本書分為總論篇、社區(qū)篇、社會組織篇和社會企業(yè)篇,總論篇從中國基層社會治理體系建設的歷史敘事出發(fā),延循歷史脈絡,立足現(xiàn)實國情,對比中西方差異,提出中國城市基層社會治理體系的系統(tǒng)建構,并總結分析了回天地區(qū)基層社會治理體系建設狀況與經(jīng)驗。社區(qū)篇、社會組織篇和社會企業(yè)篇分別對15個社區(qū)、7家社會組織、4家社會企業(yè)的不同典型模式經(jīng)驗進行詳細講述。

本書主要內容包括:良好的親子關系是重中之重、全面發(fā)展意味著不只是學習、做孩子學習過程中的好幫手、課堂以外,全面提升、羞于啟齒卻不能不談的性教育、做孩子最有力的后盾、和孩子一起沖刺高考、孩子高考失利怎么辦。

本書分為理論篇和實踐篇。理論篇闡述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關研究現(xiàn)狀、創(chuàng)新性地提出了“小問題大志向”的雙創(chuàng)教育新理念,校企合作需求理論,提出基于企業(yè)一線問題庫的雙創(chuàng)載體和“課賽訓研”一體化培養(yǎng)模式等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新載體、新模式、新機制相關的研究理論和成果。實踐篇從人才培養(yǎng)模式改革、課程建設、師資建設、平臺建設、社團建設、學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例等方面分享了國家雙高計劃建設單位、國家示范校、優(yōu)質校柳州職業(yè)技術學院18年來的雙創(chuàng)教育改革實踐案例和經(jīng)驗。

本書從先進的職業(yè)教育理念出發(fā),為了滿足高等院校培養(yǎng)汽車類專業(yè)高等技術應用型人才的需要,堅持“以就業(yè)為導向,以全面素質為基礎,以能力為本位”的宗旨,根據(jù)作者長期從事《汽車市場調查與預測》課程的教學工作經(jīng)驗,開發(fā)、設計、實施了《汽車市場調查與預測》的經(jīng)驗,以必需、夠用、實用為原則,對教學內容進行了整合,將汽車市場調查理論與課程的市場調查項目有機融合,編寫了本教材。使讀者能利用所學的調查知識開展實際的市場調查工作,實現(xiàn)專業(yè)學習與職業(yè)能力相融合的人才培養(yǎng)目標。

本書收錄了《沙漠》《薇薇安曾來過》《薄冰》《綠鴕鳥行動》《局部有雨》《異向折疊》《蜜袋鼯的夏天》七部作品,均已發(fā)表于2021年的《延安文學》《時代文學》等文學雜志。書稿中收錄的小說均立足當代社會中普通人的生活,關注自閉癥兒童、志愿者、具有環(huán)保情懷的郵政工作者、社區(qū)工作人員、遭遇家暴的女性等,倡導社會對不同的人群給予關心和關愛。書稿中的作品反映社會中不同層面普通人的生活和心態(tài),敘事娓娓道來,語言平實流暢,具有觸動人心的溫暖力量。

本書收錄了作者蘇二花創(chuàng)作的中短篇小說《良戶》《拉大鋸,扯大鋸》《以活著的方式》《無上密》《地鐵二號》等,均已發(fā)表于2021年的《長江文藝》《山西文學》《安徽文學》等文學刊物�！读紤簟穼懗隽藢χ魅斯�故鄉(xiāng)歷史的追尋;《拉大鋸,扯大鋸》描述了兩代人生活理念的碰撞和鄉(xiāng)村振興的美好生活;《以活著的方式》塑造了一個為孩子傾心付出的母親形象;《無上密》講述了一個普通家庭面對親人突發(fā)急病及去世的忙亂與悲傷;《地鐵二號》講述了一對青年男女的婚戀困境被地鐵開通改變的故事。書稿中收錄的作品既具有鄉(xiāng)土氣息,又

本書共收錄作者創(chuàng)作的中篇小說4部,分別為《湖與元氣連》《請代我問候那里的一位朋友》《稻菽千重浪》《無限好山都上心》,均已發(fā)表于2021年的《人民文學》《作家》等文學刊物。書稿中收錄的作品皆以江南水鄉(xiāng)為背景,以當代農(nóng)民的生活為切入點,通過今昔對比,展現(xiàn)幾十年來農(nóng)村面貌的巨大變化,體現(xiàn)了新時代農(nóng)民昂揚向上、與時俱進、勤勞致富的精神面貌。書稿中的作品關注現(xiàn)實、關注民生,格調積極健康,語言生動優(yōu)美,情節(jié)精彩,可讀性強。

本書簡稱《傳習錄》，是儒家的重要著作之一，馬明代大儒王陽明的講學語錄，由其門生輯錄而成。王陽明，原名王守仁，浙江余姚人，因晚年居于陽明洞，世稱陽明先生。本書分上、中、下三卷。

本書將從AdobeIllustrator軟件的基本界面和繪圖工具、服裝款式圖繪制、效果圖人體繪制、效果圖著裝等方面，多方位展示此軟件的使用方法，除了讓讀者了解AdobeIllustrator軟件，并通過學習具備使用此軟件獨立繪制電腦服裝效果圖的能力之外，連帶講解不同風格效果圖、款式圖對應的使用場景與實際應用功能。

本書著重研究以下四個問題。①制度信任各個維度如何影響消費者對共享平臺的信任？②社會互動是否會直接影響消費者對共享平臺的信任？③性別是否會調節(jié)制度信任和社會互動對消費者信任的影響，即消費者信任形成的前因機制上是否存在顯著的性別差異？④消費者信任是否會影響感知風險及持續(xù)共享意愿，即消費者信任的影響機制如何？