本書(shū)內(nèi)容包括慢性阻塞性肺疾病的診療及護(hù)理、支氣管哮喘的診療及護(hù)理、急性呼吸窘迫綜合征的診療及護(hù)理、賁門(mén)失弛緩癥的診療及護(hù)理、消化性潰瘍的診療及護(hù)理、心律失常的診療及護(hù)理、腎病綜合征的診療及護(hù)理、尿路感染的診療及護(hù)理等。

本書(shū)從城市交通概述介紹入手，針對(duì)城市綜合交通、規(guī)劃的沿革、發(fā)展規(guī)律和趨勢(shì)進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)城市交通與道路規(guī)劃、城市公共交通與軌道交通的規(guī)劃以及城市無(wú)障礙交通規(guī)劃做了一定的介紹；還剖析了現(xiàn)代城市交通管理的策略、交通需求管理與智能管理模式構(gòu)建。

本書(shū)共分三部分，從不同的視角對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理進(jìn)行了分析與研究。第一部分為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，主要包括經(jīng)濟(jì)與國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理的基礎(chǔ)理論與基礎(chǔ)性概念解析、供求平衡分析；第二部分從區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的角度對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行了分析和研究，主要包括區(qū)域經(jīng)濟(jì)空間結(jié)構(gòu)開(kāi)發(fā)、區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化等內(nèi)容；第三部分從城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的角度，對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行了研究，主要包括統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，農(nóng)業(yè)土地資源與勞動(dòng)力的開(kāi)發(fā)與利用，推進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容。

本書(shū)共分為三輯。第一輯：草木心語(yǔ)，第二輯：窗花上的字，第三輯：一定要拼。只有走進(jìn)孩子的世界，才能真正了解孩子；只有成為孩子的朋友，才能成為孩子的良師。

本書(shū)討論木蘭形象的跨時(shí)空流傳與演繹，可以更好地展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與傳播進(jìn)程�！澳咎m”作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表性形象，不僅在中國(guó)家喻戶(hù)曉，更是全球聞名。從北魏民歌《木蘭詩(shī)》到歷朝歷代的文人作品，木蘭形象經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的流變。到了現(xiàn)代社會(huì)，木蘭又在不同體裁和媒介中被重新演繹。隨著世界文化交流的深入，木蘭還逐漸進(jìn)入全球視野。木蘭形象在不同時(shí)代文本中的演進(jìn)與變形體現(xiàn)了中華文化的傳承與現(xiàn)代建構(gòu)，在不同空間文本中的演繹與重塑則體現(xiàn)了東西文化的碰撞與溝通。

本書(shū)以散曲的形式,抒寫(xiě)對(duì)古典名著《水滸傳》的多方面思考和感悟,以古典的形式表達(dá)嶄新的內(nèi)容,頗具匠心。本書(shū)內(nèi)容分三輯,分別對(duì)水滸人物、梁山起義、《后水滸傳》故事加以評(píng)說(shuō),比較完整地體現(xiàn)了作者對(duì)《水滸傳》及其續(xù)作的整體性認(rèn)識(shí),藝術(shù)地再現(xiàn)了完整的梁山泊起義故事。本書(shū)使用了現(xiàn)存大部分散曲曲牌,并創(chuàng)造性地應(yīng)用十二宮調(diào)套數(shù),表現(xiàn)手法多樣,展示了散曲藝術(shù)形式的豐富多彩。本書(shū)為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作出了有益的探索。

本書(shū)作者以時(shí)間為線(xiàn)索,按照時(shí)間順序,對(duì)中國(guó)古代的先秦文學(xué)、秦漢文學(xué)、魏晉南北朝文學(xué)、隋唐五代文學(xué)、北宋文學(xué)、南宋文學(xué)、遼金元文學(xué)、明代文學(xué)、清代文學(xué)等各個(gè)歷史時(shí)期的代表作品從作者特點(diǎn)、創(chuàng)作背景、作品內(nèi)涵等多方面進(jìn)行了系統(tǒng)闡述與分析,文字表述流暢精煉、淺顯易懂。

本書(shū)從基本語(yǔ)言理論入手,通過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)言和文化的介紹,對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化在不同領(lǐng)域的體現(xiàn)和應(yīng)用進(jìn)行了深入的研究,論證了語(yǔ)言是文化的載體,并在英語(yǔ)已經(jīng)成為多元文化載體的基礎(chǔ)上,以及跨文化交際的需要,提出了英語(yǔ)語(yǔ)言與文化理論教育應(yīng)成為高校英語(yǔ)教育中不可忽視的重要內(nèi)容。全書(shū)內(nèi)容還包括英語(yǔ)語(yǔ)言理論、英語(yǔ)語(yǔ)言文化的發(fā)展研究、英語(yǔ)語(yǔ)言文化認(rèn)識(shí)、英語(yǔ)語(yǔ)言與文學(xué)、英語(yǔ)翻譯與文化等內(nèi)容,并進(jìn)一步將英語(yǔ)語(yǔ)言與交際和本土化英語(yǔ)文化兩方面引入了當(dāng)下的英語(yǔ)教學(xué)中。

本書(shū)立足于職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)理論,從不同的人員層面對(duì)高校職業(yè)生涯教育與引導(dǎo)體系建設(shè)進(jìn)行了分析。全書(shū)理論內(nèi)容包括職業(yè)與擇業(yè)、教育與引導(dǎo)等,并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,從高校管理人員職業(yè)生涯規(guī)劃與引導(dǎo)、高校教師職業(yè)生涯發(fā)展引導(dǎo)和輔導(dǎo)員職業(yè)生涯發(fā)展引導(dǎo)三個(gè)方面論述高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)囊括高校全體人員,還必須著眼建立全面的職業(yè)生涯規(guī)劃與引導(dǎo)體系。

本書(shū)圍繞新時(shí)代教育信息化的特點(diǎn)和需求,嘗試創(chuàng)造性地重新詮釋新時(shí)代的教育信息化理念,著重從教育信息化基本認(rèn)識(shí)理論、教育信息化資源模式、教育信息化的實(shí)踐與應(yīng)用等方面進(jìn)行系統(tǒng)分析與闡述,理論聯(lián)系實(shí)際,為深刻理解教育信息化提供了更多參考。