作者以在校為師，在家為母的雙重身份，體驗并反思著與孩子們一起的教育故事。以自己剛?cè)雽W(xué)孩子的母子對話為故事切口，反觀到日常工作中與高中孩子的交流和成長。以十面埋伏和十項全能為框架，選取了20個較典型的案例，解析教育現(xiàn)象、思索教育責(zé)任。

這本書講述如何從孩子角度理解孩子的內(nèi)心，并鼓勵他們成為他們自己真正想要成為的人。 孩子的世界有著屬于他們自己的邏輯和規(guī)則，與成人完全不同。親子關(guān)系的好壞，不在于你給了孩子多少自以為的愛，而在于是否理解他，滿足了他那點小小的需求。真正的愛，應(yīng)當(dāng)是如他所是，而非如我所愿。無論你的孩子優(yōu)秀還是平凡，甚至可能很不堪，但是別忘了，只有他為你掙斷了尾巴！他來到你身邊不是為了成為你想要的樣子，而僅僅是渴望與你在一起。你要做的就是理解他那些小小的想法，讓他成長為他想要的樣子。 觀察我們的周圍，失敗的親子關(guān)系，往

1985年，被稱為燕園三劍客的錢理群、黃子平、陳平原三人共同提出了20世紀(jì)中國文學(xué)的概念，倡導(dǎo)以整體的眼光將中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)溯源至晚清，將近代文學(xué)現(xiàn)代文學(xué)當(dāng)代文學(xué)三個時段打通，引起了學(xué)術(shù)界的強烈反響。漫說文化叢書即是這一概念的具體表現(xiàn)，所選散文充滿文化意味而又妙趣橫生。"鬼"與"神"在一般民眾心目中是兩個完全不同的概念，《神神鬼鬼》一書節(jié)錄了現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上名家如魯迅、茅盾、陳獨秀、胡適、老舍等在鬼神觀念上的看法和觀點，在理論上介紹了鬼詩、鬼畫、鬼戲的藝術(shù)特色，并對若干以鬼為表現(xiàn)對象的文藝作品進行了

編寫本書的目的在于幫助考生突破重點、難點，快速提高學(xué)習(xí)成績并順利通過考試。本書第壹篇講解消防基礎(chǔ)知識，第二篇講解建筑防火設(shè)計與檢查，第三篇講解其他建筑、場所防火，第四篇講解消防安全評估，第五篇講解消防設(shè)施設(shè)備，第六篇講解消防法律、法規(guī)與管理。本書針對注冊消防工程師考試中考生們普遍遇到的典型問題，根據(jù)考試大綱要求，在三位一體模塊化教學(xué)思想的基礎(chǔ)上，對每一模塊的考點內(nèi)容進行了提煉，對需要突破的重點、難點問題進行了剖析，并對2015~2017年相應(yīng)的考試真題進行了解析。為了進一步鞏固重點、難點問題，每

本書是作者2014年申請的國家社會科學(xué)基金后期資助項目“馬克思的分配正義觀念”的*終成果。本書論述了以下內(nèi)容：（1）分配正義意指判斷一種分配是否正義的規(guī)范原則；（2）正義在馬克思的論述中是價值判斷而不是事實判斷；（3）歷史唯物主義是實證性的科學(xué)理論；（4）馬克思的正義觀念體現(xiàn)在他對資本主義剝削的譴責(zé)和對社會主義按勞分配兩個“弊病”的說明；（5）當(dāng)前我國存在的“貧富差距”是不正義的。

本書由嗨學(xué)網(wǎng)考試命題研究委員會組織編寫，是對注冊消防工程師資格考試教材和相關(guān)規(guī)范的提煉歸納和再演繹，幫助考生通過注冊消防工程師資格考試。本書主要分為三個部分，第1部分為考試介紹及命題規(guī)律、趨勢總結(jié)，第二部分為同步輔導(dǎo)及強化訓(xùn)練，共分五篇45章；第三部分為全真模擬測試及參考答案。本書適合參加注冊消防工程師資格考試的人員及其指導(dǎo)教師使用，還可供消防相關(guān)人員使用。

本書結(jié)合語用學(xué)研究、語言與文化研究、第二語言習(xí)得研究和認(rèn)知心理學(xué)研究，把文化語用能力的研究作為重點。全書闡釋并論述了文化在語用能力發(fā)展中的重要影響，并從不同視角對文化語用能力進行分析和解讀；構(gòu)建了文化語用能力認(rèn)知模型，從認(rèn)知角度解釋了文化語用能力在交際中的作用，并對其認(rèn)知心理加工過程進行了說明。在此基礎(chǔ)上，本書還提出了二語學(xué)習(xí)者文化語用能力的培養(yǎng)策略。希望這一針對二語學(xué)習(xí)者文化語用能力的多視角研究，對增強二語學(xué)習(xí)者的文化語用意識、培養(yǎng)他們的文化語用能力有所幫助。

本書是作者十多年來在華南農(nóng)業(yè)大學(xué)生態(tài)學(xué)本科專業(yè)綜合改革與建設(shè)的過程中探索與實踐的成果與經(jīng)驗總結(jié)。全書從生態(tài)學(xué)學(xué)科體系與專業(yè)發(fā)展方向、生態(tài)學(xué)人才培養(yǎng)方案與課程體系設(shè)置、師資隊伍與教學(xué)團隊建設(shè)、精品課程與教學(xué)資源庫建設(shè)等不同方面進行了探索研究，圍繞各方面的實際情況和共性問題，提出和總結(jié)了相關(guān)的共性規(guī)律、解決方法、改革措施和實踐模式。

渴望漂泊的莉莉離開法國南部老家，千里迢迢來到阿拉斯加的科迪亞克島。她沒有身份，沒有經(jīng)驗，四處托人，終于說服一位船長帶她出海捕魚。 海上生活苦不堪言，每天四小時睡眠，始終穿著濕透了的外套和鞋，沒完沒了地掏魚內(nèi)臟。身為女性，莉莉忍受著各種不適，每天都在與自然和疲憊斗爭。漸漸地，她被高大英俊、沉默寡言的瑞德吸引，兩人很快相愛了，相約下一次一起出海。捕魚季一結(jié)束，水手們回到岸上，整日喝酒閑逛，居無定所。莉莉只盼著能夠繼續(xù)出海，瑞德卻想回夏威夷安頓下來。命運似乎只給了莉莉一種選擇。

3000多萬粵籍僑胞遍布世界160多個國家和地區(qū)，數(shù)千個粵籍華人社團團結(jié)鄉(xiāng)親、守望相助、和衷共濟、薪火相傳，致力于促進住在國和祖籍國的發(fā)展及交流合作。本書以國別為縱線，分總論和八章對海外粵籍華人社團進行研究�？傉撜撌龊Ｍ饣浖�華人社團的特點和發(fā)展趨勢，各章分別為再出發(fā)：越柬老緬印尼粵籍華人社團弦歌不輟：新馬泰菲粵籍華人社團變化中發(fā)展：加拿大粵籍華人社團華社中堅：美國粵籍華人社團等。