為促進(jìn)青少年對(duì)書(shū)、畫(huà)、印藝術(shù)的熱愛(ài)與傳承，推動(dòng)書(shū)畫(huà)和金石篆刻藝術(shù)發(fā)展，天元公學(xué)聯(lián)合西冷印社出版社、西冷印社書(shū)畫(huà)篆刻院共同舉辦““西冷·天元杯”第二屆青少年書(shū)畫(huà)大賽。大賽累計(jì)收到全國(guó)中小學(xué)生的稿件5288幅。最終角逐出百余幅優(yōu)秀作品。

本書(shū)記述了作者在游歷世界多個(gè)國(guó)家的耳聞目睹的人文自然景觀及感悟，以當(dāng)代中國(guó)青年一代的新視角看待這個(gè)世界和地球。書(shū)中作者分享一些在各個(gè)國(guó)家的經(jīng)歷，對(duì)當(dāng)?shù)厝宋募白匀伙L(fēng)光的探索經(jīng)歷，并向讀者傳播積極的旅行氛圍。具體包括：迷失在現(xiàn)代和古代交織的首爾、沉浸體驗(yàn)日本歷史韻味、冬季日本清凈之旅等。

本書(shū)是一本與眾不同的動(dòng)物科普書(shū)。這本書(shū)帶領(lǐng)讀者零距離探訪神奇的動(dòng)物家園，認(rèn)識(shí)動(dòng)物世界里的超級(jí)建筑師，揭秘動(dòng)物家庭的“私密空間”，見(jiàn)識(shí)各種動(dòng)物謀生的“秘密武器”。書(shū)中系統(tǒng)介紹了各種動(dòng)物的小家和它們筑巢的過(guò)程。此外，還將動(dòng)物的棲息地、食物鏈、成長(zhǎng)過(guò)程等融入其中，讓孩子對(duì)動(dòng)物有更加全面系統(tǒng)的了解。

本書(shū)內(nèi)容是永嘉縣，他是我國(guó)浙江省溫州市下轄的一個(gè)縣，位于浙江省東南部，甌江下游北岸，東鄰樂(lè)清、黃巖，西連青田、縉云，北接仙居，南與溫州市區(qū)隔江相望。面積2677.64平方公里，下轄7街道1鎮(zhèn)4鄉(xiāng)。本書(shū)為2023年浙江省永嘉縣圖文宣傳畫(huà)冊(cè)，以Song為主題的宣傳冊(cè)，表達(dá)了永嘉縣與楠溪江流域宋韻文化及現(xiàn)代歌詠的古今融合，圖書(shū)選取近百?gòu)垉?yōu)秀獲獎(jiǎng)攝影作品，采用極具創(chuàng)意的包裝設(shè)計(jì)，從不同視角與維度展現(xiàn)這一主題。

在這個(gè)廢土?xí)r代，邪惡的人們打著正義的旗號(hào)像蟻蟲(chóng)一樣圍剿葉裴天，只為實(shí)現(xiàn)自己不可告人的目的。心軟的人，便可欺騙？可搶奪？楚千尋：“哪怕全世界都唾棄你，我會(huì)也牽著你的手。”

本書(shū)共分為十一個(gè)章節(jié)，分別為企業(yè)的底層邏輯、戰(zhàn)略的底層邏輯、管理的底層邏輯、市場(chǎng)的底層邏輯、營(yíng)銷的底層邏輯、利潤(rùn)的底層邏輯、效率的底層邏輯、競(jìng)爭(zhēng)的底層邏輯、增長(zhǎng)的底層邏輯、發(fā)展的底層邏輯與創(chuàng)新的底層邏輯。具體包括：企業(yè)只是為了創(chuàng)造利潤(rùn)嗎、企業(yè)的目的是什么等。

清晨，一抹朝霞像溶化的水彩一樣涂抹在大地上，窗外的鳥(niǎo)兒們亮起了嗓子，“咯咯”“咕咕”“唧唧”“啾啾”等各種鳴叫聲此起彼伏，和諧的聲音在陽(yáng)光花園小區(qū)里彌漫成一曲好聽(tīng)的交響樂(lè)。男孩從睡夢(mèng)中驚醒，習(xí)慣性看了一眼床頭柜上的鬧鐘……

本書(shū)以大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究為基底，以新時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐為導(dǎo)向，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容展開(kāi)論述。書(shū)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行概述，介紹了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理論，并從聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作四個(gè)方面出發(fā)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)展開(kāi)論述，引導(dǎo)讀者對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生基本的了解。此外，論述了新時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的創(chuàng)新，重點(diǎn)介紹基于微課的大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，并分別討論新時(shí)代大學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)以及新時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展，以為我國(guó)高校英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展提供參考。

本書(shū)上篇：中國(guó)經(jīng)濟(jì)第四極，闡述了“物權(quán)數(shù)字化”理論，建構(gòu)了“物權(quán)實(shí)物數(shù)字化，物權(quán)確權(quán)數(shù)字化，物權(quán)交易數(shù)字化，物權(quán)用益數(shù)字化”生態(tài)系統(tǒng)；中篇：數(shù)證經(jīng)濟(jì)共識(shí)未來(lái)，闡述了“數(shù)證經(jīng)濟(jì)”理論，建構(gòu)了“權(quán)益資產(chǎn)數(shù)證化、權(quán)益價(jià)值數(shù)證化、權(quán)益流通數(shù)證化、價(jià)值創(chuàng)造數(shù)證化”生態(tài)系統(tǒng)；下篇：碳金經(jīng)濟(jì)未來(lái)可期，闡述了“碳金經(jīng)濟(jì)”理論，建構(gòu)了“林業(yè)碳權(quán)投資物權(quán)化、林業(yè)碳權(quán)前置數(shù)字化、林業(yè)碳匯期權(quán)數(shù)證化、林業(yè)蓄儲(chǔ)行動(dòng)全民化”生態(tài)系統(tǒng)，三個(gè)生態(tài)系統(tǒng)建構(gòu)了全新的商業(yè)模型：“產(chǎn)品利潤(rùn)購(gòu)買(mǎi)碳權(quán)、產(chǎn)品銷售贈(zèng)送碳權(quán)；產(chǎn)品消費(fèi)獲得碳權(quán)、

本書(shū)是一本寫(xiě)給普通人的心理自助圖書(shū)。當(dāng)下很多人陷入家庭的“溫柔暴力”中，他們是父母眼中的“好孩子”。父母將他們視為自己的一部分，以愛(ài)的名義干涉著他們的人生，他們因此變得在意別人的眼光，努力滿足別人的期待，從而失去真正的自我，過(guò)上“虛假的人生”。本書(shū)將幫助深陷父母的“溫柔暴力”的讀者，找到家庭關(guān)系痛苦的心理根源，擺脫來(lái)自父母的“溫柔暴力”，重建與父母的關(guān)系，從不安、無(wú)力、寂寞、憤怒、罪惡感等痛苦中解放，最終按照自己的意愿生活，重建理想的人生。