本書(shū)內(nèi)容原作為《漢魏六朝畫(huà)論十講》和《六朝畫(huà)論箋注》分別出版，在形式與內(nèi)容上造成了諸多遺憾。今得以合璧出版，使得體例更加完整，脈絡(luò)更加清晰，彌補(bǔ)了此前的遺憾。韋賓教授從文獻(xiàn)的角度對(duì)漢魏六朝的畫(huà)史、畫(huà)論作了梳理，并充分重視傳統(tǒng)注疏方法在學(xué)術(shù)上的價(jià)值，對(duì)現(xiàn)存這一時(shí)期的畫(huà)學(xué)文獻(xiàn)進(jìn)行了迄今為止很完整的整理，也糾正以往校注中存在的錯(cuò)誤。特別是在注釋中，作者除了充分利用圖像材料外，還整理了唐宋元明清以來(lái)有關(guān)六朝畫(huà)論、畫(huà)史的零星論述，吸收了迄今為止有關(guān)漢魏六朝繪畫(huà)思想研究的近期新成果。

本書(shū)是為6-18歲中小學(xué)生家長(zhǎng)打造的家庭教育實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)。書(shū)中列舉了廣大家長(zhǎng)經(jīng)常碰到的孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題、品質(zhì)問(wèn)題、習(xí)慣問(wèn)題等多方面的困惑,作者根據(jù)自己十多年對(duì)家庭教育的研究和實(shí)踐,都給予了相應(yīng)的家庭教育策略引導(dǎo)和細(xì)致解答,便于家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子易出現(xiàn)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)方法,很多家長(zhǎng)按照作者提供的建議做出改變之后,都讓孩子變得更加優(yōu)秀。本書(shū)能幫助廣大家長(zhǎng)掌握正確的家庭教育理念和方法,能讓家長(zhǎng)的教育觀念發(fā)生有效的轉(zhuǎn)變。

本書(shū)共收集32例病例，覆蓋胸部腫瘤、胃腸道腫瘤及肝膽腫瘤等常見(jiàn)瘤種，同時(shí)也收集了軟組織腫瘤、免疫治療不良反應(yīng)等特色的少見(jiàn)疾病類型。其中有的是參加新型藥物臨床試驗(yàn)的，也有的是疑難罕見(jiàn)的腫瘤。 本書(shū)每個(gè)病例包括臨床病情、影像學(xué)檢查、重要的治療過(guò)程及轉(zhuǎn)歸等基本信息，并邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)的專家做了精彩的點(diǎn)評(píng)。內(nèi)容涵蓋臨床腫瘤學(xué)新進(jìn)展、新技術(shù)、新理念，涉及腫瘤內(nèi)外科診治、放療進(jìn)展、分子病理檢測(cè)、腫瘤功能影像、腫瘤臨床研究、腫瘤指南解讀等。本書(shū)內(nèi)容不僅適合腫瘤內(nèi)科醫(yī)生，也適合腫瘤外科、腫瘤放射治療科等從事腫瘤學(xué)

本書(shū)首先簡(jiǎn)要介紹了兒科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技術(shù)；然后針對(duì)基層兒科醫(yī)師在臨床工作中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，從疾病的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、輔助檢查、診斷原則、鑒別診斷要點(diǎn)、治療方法等方面進(jìn)行全面系統(tǒng)地闡述；最后重點(diǎn)介紹了兒科常見(jiàn)急癥的急救處理。本書(shū)選擇臨床常見(jiàn)的和有代表性的疾病，重點(diǎn)描述其診療過(guò)程，且融入兒科領(lǐng)域相關(guān)專家的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)，提出了精練的臨床思維方法和清晰的診療思路。本書(shū)緊密結(jié)合臨床實(shí)踐，內(nèi)容豐富、新穎，是一部適合各級(jí)醫(yī)院兒科醫(yī)師的臨床參考用書(shū)。

《銷售人員實(shí)用英語(yǔ)一學(xué)就會(huì)》共分九章，書(shū)中內(nèi)容由淺入深，從與客戶會(huì)面，自我介紹，產(chǎn)品推薦，貿(mào)易談判，簽訂合同，售后服務(wù)，到日常溝通和差旅，面面俱到。每章以情景對(duì)話為主，“業(yè)務(wù)常用詞匯”是在工作中會(huì)經(jīng)常使用到的高頻商務(wù)用詞，“銷售必備口語(yǔ)句型”教你商場(chǎng) 往來(lái)務(wù)必掛在嘴邊的口語(yǔ)，“實(shí)操會(huì)議室”模擬實(shí)際工作情景，設(shè) 計(jì)與客戶會(huì)面時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，針對(duì)各種相關(guān)狀況，見(jiàn)招拆招，得體 應(yīng)對(duì)。

本書(shū)圍繞“生態(tài)語(yǔ)言學(xué)視角下的媒體新聞話語(yǔ)研究”進(jìn)行了一定的分析。通過(guò)分析生態(tài)語(yǔ)言學(xué)的起源、發(fā)展歷程、研究現(xiàn)狀以及研究趨勢(shì)，對(duì)于生態(tài)語(yǔ)言學(xué)的研究路徑即生態(tài)話語(yǔ)進(jìn)行了分析，主要從生態(tài)話語(yǔ)的類別、內(nèi)涵、指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)等方面出發(fā)，對(duì)于媒體新聞話語(yǔ)生態(tài)性分析框架展開(kāi)了論述，并且基于生態(tài)語(yǔ)言學(xué)的媒體新聞話語(yǔ)分析，同時(shí)以環(huán)境新聞話語(yǔ)為例進(jìn)行了論述，并提出自身的觀點(diǎn)和依據(jù)。

本書(shū)以智能時(shí)代為研究背景，以學(xué)前教育為研究對(duì)象，對(duì)學(xué)前教育領(lǐng)域涉及的基礎(chǔ)理論、學(xué)前教育方法創(chuàng)新、學(xué)前教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、學(xué)前兒童社會(huì)教育、學(xué)前兒童心理教育、學(xué)前教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等相關(guān)內(nèi)容作了深入研究。主要內(nèi)容包括：緒論、學(xué)前教育基礎(chǔ)理論、學(xué)前教育方法創(chuàng)新、學(xué)前教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。

本書(shū)采用基礎(chǔ)知識(shí)與案例分析相結(jié)合的方式設(shè)計(jì)內(nèi)容結(jié)構(gòu)。第1~3章介紹理論知識(shí)，主要包括數(shù)據(jù)分析與產(chǎn)業(yè)鏈分析基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)的內(nèi)容包括數(shù)據(jù)挖掘、可視化、分析工具、常用算法模型及應(yīng)用（景氣指數(shù)），產(chǎn)業(yè)鏈分析基礎(chǔ)主要介紹PEST分析邏輯。第4章是本書(shū)的課程思政內(nèi)容，主要介紹我國(guó)的碳達(dá)峰和碳中和戰(zhàn)略。碳達(dá)峰和碳中和作為我國(guó)加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的重要戰(zhàn)略舉措，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全面綠色轉(zhuǎn)型、實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境質(zhì)量改善由量變到質(zhì)變的關(guān)鍵。黨的二十大報(bào)告指出，實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰碳中和是一場(chǎng)廣泛而深刻的經(jīng)濟(jì)社會(huì)系統(tǒng)性變革。設(shè)置本

本書(shū)依次從對(duì)“課程思政”的理論解讀課程思政的緣起與發(fā)展脈絡(luò)，提出高校“課程思政”建設(shè)的問(wèn)題及有效的改進(jìn)路徑。同時(shí)根據(jù)高校心理健康教育“課程思政”的必要性和可行性，梳理了高校心理健康教育“課程思政”建設(shè)的現(xiàn)實(shí)境遇，并且從高校心理健康教育“課程思政”建設(shè)的路徑架構(gòu)，針對(duì)心理健康課程存在的問(wèn)題，分別從優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)、豐富教學(xué)內(nèi)容、變革教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)提出改進(jìn)措施。希望給相關(guān)專業(yè)讀者以參考。

本書(shū)包括：詩(shī)人、詞人簡(jiǎn)介與作品賞析兩部分。對(duì)每篇作品的賞析，又分為題解、句解、評(píng)解三個(gè)章節(jié)：題解交代創(chuàng)作背景；句解用現(xiàn)代語(yǔ)文對(duì)詩(shī)詞進(jìn)行逐句意譯，對(duì)某些難懂的字詞作注釋；評(píng)解部分則提要鉤玄，對(duì)作品特色進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。本書(shū)主要內(nèi)容包括：岑參簡(jiǎn)介、《登古鄴城》《山房春事二首(其一)》《山房春事二首(其二)》《胡笳歌送顏真卿使赴河隴》等。