"本書(shū)是中國(guó)特色高水平專業(yè)群“特殊教育專業(yè)群”系列教材，是高等院校學(xué)前教育專業(yè)、早期教育專業(yè)“教師語(yǔ)言技能”課程的通用教材，以“模塊—項(xiàng)目—任務(wù)”式為編寫理念，共分為三大模塊八個(gè)項(xiàng)目二十二個(gè)任務(wù)，模塊一“教育教學(xué)語(yǔ)言技能”主要進(jìn)行教師教育教學(xué)語(yǔ)言技能訓(xùn)練；模塊二“一般溝通語(yǔ)言技能”主要解決教師面對(duì)不同工作場(chǎng)景和不同工作對(duì)象時(shí)應(yīng)用的語(yǔ)言技能訓(xùn)練；模塊三“其他語(yǔ)言技能”主要針對(duì)師范生應(yīng)具備的朗讀、講故事、演講等語(yǔ)言專項(xiàng)表達(dá)技能訓(xùn)練。 本教材編寫體現(xiàn)了特殊教育專業(yè)群融合教育理念，所選案例具有融合教育

"教材大致可以分為視覺(jué)營(yíng)銷基礎(chǔ)、網(wǎng)店視覺(jué)營(yíng)銷、傳統(tǒng)視覺(jué)營(yíng)銷等三個(gè)模塊，其中模塊一包括視覺(jué)基礎(chǔ)規(guī)律和市場(chǎng)營(yíng)銷基礎(chǔ)等項(xiàng)目；模塊二包括網(wǎng)店視覺(jué)營(yíng)銷策劃、網(wǎng)店頁(yè)面視覺(jué)營(yíng)銷、網(wǎng)店推廣視覺(jué)營(yíng)銷等項(xiàng)目；模塊三包括廣告視覺(jué)營(yíng)銷、包裝視覺(jué)營(yíng)銷、陳列視覺(jué)營(yíng)銷等項(xiàng)目。 每個(gè)項(xiàng)目后都安排了適當(dāng)?shù)乃伎寂c實(shí)踐，以檢驗(yàn)讀者對(duì)理論知識(shí)和實(shí)務(wù)工作的理解及掌握程度。課后實(shí)踐任務(wù)不是死板地回顧教學(xué)內(nèi)容，而是啟發(fā)讀者根據(jù)教材內(nèi)容擴(kuò)充信息、主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我發(fā)現(xiàn)視覺(jué)營(yíng)銷更加廣泛的理論與實(shí)踐外延，培養(yǎng)讀者繼續(xù)學(xué)習(xí)、勇于探索的精神。 教材比

本書(shū)運(yùn)用三維設(shè)計(jì)軟件對(duì)展示空間、室內(nèi)空間、景觀空間、建筑外形進(jìn)行效果圖制作。通過(guò)本書(shū)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用三維軟件，基本掌握家具、室內(nèi)空間、景觀及建筑外觀效果圖的制作，從而實(shí)現(xiàn)將方案效果可視化的目的。從建筑施工圖的軟件導(dǎo)入，到室內(nèi)外空間、家具、景觀模型的建立，材質(zhì)的設(shè)置，燈光的創(chuàng)作及效果圖的渲染出圖，結(jié)合當(dāng)前流行的渲染軟件VRay渲染器進(jìn)行后期渲染制作，以及運(yùn)用Photoshop軟件進(jìn)行對(duì)效果圖的美化，最終創(chuàng)作出理想的方案效果圖的全過(guò)程。本書(shū)分為基礎(chǔ)模塊+三個(gè)專業(yè)群模塊，教學(xué)內(nèi)容包含9個(gè)項(xiàng)目、42

本書(shū)是著名作家祝勇先生關(guān)于讀書(shū)的經(jīng)歷、讀書(shū)方法和讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，以及讀書(shū)之意義所在的散文隨筆和札記。本書(shū)作者結(jié)合個(gè)人的讀書(shū)經(jīng)歷，深入淺出，談及中國(guó)的歷史、文化等方面，與讀者分享作家獨(dú)特的見(jiàn)解。

本書(shū)共分三部分：說(shuō)歷史、聊故宮、談寫作。主要內(nèi)容包括：《辛亥年》的歷史回聲一一答《文學(xué)報(bào)》記者問(wèn)；歷史不是與現(xiàn)實(shí)無(wú)關(guān)的廢墟——與黃興濤先生的對(duì)話；一百年前的抉擇與一百年后的態(tài)度——答《中國(guó)青年》記者問(wèn)等。

本書(shū)分為八章：第一章解剖潛意識(shí)，發(fā)現(xiàn)未知的自己；第二章潛意識(shí)的“工作原理”；第三章夢(mèng)境一潛意識(shí)的入口；第四章潛意識(shí)與讀心術(shù)；第五章潛意識(shí)與情緒；第六章潛能：來(lái)自潛意識(shí)的禮物；第七章潛意識(shí)魔力：控制人行為的秘密；第八章發(fā)掘潛意識(shí)，以積極的方式改變它。本書(shū)通過(guò)大的事例分析告知讀者，只要學(xué)會(huì)利用潛意識(shí)，并用潛意識(shí)的力量來(lái)改變自己，才能影響他人，進(jìn)而戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，收獲和諧的人際關(guān)系，建立美滿幸福的家庭，取得事業(yè)和人生的成功。

本書(shū)是一部為后世研究中國(guó)音樂(lè)史的重要參考書(shū)籍，主要由兩部分內(nèi)容組成，前半部分介紹了中國(guó)樂(lè)律學(xué)的歷史變遷，包括音節(jié)、律呂的產(chǎn)生，歷代雅樂(lè)、俗樂(lè)發(fā)展概況等，以及唐、宋、元、明、清樂(lè)曲內(nèi)容，后半部分闡述了音樂(lè)的藝術(shù)、音樂(lè)的元素、音樂(lè)的分類等內(nèi)容。

本書(shū)講述了特尼亞諾夫在此書(shū)中豐富了普希金研究中許多重要的事實(shí)、細(xì)節(jié)和關(guān)節(jié)點(diǎn)，并且對(duì)其創(chuàng)作遺產(chǎn)做出了獨(dú)特而又深刻的闡釋。與此同時(shí)，作家在創(chuàng)作過(guò)程中也注重吸取了許多蘇聯(lián)文藝學(xué)界的普希金研究成果。特尼亞諾夫在這部著作中表現(xiàn)了他獨(dú)異于他人的普希金創(chuàng)作之路觀念：力圖驅(qū)散普希金注釋家們圍繞這位偉大詩(shī)人的名字而制造的“花飾”和“傳奇”，而寫出一個(gè)“活人”普希金，而非所謂“生活中的普希金”。

1861一1871,林肯、俾斯麥、亞歷山大二世在各自的國(guó)家推進(jìn)改革。林肯、俾斯麥、亞歷山大二世在各自的國(guó)家推進(jìn)改革。林肯要給予美國(guó)“自由的新生”，廢除了黑奴制度,為美國(guó)躍居世界頭號(hào)強(qiáng)國(guó)開(kāi)辟道路；俾斯麥以“鐵血”推行強(qiáng)權(quán),統(tǒng)一了德意志諸邦,為統(tǒng)一德國(guó)的崛起掃清障礙；亞歷山大二世“自上而下”改革，打碎了農(nóng)奴制的枷鎖，使俄國(guó)走上現(xiàn)代強(qiáng)國(guó)之路。改革巨匠們以各自的風(fēng)格塑造了美、德、俄，使三國(guó)走上了自由、專制、革命三條不同道路，并奠定了當(dāng)今世界的格局。本書(shū)作者理清了錯(cuò)綜復(fù)雜的歷史事件的內(nèi)在邏輯，將美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)、

本書(shū)共七章，內(nèi)容包括：電影的數(shù)字時(shí)代、數(shù)字影視技術(shù)的基本原理、數(shù)字影視技術(shù)在電影美術(shù)創(chuàng)作中的體現(xiàn)、數(shù)字影視美術(shù)設(shè)計(jì)常用制作軟件、數(shù)字影視的后期制作、數(shù)字影視后期常用制作軟件、中國(guó)數(shù)字電影發(fā)展趨勢(shì)。