本書主要分為五章介紹了職業(yè)導(dǎo)游人才培養(yǎng)策略研究,分別是導(dǎo)游理論概述、新時(shí)代職業(yè)導(dǎo)游人才培養(yǎng)體系、新時(shí)代職業(yè)導(dǎo)游人才培養(yǎng)路徑、新時(shí)代職業(yè)導(dǎo)游人才培養(yǎng)策略、新時(shí)代職業(yè)導(dǎo)游人才培養(yǎng)模式實(shí)踐,意圖為職業(yè)導(dǎo)游的人才培養(yǎng)研究起到借鑒作用,為導(dǎo)游業(yè)人才的研究起到拋轉(zhuǎn)引玉的效果。

本書分為八章,前三章主要分析了休閑體育產(chǎn)業(yè)的基本理論,包括休閑體育概述、休閑體育產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵及相關(guān)理論、休閑體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營管理理論體系。第四章至第八章詳細(xì)論述了體育健身休閑產(chǎn)業(yè)、體育競賽表演產(chǎn)業(yè)、體育旅游產(chǎn)業(yè)、冰雪休閑體育產(chǎn)業(yè)和其他休閑體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營與管理。

本書從分時(shí)實(shí)名預(yù)約擴(kuò)展到管控平臺(tái),結(jié)合對防控預(yù)警機(jī)制的建模與研究,是理論和實(shí)踐在文旅數(shù)字化領(lǐng)域的良好結(jié)合。希望通過本書中對項(xiàng)目成果的推廣應(yīng)用,能夠在未來發(fā)展成包括但不限于旅游目的地整個(gè)數(shù)字化生態(tài)轉(zhuǎn)型的重建,以及從文化和旅游主管部門到文旅實(shí)體、到面向游客的三位一體的體系化、標(biāo)準(zhǔn)化的重構(gòu)。本書稿強(qiáng)化問題導(dǎo)向,走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路。

本書是一本寫給廣大家長的兒童時(shí)間管理實(shí)用指南,通過對兒童時(shí)間管理宏觀、中觀、微觀分析,采用游戲化的時(shí)間管理方式讓孩子學(xué)會(huì)兒童時(shí)間管理。全書分為7大模塊、21個(gè)小節(jié)、18個(gè)游戲化清單,幫助孩子打開人生格局,贏在終點(diǎn)線。本書內(nèi)容源自作者的課程《游戲化兒童時(shí)間管理》,這套課程獲得了國家版權(quán),并且做過很多期訓(xùn)練營,迭代了十幾版,從課程本身來說,是相對成熟的。課程中提供了10個(gè)兒童時(shí)間管理工具,通過21天的陪伴式學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理技能。最終幫助孩子主動(dòng)高效學(xué)習(xí),告別拖拉磨蹭,幫助家長獲得心法技巧,告

本書主要內(nèi)容包括：名城育我我添磚、漢唐古籍看騰沖、王者之山高黎貢、騰沖漢族喪葬習(xí)俗、南詔古剎華嚴(yán)寺、名將豐碑萬華館、趙文哲詩詠騰沖、血灑邊關(guān)盡孤忠、騰沖抗日政府?dāng)澈罂箲?zhàn)概述等。

本書主要內(nèi)容包括：第四場景、追猴子的人、夢開花的地方、法之盾、老人與海、堅(jiān)守鳳凰山、我與春天有個(gè)約會(huì)、“象”往的生活、吉、守護(hù)我們共同的地球家園、與蝴蝶“約會(huì)”的溫老師、中國象棋、生命因綠而常青等。

本書內(nèi)容講述:阿呆因?yàn)榈弥��?dāng)初在精靈森林中自己完全誤會(huì)了玄月,心中極為愧疚。在無意之中,他來到了天金帝國云母行省的省會(huì)云母城。在總督府中,他遇到了在死亡線上掙扎的提芙雅,在提芙雅的解釋下才認(rèn)出她原來就是自己一直惦記著的丫頭。與丫頭重聚后,阿呆聽聞了丫頭這些年的經(jīng)歷,覺得既悲傷又憤怒。但是,此時(shí)丫頭的身體狀況已經(jīng)糟糕到了極點(diǎn),阿呆沒能救活丫頭。

本書是一部背景極宏大的玄幻小說,主人翁林雷·巴魯克出生于玉蘭大陸巴魯克家族,為了重建家族的榮耀和找回家族的傳承寶物戰(zhàn)刀,而踏上了艱苦的修行之路。這一路主人翁遇到了各種艱難險(xiǎn)阻,都一一克服,其堅(jiān)定的信念,不懼艱難、勇于戰(zhàn)斗的精神對讀者有積極作用。本冊內(nèi)容:神秘山村中,林雷和希金森進(jìn)行了激烈的切磋�？吹较＝鹕�施展出了“幻空之劍”,林雷受到啟發(fā),領(lǐng)悟了自己接下來要走的修煉之路。而在混亂之嶺北部,發(fā)生了一場大規(guī)模的戰(zhàn)爭。按照林雷、賽斯勒等人的計(jì)劃,在林雷出發(fā)前往神秘山村七八天后,巴克等人開始領(lǐng)軍攻擊南邊

本書主要講述唐三在尋妻的過程中,面對人類受到其他種族的迫害,帶領(lǐng)人類奮起反抗,利用天時(shí)地利人和,最終為被各大種族奴役的人類爭取一線光明的故事。作品延續(xù)前四部的設(shè)定,同時(shí)又有創(chuàng)新,憑借豐富的想象力構(gòu)建了又一個(gè)龐大而獨(dú)特的幻想世界,故事生動(dòng),人物鮮活,繼續(xù)傳遞為夢想而努力拼搏、不服輸?shù)木�神。本冊�?美公子遇險(xiǎn),唐三舍生忘死,奮力營救。通過營救美公子的橋段,宣揚(yáng)了不畏艱險(xiǎn),勇敢追求的精神。

本書首先會(huì)對未成年人的基本知識(shí)進(jìn)行簡要闡述,接著會(huì)分章節(jié)對未成年人權(quán)益的保護(hù)、未成年人的法律保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)不良信息與未成年人的保護(hù)、未成年人的自我保護(hù)等進(jìn)行研究�？傮w來說,本書會(huì)具有系統(tǒng)性和實(shí)用性等特點(diǎn),是一本值得學(xué)習(xí)研究的著作。