本書(shū)共25章，內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)新概念，形成新思維；物權(quán)數(shù)字化；《民法典》賦能物權(quán)數(shù)字化；區(qū)塊鏈；中國(guó)鏈區(qū)塊；物權(quán)；樸素的DPOI原理等。

本書(shū)共十二章，內(nèi)容包括：為什么要講故事、什么是故事、即興思維與講故事、發(fā)掘創(chuàng)意、回應(yīng)對(duì)故事的反饋、故事的“上色”與“前進(jìn)”、故事的調(diào)整、故事的深度剖析等。

本書(shū)共分7章，內(nèi)容包括：產(chǎn)品營(yíng)銷策略、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷研究、電子商務(wù)總論、農(nóng)村電子商務(wù)總論、農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展、電子商務(wù)助推農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效途徑。

本書(shū)共四章，內(nèi)容包括：“康巴作家群”簡(jiǎn)介及生態(tài)批評(píng)理論、“康巴作家群”作品的自然生態(tài)思想、“康巴作家群”作品的社會(huì)生態(tài)思想、“康巴作家群”作品的精神生態(tài)思想。

本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：幼兒早期閱讀概述、幼兒早期閱讀現(xiàn)狀調(diào)查、幼兒早期閱讀存在的問(wèn)題及原因分析、幼兒園故事教育概述、故事教育課程構(gòu)建與實(shí)施的三個(gè)階段等。

本書(shū)以《世說(shuō)新語(yǔ)》為中心，考察了東晉士族的出世心態(tài)及其事跡，還考察了“僧人的名士化”這一現(xiàn)象，分析了《維摩詰經(jīng)》思想對(duì)東晉士人的影響，并考察了《世說(shuō)新語(yǔ)》中與佛文化有關(guān)的詞匯。

本書(shū)共六章，內(nèi)容包括：緒論、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵與功能、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的構(gòu)建、基于手機(jī)平臺(tái)的高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建、基于易班的高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建。

本書(shū)分十章，內(nèi)容包括“擊水安瀾，治水除患的歷史印跡”“破繭成蝶，運(yùn)籌江河的惠民工程”“活水暢流，科學(xué)創(chuàng)新的可貴實(shí)踐”等，多角度、多層面地反映了南通治水的艱辛過(guò)程和治水精神產(chǎn)生的時(shí)代背景。

本書(shū)以群際接觸和跨文化感知相關(guān)理論為支撐，建立研究框架，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)30名來(lái)自22個(gè)國(guó)家的上海某重點(diǎn)高校外國(guó)專家進(jìn)行一對(duì)一深度訪談，并采用文獻(xiàn)研究和主題分析法，對(duì)筆錄資料進(jìn)行一、二級(jí)編碼和案例內(nèi)、案例間比較分析。

本書(shū)將通過(guò)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新進(jìn)行研究，首先對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化概念進(jìn)行解析，然后介紹了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中國(guó)夢(mèng)的雙向互動(dòng)，其次重點(diǎn)探討了中國(guó)漢字文化、中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，最后對(duì)文化自信視域下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承路徑以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新措施進(jìn)行分析和總結(jié)，旨在賦予中華傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化嶄新的時(shí)代內(nèi)容。