本書共分6章，內(nèi)容包括：中藥基礎(chǔ)知識概述、中藥學(xué)理論哲學(xué)原理、現(xiàn)代中藥藥理學(xué)研究、現(xiàn)代中藥的臨床應(yīng)用研究、現(xiàn)代中藥臨床藥學(xué)服務(wù)研究、現(xiàn)代中藥應(yīng)用創(chuàng)新發(fā)展。

本書從自信、積極心態(tài)、適應(yīng)力、良好習(xí)慣、挖掘潛能、確立目標(biāo)、實(shí)踐能力、冒險(xiǎn)精神、創(chuàng)新能力、時(shí)間管理、抓住機(jī)遇、人際交往、領(lǐng)導(dǎo)力、自我推銷、自我保護(hù)等層面總結(jié)出杰出青少年應(yīng)具備的15種杰出能力，幫助廣大成長中的青少年培養(yǎng)成功的能力。書中結(jié)合當(dāng)今社會現(xiàn)實(shí)，通過經(jīng)典故事，將重點(diǎn)放在了怎樣具備這樣的能力和如何解決實(shí)際問題上，使其不僅僅停留在理論的層面上，還具備現(xiàn)實(shí)的可操作性。

本書以爵士音樂的發(fā)展為基底，以鋼琴演奏技巧為導(dǎo)向，對爵士鋼琴藝術(shù)相關(guān)問題展開論述。首先對鋼琴音樂的基礎(chǔ)理論進(jìn)行介紹，具體說明了鋼琴音樂的發(fā)展、基本樂理知識和演奏技巧。接著對爵士鋼琴的誕生與發(fā)展進(jìn)行介紹，并對爵士鋼琴的風(fēng)格流派、代表人物、藝術(shù)影響做出重點(diǎn)解讀，以此為基礎(chǔ)，本書對爵士鋼琴的演奏技巧做了進(jìn)一步的詮釋，如爵士鋼琴對位手法、爵士鋼琴的和弦理論和低音線條，最后對爵士鋼琴音樂名曲如喬治·格什溫的《藍(lán)色狂想曲》等作品進(jìn)行賞析。

我國鋼琴藝術(shù)隨著西方音樂文化的傳入而發(fā)展,逐步展現(xiàn)出中國鋼琴音樂的獨(dú)特魅力。本書從高校鋼琴教育的理論研究、演奏技巧、教學(xué)實(shí)踐等方面出發(fā),介紹了中國鋼琴教育的發(fā)展、高校鋼琴教學(xué)過程以及鋼琴音樂的美學(xué)特征、流派分類及演奏中基本常見問題,詳細(xì)論述了鋼琴音樂演奏的基礎(chǔ)準(zhǔn)備、指法技術(shù)、節(jié)奏技巧,并對中國鋼琴音樂的創(chuàng)作研究、聲韻藝術(shù)、民族元素和中國鋼琴音樂的改編作品展開論述,同時(shí)對鋼琴彈奏技術(shù)教學(xué)、鋼琴演奏實(shí)踐指導(dǎo)、鋼琴伴奏的教學(xué)方面通過案例形式展開詳細(xì)分析。

本書由三輯組成,分別為《蒼涼之歌》、《邊城煙火》、《大漠之外》,一共收錄102首詩,較為集中地呈現(xiàn)了詩人開啟書寫之旅之后的所見所思。作為崔有為第一部出版的詩集,凝聚了這位年輕詩人的心血。崔有為的詩歌擅用比喻,而且有許多亮點(diǎn),這需要讀者認(rèn)真閱讀來品鑒,當(dāng)然也存在一些對生命體驗(yàn)表達(dá)欠深入的問題。

本書從互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展、教育教學(xué)方法探索、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育協(xié)同育人等方面內(nèi)容研究入手，提出了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育改革路徑的合理建議，并且論述了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育的成效關(guān)乎于高等學(xué)校學(xué)生人格的健全和全面發(fā)展的重要性等。

本書以公安部開展的以偵破拐賣兒童積案、查找失蹤被拐兒童為主要內(nèi)容的團(tuán)圓行動為背景，講述催淚的尋孤故事。入警未滿一個(gè)月就被調(diào)離刑警隊(duì)，安生卻在臨湖派出所破獲了一起蹊蹺的督辦案件，引出陳家輝二十年的艱難尋孤路。隨著線索的鋪開，安生和同期新警李大滿、鄭斌斌，以及文藝女青年夏語嫣，展開了愛與悔、罪與贖、沉淪與犧牲的人性掙扎�？ǚ鸬聂~群，是文藝青年安生給那些明亮的事物起的名字，用典出自卡佛的小說《第三件毀了我父親的事》，那些自由自在的鱸魚群，曾是原著主人公啞巴在人生暗夜里最后的光亮，愈是身處絕境之

本書從系統(tǒng)分析的角度提出“五育并舉”型高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的基本思路和實(shí)踐路徑，提出要以健全機(jī)制、優(yōu)化選配、提升能力、服務(wù)保障來構(gòu)建高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的組織力、內(nèi)生力、內(nèi)驅(qū)力和推動力。進(jìn)一步明晰了將“五育并舉”融入高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，既是新時(shí)代推動輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)的必由之路，也是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的必然選擇。本書結(jié)合新時(shí)代高等教育改革的相關(guān)要求，將高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)置于“五育并舉”視域下，將“以‘五育并舉’促自身發(fā)展”、“以‘五育并舉’促學(xué)生發(fā)展”的

體育文化在器物、制度、精神等方面的規(guī)制來源于社會生活的規(guī)制，也就是說，我們可以看到在中國文明史研究中，體育諸因素的關(guān)系與原生的競技關(guān)系、競技場域、競技精神等，成為同構(gòu)關(guān)系，并在后來影響了體育關(guān)系的構(gòu)成。隨著社會文化的繁榮和發(fā)展，不論是在器物層面，還是在制度與精神層面，體育文化都呈現(xiàn)出越來越多的表達(dá)方式，“亂花漸欲迷人眼”，人們需要一個(gè)理解框架來解析這一現(xiàn)象，分形理論便為觀察和理解體育文化與社會文化的關(guān)系提供了一個(gè)新的視角。在經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型中，體育產(chǎn)業(yè)大發(fā)展，更需要重視體育的內(nèi)在文化因素、強(qiáng)化體育文

本書緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)際，圍繞課程改革的前沿課題，闡述基于知識本體的課堂教學(xué)理論創(chuàng)新和方法創(chuàng)新，探索一線教師專業(yè)成長的路徑，為一線教師新時(shí)代的教學(xué)實(shí)踐提供理論本書由黔南民族師范學(xué)院從事基礎(chǔ)教育改革研究的教師及黔南民族師范學(xué)院附屬中學(xué)部分一線骨干教師共同編寫。全書共四章，第一章為“四點(diǎn)突破”教學(xué)范式與“代表課”基本理論；第二章為“四點(diǎn)突破”教學(xué)范式之“代表課”選題與設(shè)計(jì)；第三章為“四點(diǎn)突破”教學(xué)范式之“代表課”展示與點(diǎn)評；第四章為“四點(diǎn)突破”教學(xué)范式之“代表課”反思與總結(jié)。本書可以作為初中