本書分為上篇、中篇和下篇，分別從戰(zhàn)略思想、商事道場、戰(zhàn)術(shù)謀略三方面將作者的經(jīng)營之道分享，讓讀者有所借鑒，有所啟迪，少一點過程，快一點發(fā)展。作者還將自己迎澳門回歸祖國徒步走時的路程和所到之地官方給予的寄語及留影穿插其中。

暫無

本書在內(nèi)容體系上共分為七章：第一章，教育技術(shù)概述；第二章，教育技術(shù)理論基礎(chǔ)；第三章，教育技術(shù)的基本理論；第四章，教育信息化；第五章，信息技術(shù)與課程整合；第六章，教育技術(shù)應用；第七章，教育技術(shù)發(fā)展趨勢；本書提出了教育技術(shù)的新理念和新觀點，闡述了教育技術(shù)的含義、教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)、教育技術(shù)的基本理論、教育信息化、信息技術(shù)與課程整合、教育技術(shù)應用、教育技術(shù)發(fā)展趨勢等方面的問題。

本書內(nèi)容包括：煩惱是一杯自釀的苦酒；一切改變從修心開始；生命絕不是偶然；莫以執(zhí)著心貪戀無常事；世上最公平的原則；不要被假相收買；讓當下的力理創(chuàng)造奇跡等。

本書分十章，內(nèi)容包括：跨文化與交際概述、多文化視角下的大學英語教育概述、大學英語教學中的跨文化教育研究、多文化視角下大學英語詞匯教學的轉(zhuǎn)型、多文化視角下大學英語語法教學的轉(zhuǎn)型、多文化視角下大學英語聽力教學的轉(zhuǎn)型、多文化視角下大學英語口語教學的轉(zhuǎn)型、多文化視角下大學英語閱讀教學的轉(zhuǎn)型等。

本書分七章，內(nèi)容包括：體育管理的形成與發(fā)展、大學體育教學策略、大學體育教學思想的演變與發(fā)展、大學體育教學內(nèi)容的發(fā)展、大學體育教學方法的發(fā)展與改革、大學體育教學模式的發(fā)展與改革、大學體育教學設(shè)計的發(fā)展與改革。

下棋如同行兵打仗，雖說是盤上談兵，但它與兵法上的道理是相通的。象棋戰(zhàn)斗以擒住對方將（帥）為勝的法則，促使對弈者在棋盤上斗智斗勇、捕捉戰(zhàn)機施展殺法、謀取勝利這就給了象棋一層抹不去的軍事色彩。大凡會下象棋的人都明白殺法在對局中的重要地位但也有的棋手認為：殺法只有在殘局階段才能發(fā)揮作用。其實我們每每可見正在激戰(zhàn)的中局階段，突因一方急功近利，疏忽了對將（帥）的防范，結(jié)果授人以隙，以致輸棋；或反之原本伏有連殺勝機，卻因殺法不夠熟稔，用子次序不當而貽誤戰(zhàn)機，甚至反為對方所敗。這類戰(zhàn)例是屢見不鮮的。至于在對局

《馬炮爭雄之布局新變/象棋實戰(zhàn)叢書》是一本介紹象棋布局馬炮爭雄的圖書。中炮對屏風馬布局一直是象棋開局階段的主流，圍繞馬炮孰優(yōu)孰劣的爭論持續(xù)了多年尚無定論。總的來說，馬炮雙方攻殺變化錯綜復雜，各種新式陣法層出不窮，構(gòu)成了一個龐大的布局體系。掌握中炮對屏風馬布局，是研究其他布局的基礎(chǔ)。《馬炮爭雄之布局新變/象棋實戰(zhàn)叢書》分類歸納了21世紀以來國內(nèi)大賽中象棋特級大師和大師們研制的馬炮爭雄布局新招，將其按布局分類組成十章，對其多種陣勢變化加以評析，每局附有小結(jié)分析其優(yōu)劣得失，遴選出較佳方案，以期能為讀者

本書收錄了作者自2014年以來在全國各大報刊發(fā)表的散文作品四十余篇。內(nèi)括：傾聽城市的聲音；站起來的村莊；沸騰之島；坡正灣里白鷺飛；水墨吳川；強臺風；古鎮(zhèn)的微笑；蛙鳴何處；出海打魚；體檢等。

本書緊緊圍繞早期幼兒體能形成、發(fā)育特點、訓練、發(fā)展與大腦功能內(nèi)在關(guān)系及其相互作用，研究了大腦結(jié)構(gòu)及功能，大腦不同發(fā)展階段最佳發(fā)育期，0到6歲幼兒不同階段生長特征，如何實施體能訓練和科學開發(fā)大腦的步驟、手段和方法等問題。