)子具備的優(yōu)秀品質(zhì)，幫助青少年從哈佛學(xué)子為榜樣，感悟這些品質(zhì)對(duì)整個(gè)人生的重要性，從而自覺錘煉自我，以優(yōu)秀的品質(zhì)成就卓越人生，能更加激發(fā)青少年學(xué)生奮發(fā)向上，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們更加努力、更加自覺地學(xué)習(xí)知識(shí)，成為社會(huì)的有用之材，具有一定的出版價(jià)值。

這是一本心理勵(lì)志類圖書，全書主要講述了九型人格心理學(xué)的基本理論，講述了九種型號(hào)的性格特征、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和自己的性格優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，以及每種性格的人應(yīng)該注意和努力調(diào)整的方向，比較適合于心理學(xué)愛好者和一般讀者閱讀。在本書中，作者認(rèn)為學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，*重要的收獲就是能夠認(rèn)清自己，對(duì)自己有全面的把握，同時(shí)能夠以更加寬容的心態(tài)去對(duì)待周圍的人，有利于營造和諧的人際關(guān)系。