本書(shū)以生活經(jīng)歷為基礎(chǔ)，給出了清晰、實(shí)用的指導(dǎo)建議。這一次，“主管+”工程師也是本書(shū)的受眾之一。無(wú)論你是想知道自己應(yīng)該從事何種工作的主管工程師，還是在職業(yè)道路上面臨抉擇的中級(jí)工程師，或者是為高級(jí)工程師提供成功機(jī)會(huì)的經(jīng)理，你都會(huì)在這本書(shū)中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)和智慧點(diǎn)。

本書(shū)作者將藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合，并以神經(jīng)科學(xué)為依據(jù)，用科學(xué)的視角揭示了大腦是如何產(chǎn)生創(chuàng)造力的。書(shū)中，作者為讀者解答了以下問(wèn)題：左腦還是右腦更擅長(zhǎng)創(chuàng)造？愛(ài)做白日夢(mèng)更有利于發(fā)揮創(chuàng)造力嗎？鮑勃迪倫怎么創(chuàng)作歌詞？馬友友是如何做到即興演奏的？莎士比亞為何會(huì)成為人類(lèi)歷史上最偉大的劇作者？皮克斯是如何創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)電影的？城市有利于激發(fā)人的創(chuàng)造力？這些問(wèn)題都圍繞著“我們?nèi)绾蜗胂蟆边@一主題，作者通過(guò)它們生動(dòng)地闡述了文學(xué)藝術(shù)世界的靈感來(lái)源。

為什么神秘的事物如此引人注目？又是什么吸引我們向往未知的世界？從莎士比亞的戲劇到早期的偵探類(lèi)型作品，我們的娛樂(lè)和媒體總是依靠創(chuàng)造“神秘”來(lái)吸引觀眾。喬納萊勒發(fā)現(xiàn)：沒(méi)有什么能像“神秘”一樣強(qiáng)烈地吸引人的注意力，所以“神秘”正是人類(lèi)看待和理解世界的關(guān)鍵原則。他在本書(shū)中提出：如果沒(méi)有好奇心驅(qū)使我們?nèi)プ非笮碌陌l(fā)現(xiàn)和解決棘手的問(wèn)題，就不會(huì)出現(xiàn)徹底改變醫(yī)學(xué)、技術(shù)和文化的突破。這本書(shū)融合了心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)和人類(lèi)學(xué)，從偵探節(jié)目分析到廣告技巧與股票風(fēng)險(xiǎn)，為人們看待事物提供了新的視角。

本書(shū)中例舉了19-20世紀(jì)聞名世界的八位藝術(shù)家——“自由體詩(shī)人”惠特晏、“英國(guó)心理小說(shuō)先驅(qū)”喬治艾略特、“現(xiàn)代繪畫(huà)之父”保羅·塞尚、“音樂(lè)界的畢加索”斯特拉文斯基、“現(xiàn)代主義之母”格特魯?shù)滤固┮�、“意識(shí)流文學(xué)先驅(qū)”普魯斯特、“西廚之王”奧古斯特·�？品坪汀坝巫咴趦�(yōu)雅與瘋癲之間”的女作家弗吉尼亞·伍爾夫，展示了藝術(shù)是如何早于現(xiàn)代神經(jīng)學(xué)發(fā)現(xiàn)人類(lèi)思維和創(chuàng)造力的真諦的。本書(shū)力圖為藝術(shù)與科學(xué)搭建溝通的橋梁，以探尋人類(lèi)大腦的奧秘，解讀真正的“第三種文化”。

童年早期分為三個(gè)發(fā)展階段，本書(shū)將每個(gè)發(fā)展階段作為一個(gè)單獨(dú)的部分，每部分先用一兩章介紹孩子的人格發(fā)展?fàn)顩r，接著再探討?zhàn)B育孩子過(guò)程中可能遇到的實(shí)際問(wèn)題。嬰幼兒出現(xiàn)的大量問(wèn)題都發(fā)生在向新發(fā)展階段過(guò)渡的關(guān)鍵期，并沒(méi)有哪種育兒方法適用于所有的孩子，只有針對(duì)某個(gè)孩子在其發(fā)展過(guò)程中的某個(gè)階段的育兒方法。如果父母發(fā)現(xiàn)自己在管教孩子時(shí)簡(jiǎn)直是束手無(wú)策，那么坐下來(lái)想一想什么地方出了差錯(cuò)，是什么在破壞親子關(guān)系。

全書(shū)分為三大部分——為什么要控糖、出現(xiàn)葡萄糖峰值有哪些危害、輕松控糖的10個(gè)小竅門(mén)。具體內(nèi)容包括：進(jìn)入駕駛艙葡萄糖為什么如此重要、“食土動(dòng)物”植物如何生成葡萄糖、家庭事務(wù)葡萄糖是如何進(jìn)入血液的、尋求快樂(lè)為什么我們比原來(lái)吃了更多的葡萄糖、皮膚之下發(fā)現(xiàn)葡萄糖峰值等。

本書(shū)從科學(xué)角度闡明了胎兒和嬰幼兒大腦是如何工作的，并總結(jié)出數(shù)十條大腦規(guī)則，幫助天下父母在兒童5歲前的黃金成長(zhǎng)階段里，養(yǎng)育出聰明、健康、幸福、快樂(lè)、有教養(yǎng)的寶寶。在本書(shū)中，作者解答了很多重要的教養(yǎng)問(wèn)題：給孩子買(mǎi)益智玩具白浪費(fèi)錢(qián)嗎？爸爸多做家務(wù)能讓孩子更聰明？預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)成績(jī)的因素是智商嗎？孩子究竟為什么說(shuō)謊？?jī)蓺q以下的孩子能不能看電視？什么樣的父母能把孩子培養(yǎng)得出類(lèi)拔萃？學(xué)習(xí)音樂(lè)的孩子更善解人意嗎？

這本書(shū)是全視角看海爾集團(tuán)管理創(chuàng)新的導(dǎo)覽。對(duì)話錄的時(shí)間跨度從2005年到2021年，真實(shí)呈現(xiàn)了張瑞敏主席在企業(yè)轉(zhuǎn)型若干關(guān)鍵時(shí)刻的思考、展望乃至困惑。連點(diǎn)成線，海爾管理創(chuàng)新過(guò)程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴躍然紙上。海爾集團(tuán)董事局名譽(yù)主席張瑞敏與全球34位經(jīng)濟(jì)學(xué)家和管理思想家的對(duì)話，多達(dá)30余萬(wàn)字，跨越15年時(shí)間，伏案讀過(guò)，猶如欣賞管理學(xué)殿堂中一場(chǎng)氣勢(shì)恢宏的交響樂(lè)。書(shū)中記述的海爾模式創(chuàng)新已經(jīng)得到很多國(guó)內(nèi)外商學(xué)院的關(guān)注及權(quán)威認(rèn)可。

本書(shū)內(nèi)容包括：市場(chǎng)與監(jiān)管雙重砥礪，資管行業(yè)放慢增長(zhǎng)；聚焦三大主線，金融監(jiān)管改革推動(dòng)資管行業(yè)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展；中國(guó)資管行業(yè)與新經(jīng)濟(jì)良性互動(dòng)；將至已至：資管機(jī)構(gòu)持續(xù)發(fā)力養(yǎng)老金融；國(guó)內(nèi)ESG資管產(chǎn)品發(fā)展及展望；個(gè)人投資者低風(fēng)險(xiǎn)偏好下的選擇與資管機(jī)構(gòu)服務(wù)；家族辦公室成為中國(guó)私人財(cái)富管理的重要選擇等。

本書(shū)分為3個(gè)部分，共18章，第1部分中，作者帶領(lǐng)我們踏上U型之旅，學(xué)習(xí)和變革的4個(gè)層次，發(fā)現(xiàn)組織、社會(huì)的盲點(diǎn)，了解科學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)；第2部分中，我們與作者一同進(jìn)入U(xiǎn)境，通過(guò)觀察和感知實(shí)例，開(kāi)發(fā)共同觀察的能力，走出困境，學(xué)習(xí)U型的四項(xiàng)基本原則與兩種意志，了解聯(lián)結(jié)的三種類(lèi)型與交流機(jī)制，創(chuàng)造高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)；第3部分中，作者通過(guò)探討社會(huì)場(chǎng)域理論的21個(gè)命題，引領(lǐng)我們進(jìn)入深層次的創(chuàng)新與變革。