張佐雙16歲進(jìn)入北京植物園工作,從一個(gè)初中畢業(yè)的園林工人,逐步走上領(lǐng)導(dǎo)崗位,成為有國際影響的著名植物學(xué)家、植物園學(xué)者;親身經(jīng)歷和見證了改革開放進(jìn)程中北京植物園乃至全國園林綠化事業(yè)的起步、發(fā)展和取得的輝煌成就;積極推動了北京植物園與世界植物學(xué)界的深度業(yè)務(wù)交流;培養(yǎng)了一批具有世界水準(zhǔn)、具有專業(yè)語話權(quán)的年輕植物專家。本書以口述歷史方法,采錄、記錄并整理了作者從事園林工作60年的主要經(jīng)歷和生動細(xì)節(jié),既真實(shí)感人又豐富而傳奇。伴隨著北京地標(biāo)性的植物園的建設(shè)和發(fā)展,他的回憶和講述具有強(qiáng)烈的時(shí)代性、不可替代性和

本書對我國農(nóng)村信用合作社及信用合作機(jī)制有較為深入的探討,從當(dāng)代中國農(nóng)村信用合作的淵源、當(dāng)代中國農(nóng)村信用合作的基本歷史、當(dāng)代中國農(nóng)村信用合作的主要定位、當(dāng)代中國農(nóng)村信用合作基礎(chǔ)論、當(dāng)代中國農(nóng)村信用合作動力論、當(dāng)代中國農(nóng)村信用合作風(fēng)險(xiǎn)論、當(dāng)代中國農(nóng)村信用合作阻力論、當(dāng)代中國農(nóng)村信用合作的作用與前景等幾個(gè)方面進(jìn)行了闡述,不僅能夠?yàn)檎�府制定相關(guān)政策提供建議,還能更好地促進(jìn)中小企業(yè)特別是與農(nóng)村相關(guān)產(chǎn)業(yè)企業(yè)的發(fā)展,為中國農(nóng)村發(fā)展和國民經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展起到良好的助推作用。

結(jié)合當(dāng)前科研事業(yè)單位“放、管、服”的改革背景和特點(diǎn),系統(tǒng)介紹科研事業(yè)單位內(nèi)部控制體系的建設(shè),通過梳理科研事業(yè)單位經(jīng)濟(jì)活動、業(yè)務(wù)各個(gè)流程和環(huán)節(jié),分析風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn),控制關(guān)鍵環(huán)節(jié),立足科研事業(yè)單位的實(shí)際,提出相應(yīng)的內(nèi)部控制措施。特別是針對科研事業(yè)單位橫向課題、縱向課題的項(xiàng)目管理,科技成果轉(zhuǎn)化等特殊業(yè)務(wù),提出適應(yīng)科研事業(yè)單位需求的內(nèi)部控制制度。全書注重實(shí)操,對風(fēng)險(xiǎn)評估、內(nèi)部控制建設(shè)、內(nèi)部控制運(yùn)行、內(nèi)部控制評價(jià)、內(nèi)部控制完善等整個(gè)內(nèi)部控制體系閉環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)講解。通過列舉實(shí)例,對風(fēng)險(xiǎn)評估報(bào)告編寫、內(nèi)部控

本書主要內(nèi)容包括風(fēng)險(xiǎn)的來源、系統(tǒng)建模、系統(tǒng)要素性能、人為錯(cuò)誤和人員可靠性數(shù)據(jù)、系統(tǒng)評估、風(fēng)險(xiǎn)接受標(biāo)準(zhǔn)等。簡要概述了風(fēng)險(xiǎn)的決策中的其他一些問題,包括基于風(fēng)險(xiǎn)決策必須運(yùn)作的政治和法律領(lǐng)域。并重點(diǎn)討論了系統(tǒng)的建模,這是系統(tǒng)性能量化的必要條件,也是系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)的必要前提。還回顧了用于描述元件或子系統(tǒng)性能的概率模型,討論了對概率模型中不確定性的處理,并對故障后果合理的表示方式給出了一些建議等。

文化理論·隨筆集�！墩摷矣秒娖鳌肥且徊刻接懳锏纳⑽募�,本書以全新的視角審視了家用電器與人類的關(guān)系。作者巧妙地將理論視野與散文書寫相結(jié)合,既充滿了洞見,也糅合了作者的當(dāng)下生活感受與情懷。這本讓人腦洞大開的書純熟地運(yùn)用技術(shù)哲學(xué)對日常電器進(jìn)行了富有洞見的透視,以語言的花哨掩蓋思想的短淺,視野開闊見微知著。它在一本正經(jīng)的胡言亂語,是學(xué)術(shù)宅男的癡人癡語。如其說這是對家用電器的“陌生化審視”,毋寧說這是作者寫就的“產(chǎn)品說明書”、一份供哲學(xué)家和學(xué)者消遣的產(chǎn)品說明書。

"本書由樂理、視唱、練耳3個(gè)部分組成，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐。其中樂理部分包括8個(gè)單元，分別為音的基礎(chǔ)知識、記譜法、節(jié)拍與節(jié)奏、記號與術(shù)語、音程、和弦、調(diào)與調(diào)式及鍵盤樂理，本部分注重知識體系的邏輯性，知識設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣、深入淺出、通俗易懂、易學(xué)易練；視唱部分、練耳部分條目的選擇以人文性、專業(yè)性為出發(fā)點(diǎn)，以難易程度為排序原則，難易程度適中，符合學(xué)生學(xué)習(xí)接受的心理特點(diǎn)。3個(gè)部分結(jié)構(gòu)上獨(dú)立成篇，但其內(nèi)在是融為一體的。本書以適度、適用、實(shí)用為特點(diǎn)，以提升學(xué)生音樂素質(zhì)為追求，以能應(yīng)用于實(shí)踐，為聲樂、鋼琴、舞蹈等

《網(wǎng)店運(yùn)營》作為一門電子商務(wù)核心專業(yè)課程，在商貿(mào)專業(yè)中具有舉足輕重的作用，它是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程。教材作為教學(xué)的基本，是提升教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)能力的根本保障。該課程以淘寶網(wǎng)店平臺為依托，以項(xiàng)目任務(wù)為切入點(diǎn)，在內(nèi)容選取上注重理論聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代技術(shù)發(fā)展前沿，充分展現(xiàn)網(wǎng)店運(yùn)營新模式、新標(biāo)準(zhǔn)、新趨勢，更好地為提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量服務(wù)。本教材的編寫以適合中職商貿(mào)類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的六個(gè)項(xiàng)目為內(nèi)容。通過課程的學(xué)習(xí)，促進(jìn)本專業(yè)學(xué)生更好地掌握網(wǎng)上開店、網(wǎng)店運(yùn)營、店鋪設(shè)計(jì)與裝修等基本理論

"本書以提高中職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)為目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)中學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力全面提升而編寫。內(nèi)容包括創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技法、認(rèn)識自我與職業(yè)分析、創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)企業(yè)創(chuàng)辦與管理等。 本書具有知識新穎、內(nèi)容豐富、案例鮮活、貼近實(shí)際、注重素質(zhì)培養(yǎng)和能力提升等特點(diǎn)。在編寫過程中，內(nèi)容取舍以實(shí)用、實(shí)際、實(shí)效為原則，精講細(xì)練，對各知識點(diǎn)和技能進(jìn)行著重?cái)⑹�。案例貫穿全書，使本書頗具可讀性，更以訓(xùn)練、思考等多種形式充分調(diào)動讀者的思維活躍性，從而使其達(dá)到觸

"本書有機(jī)融合等級測試閱讀能力的測評要素，但重點(diǎn)放在閱讀引導(dǎo)和語言應(yīng)用能力培養(yǎng)方面。本教程立足當(dāng)下，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)語言的輸入與輸出能力，其選材無論篇幅、語言難度、還是長度均體現(xiàn)一定梯度并從當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)心理出發(fā)設(shè)計(jì)思考題，由淺入深，合理安排單元、主題、篇幅和題型，把現(xiàn)有大學(xué)英語快速閱讀、泛讀、長篇閱讀與精讀等教材所涉及的語言能力培養(yǎng)和教學(xué)目標(biāo)融為一體。本書共分8個(gè)單元，圍繞8個(gè)大的主題展開，主要針對英語接近6級水平的英語學(xué)習(xí)者，有助于進(jìn)一步提高學(xué)生的外語水平與思辨能力。 "

"本書是按照模塊化教學(xué)方法編寫，涵蓋傳統(tǒng)和當(dāng)代裝飾圖案設(shè)計(jì)教學(xué)成果的高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類相關(guān)專業(yè)的教學(xué)用書。全書以能力形成為核心，將教學(xué)內(nèi)容分為感知傳統(tǒng)圖案，傳統(tǒng)圖案解析與重構(gòu)，現(xiàn)代與傳統(tǒng)的融合，從圖案到設(shè)計(jì)的過渡四個(gè)模塊；以遞進(jìn)式的實(shí)訓(xùn)任務(wù)單為抓手，既可以按模塊前后貫通組織教學(xué)，還可以進(jìn)行模塊的組合組織教學(xué)，具有較強(qiáng)的針對性，實(shí)用性和適用性；以必須夠用為原則，將裝飾圖案中相關(guān)理論知識分解到所對應(yīng)的教學(xué)單元中，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合；以育人為根本，關(guān)注對中國傳統(tǒng)圖案及文化的挖掘和重新認(rèn)知。將傳統(tǒng)圖案的