政治話(huà)語(yǔ)是政黨、政府、軍隊(duì)等權(quán)力組織在治理國(guó)家、謀求國(guó)家利益過(guò)程中采用的言語(yǔ)方式。政治話(huà)語(yǔ)是政治世界的話(huà)語(yǔ)實(shí)踐、話(huà)語(yǔ)描述或話(huà)語(yǔ)映射，能夠有效揭示政治問(wèn)題，深刻反映社會(huì)變化與發(fā)展。本書(shū)在認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)和話(huà)語(yǔ)分析相關(guān)理論指導(dǎo)下，基于語(yǔ)料定性分析法和語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)相關(guān)方法，重點(diǎn)考察了政治話(huà)語(yǔ)蘊(yùn)含的言者和理解者的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)、概念結(jié)構(gòu)、思維邏輯及價(jià)值理念，并系統(tǒng)探究了政治話(huà)語(yǔ)生成和理解的認(rèn)知模式。

全書(shū)共分為五章。第一章為現(xiàn)代日語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展情況，分別介紹了現(xiàn)代日語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀、現(xiàn)代日語(yǔ)教學(xué)的意義。第二章為現(xiàn)代日語(yǔ)教學(xué)的理論分析，從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)和社會(huì)語(yǔ)言學(xué)兩個(gè)基本理論出發(fā)，分析現(xiàn)代日語(yǔ)教學(xué)存在的相關(guān)問(wèn)題。第三章為現(xiàn)代日語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容，外語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)分為“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”，日語(yǔ)也不例外，本章詳細(xì)介紹了日語(yǔ)教學(xué)中的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)、讀寫(xiě)教學(xué)和翻譯教學(xué)的內(nèi)容，并分析相應(yīng)的教學(xué)要素。第四章為日語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)踐路徑，從教學(xué)原則、教學(xué)方法與教學(xué)資源三個(gè)方面對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升提出建議。最后一章為現(xiàn)代日語(yǔ)教學(xué)中的跨文化教育，文

本書(shū)稿為美國(guó)安德烈亞斯·馮·赫希（ＡｎｄｒｅａｓｖｏｎＨｉｒｓｃｈ）教授以“量刑的該當(dāng)模式”為主題的獨(dú)著，以簡(jiǎn)明易懂的方式，重新闡釋該模式的主要原則及基礎(chǔ)構(gòu)想。全書(shū)共十一章，分別是第一章“導(dǎo)論：比例量刑的源起”、第二章“量刑比例性概述”、第三章“為何要有刑罰”、第四章“為何要比例刑罰”、第五章“基與序的比例性”、第六章“嚴(yán)重性、嚴(yán)厲性及生活標(biāo)準(zhǔn)”、第七章“前科的作用”、第八章“比例性非監(jiān)禁制裁”、第九章“'修正的'”該當(dāng)模式？”、第十章“該當(dāng)模式的政治學(xué)”、第十一章“對(duì)青少年的比例量刑”。

中國(guó)豐富的海洋資源和多樣的海洋生態(tài)環(huán)境為沿海地區(qū)乃至中國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了巨大的生態(tài)服務(wù)和資源支撐，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的寶貴財(cái)富。與此同時(shí)，高漲的海洋開(kāi)發(fā)熱情和快速的海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展也對(duì)海洋，特別是近海生態(tài)環(huán)境帶來(lái)了巨大的壓力。進(jìn)入21世紀(jì)，中國(guó)更加重視海洋事業(yè)的發(fā)展，海洋成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的優(yōu)先領(lǐng)域，可持續(xù)發(fā)展政策也在不斷完善，海洋可持續(xù)發(fā)展能力穩(wěn)步提升。本書(shū)包括中國(guó)的海洋生態(tài)和資源、中國(guó)的海洋資源利用、中國(guó)的海洋防害減災(zāi)、中國(guó)的海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)、中國(guó)的海洋可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等部分，較為全面

本書(shū)收錄雷鋒22年人生歷程中寫(xiě)下的日記、眉批、詩(shī)歌、小說(shuō)、文章、講話(huà)、書(shū)信、贈(zèng)言等文字作品，依據(jù)權(quán)威底本進(jìn)行認(rèn)真核對(duì)，力求內(nèi)容齊全、文字精準(zhǔn)。按照雷鋒人生階段劃分為三個(gè)部分，作品依據(jù)撰寫(xiě)時(shí)間編排，展現(xiàn)雷鋒文字水平的不斷成長(zhǎng)、思想境界的不斷成熟，生動(dòng)體現(xiàn)雷鋒精神的孕育與實(shí)踐。收錄雷鋒珍貴手稿照片，創(chuàng)新呈現(xiàn)形式，是一部可讀性強(qiáng)、審美水準(zhǔn)高、承載雷鋒精神價(jià)值內(nèi)涵的珍藏作品集。

一起突如其來(lái)的街頭車(chē)禍肇事逃逸讓他們畫(huà)地為牢：一個(gè)手握大權(quán)的國(guó)資局局長(zhǎng)為了逃避法律制裁，淪為房地產(chǎn)商的“囚徒”，而身兼市委要職的他們一心維護(hù)罔顧國(guó)法，竟做了情感的“階下囚”，他們苦苦掙扎于私欲與良知的旋渦中，欲罷不能……法網(wǎng)恢恢，疏而不漏，一群當(dāng)代最可愛(ài)的人憑借法律的利器，依托民心所向，與之展開(kāi)了正義與權(quán)力的爭(zhēng)鋒……。

《尋瀧》是由那多、負(fù)二聯(lián)合創(chuàng)作的長(zhǎng)篇?dú)v史懸疑小說(shuō)。古瓷研究員成聆瀧與文物梅瓶一起消失，案子調(diào)查無(wú)所進(jìn)展，終成懸案。但成聆瀧的男友齊永定不相信是自己的女友偷走了梅瓶，一直在尋找她。在復(fù)刻女友失蹤前的情形之后，齊永定回了歷史上的揚(yáng)州，在清、唐、元等朝代中反復(fù)穿越，一路解謎，尋找愛(ài)人。最終齊永定找到了愛(ài)人，但此時(shí)他自己已垂垂老矣，他將愛(ài)人送回現(xiàn)代，自己則選擇在歷史中落腳，好好看一看繁盛的揚(yáng)州城。

本書(shū)本書(shū)是由國(guó)務(wù)院研究室組織報(bào)告起草小組編寫(xiě)，收錄了《政府工作報(bào)告》全文，并結(jié)合《政府工作報(bào)告》主要內(nèi)容，分若干個(gè)問(wèn)題，對(duì)《報(bào)告》進(jìn)行全面、準(zhǔn)確、權(quán)威解讀闡釋。該書(shū)由國(guó)務(wù)院研究室黨組書(shū)記、主任黃守宏作序，中央主要媒體推介，每年都確定為兩會(huì)全國(guó)人大代表和政協(xié)委員的學(xué)習(xí)用書(shū)，更是廣大干部和群眾學(xué)習(xí)《政府工作報(bào)告》的權(quán)威讀本。

《十四屆全國(guó)人大一次會(huì)議<政府工作報(bào)告>輔導(dǎo)讀本》是由國(guó)務(wù)院研究室組織編寫(xiě)的、對(duì)《政府工作報(bào)告》進(jìn)行全面、完整、準(zhǔn)確解讀的參考讀物，具有重要的指導(dǎo)作用。 本輔導(dǎo)讀本收錄《政府工作報(bào)告》全文，并以原文為中心各分專(zhuān)題深入闡釋。由國(guó)務(wù)院研究室主任黃守宏?duì)款^組織并為本書(shū)作代序，由《政府工作報(bào)告》起草班子人員寫(xiě)作。是一本全面深入了解政府工作的權(quán)威輔導(dǎo)讀物。

《經(jīng)典常談》寫(xiě)于1938到1942年間，是中國(guó)現(xiàn)代散文名家朱自清所著的傳統(tǒng)經(jīng)典普及讀物，意在啟發(fā)一般人親近經(jīng)典、閱讀經(jīng)典的興趣。本書(shū)共十三篇文章，經(jīng)由淺明而切實(shí)的文字，介紹了我國(guó)文化遺產(chǎn)中的經(jīng)典作品和重要文體，包括說(shuō)文解字、周易、尚書(shū)、詩(shī)經(jīng)、三禮、春秋三傳、四書(shū)、戰(zhàn)國(guó)策、史記漢書(shū)、諸子、辭賦、詩(shī)、文，系統(tǒng)地梳理了中國(guó)古代文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)等的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。除了十三篇正文以外，本書(shū)附錄中還選編了作者的《〈唐詩(shī)三百首〉指導(dǎo)大概》，作為延伸拓展。全書(shū)見(jiàn)解精辟，通俗流暢，深入淺出，是一般讀者了解中國(guó)古代