《作物病害五診法則及應(yīng)用》由甘肅省慶城縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心王本輝高級(jí)農(nóng)藝師編撰。內(nèi)容包括：作物病害五診法則概述，作物病害五診法則應(yīng)用的原則，作物病害五診法則創(chuàng)建的依據(jù)及應(yīng)用方法，作物病害五診法則路線(xiàn)圖，作物病害五診法則應(yīng)用案例。 《作物病害五診法則及應(yīng)用》注重實(shí)用性和可行性，內(nèi)容新穎科學(xué)，文字通俗精煉，可供廣大農(nóng)民、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員以及農(nóng)業(yè)院校師生閱讀使用。

本書(shū)是與《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教程》配套的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)。全書(shū)共分兩大部分：第一部分上機(jī)實(shí)驗(yàn)；第二部分上機(jī)練習(xí)題集。第一部分針對(duì)配套教材安排了26個(gè)實(shí)驗(yàn)，主要內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)基本操作、操作系統(tǒng)、文字處理、電子表格、幻燈片、數(shù)據(jù)庫(kù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及多媒體技術(shù)等基礎(chǔ)知識(shí)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)均以例題的形式介紹，各�？筛鶕�(jù)教學(xué)對(duì)象的層次和實(shí)驗(yàn)條件合理取舍。第二部分是提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能的自測(cè)內(nèi)容，習(xí)題以河南省普通高校非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（文管二級(jí)）上機(jī)考試的試題及省內(nèi)部分高等院校非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)技能大賽題目為基礎(chǔ)編寫(xiě)的，

本書(shū)以“計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)”為導(dǎo)向，重點(diǎn)介紹了計(jì)算機(jī)基本操作和常用辦公軟件Office2010的使用。為了提高教學(xué)效果，使讀者能快速掌握辦公軟件的使用要點(diǎn)，書(shū)中提供了大量實(shí)例和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，選取的案例都是編者投入大量精力精心制作，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。本書(shū)主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)與操作系統(tǒng)的使用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及Internet基礎(chǔ)，Word2010、Excel2010和PowerPoint2010的使用。

我國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展快速，體量巨大，影響廣泛，但網(wǎng)絡(luò)信息流轉(zhuǎn)迅捷、顯隱難定，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)豐富信息和有效資源被覆蓋、遮蔽或消解，造成網(wǎng)絡(luò)文學(xué)史料流失，這對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)繁榮發(fā)展是一大損失。本書(shū)是我國(guó)*部網(wǎng)絡(luò)文學(xué)年鑒，內(nèi)容包括：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)年度綜述、文學(xué)站點(diǎn)、活躍作家、熱門(mén)作品、理論與批評(píng)、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)產(chǎn)業(yè)、會(huì)議與活動(dòng)、政策法規(guī)與版權(quán)管理、少數(shù)民族網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、編年史錄等專(zhuān)題。

暫無(wú)

蘭夏自年輕時(shí)起就喜歡閱讀西方哲學(xué)經(jīng)典，尤其喜歡柏拉圖、亞里士多德、黑格爾和海德格爾等西方哲學(xué)家的著作，對(duì)馬恩著作也喜愛(ài)有加。工作之余，書(shū)卷在手，與先哲們神會(huì)，倍感精神愉悅。從前，在與朋友們交談中論及中國(guó)先秦哲學(xué)，總感到西方哲學(xué)和中國(guó)先秦哲學(xué)仿佛只有差異，很少有共同點(diǎn)。細(xì)讀中國(guó)先秦哲學(xué)書(shū)籍之后，又感到很多概念似曾相識(shí)，似乎有道理，但道理何在，又說(shuō)不出所以然。許多朋友甚至認(rèn)為，中國(guó)先秦哲學(xué)家們仿佛都是只給結(jié)論，但沒(méi)有給出這些結(jié)論的詳細(xì)論證過(guò)程。面對(duì)中國(guó)先秦哲學(xué)，筆者也在追問(wèn)，其源頭在何處。為什么被很

在男孩居住的農(nóng)場(chǎng)上，住著一個(gè)專(zhuān)門(mén)吃小孩的妖怪撲啦啦。他平時(shí)喜歡睡覺(jué)，春天燕子筑巢的時(shí)候，就會(huì)醒來(lái)覓食�？墒窃谀泻�5歲那年，妖怪撲啦啦起晚了，沒(méi)有生機(jī)勃勃的植物，沒(méi)有綠意盎然的森林，到處都是落葉。妖怪撲啦啦很餓，他什么都不想吃，只想吃小孩，所以他到處尋找，終于他發(fā)現(xiàn)了正在蕩秋千的小男孩……后來(lái)妖怪撲啦啦有沒(méi)有吃掉小男孩呢？

以巴丹吉林沙漠為背景，敘寫(xiě)了作者在那里生活工作的幾年時(shí)間內(nèi)的所觀所思所想，濃郁的地域文化，有滋有味也有辛酸的沙漠生活，帶我們一同進(jìn)入遼闊的大漠深處。書(shū)稿涉及沙漠內(nèi)的自然人文和地域生活，是大陸散文界少有的邊地題材的作品合集，其中文章在國(guó)內(nèi)各大期刊發(fā)表，并被《新華文摘》《散文海外版》《散文選刊》《讀者》及各類(lèi)文學(xué)年選和選集收錄。

高等院校中文專(zhuān)業(yè)普遍開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)寫(xiě)作課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，提高他們的基礎(chǔ)寫(xiě)作水平。本教材既注重了寫(xiě)作體系的完整性，又濃縮了*為實(shí)用的寫(xiě)作理論知識(shí)，拓展了文體寫(xiě)作的相關(guān)理論與技巧，兼具深度和廣度。本教材針對(duì)高校寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)際需要，緊抓學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練的薄弱環(huán)節(jié)，如寫(xiě)作基本能力培養(yǎng)，表達(dá)方式與技法訓(xùn)練，文學(xué)評(píng)論寫(xiě)作等，突出了教學(xué)實(shí)踐性，所選例文經(jīng)典，訓(xùn)練題新穎、可操作性強(qiáng)。教材適用于中文專(zhuān)業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)寫(xiě)作課程，是文學(xué)創(chuàng)作的指導(dǎo)教材，也是高職高專(zhuān)和成人教育較為

本書(shū)系統(tǒng)地勾勒出科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷史脈絡(luò)，較為全面地呈現(xiàn)出人類(lèi)科學(xué)技術(shù)從無(wú)到有并不斷壯大的全息景象，可以幫助小讀者站在歷史的高度了解科學(xué)技術(shù)內(nèi)部蘊(yùn)涵的獨(dú)特價(jià)值觀念及其對(duì)人類(lèi)世界產(chǎn)生的深刻影響，更為深刻和直觀地感悟到科學(xué)技術(shù)的魅力。