本書為國家社科基金項目“經(jīng)學(xué)與中國古代文學(xué)觀念的演變”子課題結(jié)項成果(獲得國家社科基金優(yōu)秀獎)，主要探討作為上古民歌的《詩三百》是如何逐步被建構(gòu)為《詩經(jīng)》的。在春秋戰(zhàn)國時期，《詩三百》就被賦予了“賦詩言志”的功用性價值，此種功用性用詩，在漢代得到了有效的承繼，漢武帝“罷到百家、表童，六經(jīng)”之后，作為解釋需家經(jīng)典文本的經(jīng)學(xué)一躍由民間話語上升為官方意識形態(tài)的理論基礎(chǔ)與文本農(nóng)據(jù)，在具體的經(jīng)學(xué)思根竟識形態(tài)定位上，漢帝所關(guān)注的乃是經(jīng)學(xué)的“以經(jīng)術(shù)緣飾吏政”現(xiàn)實服務(wù)功能，此種定位一方面直接影響了后世帝王利用經(jīng)

本書系統(tǒng)地介紹了建筑防火設(shè)計的基本理念和方法,并以對消防技術(shù)解讀的形式,介紹國家消防標(biāo)準(zhǔn)對消防技術(shù)的要求,不僅明確了消防技術(shù)要實現(xiàn)的目標(biāo),還指出了實現(xiàn)目標(biāo)的方法,內(nèi)容涉及設(shè)計、施工、管理標(biāo)準(zhǔn)和基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。

本書圍繞“生態(tài)產(chǎn)品價值是如何實現(xiàn)”這一核心問題，以理論剖析一案例研究一路徑探討的思路展開研究。在梳理國內(nèi)外生態(tài)產(chǎn)品價值實現(xiàn)的理論與實踐基礎(chǔ)上，以全國首個生態(tài)產(chǎn)品價值實現(xiàn)機制試點城市麗水的實踐探索為案例，按照生態(tài)產(chǎn)品分類，從物質(zhì)產(chǎn)品、調(diào)節(jié)服務(wù)產(chǎn)品、文化服務(wù)產(chǎn)品分別論術(shù)其差異性實現(xiàn)機制及路徑，物質(zhì)產(chǎn)品通過區(qū)域公用品牌溝建禮制、協(xié)同創(chuàng)新機制、多鏈融合機制、集聚發(fā)展機制，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)延伸和價值提升，調(diào)節(jié)服務(wù)產(chǎn)品通過核算機制、產(chǎn)權(quán)機制、運營機制等，向物質(zhì)產(chǎn)品和文化服務(wù)產(chǎn)品轉(zhuǎn)化;文化服務(wù)產(chǎn)品通過治理機制、流轉(zhuǎn)機

《西南聯(lián)大詩詞課》收錄了聞一多、朱自清、游國恩、浦江清、羅庸五位國學(xué)大家的文章、演講以及授課講義，內(nèi)容涵蓋了對中國古代重要的詩人、詞人及其作品的詳細(xì)講解，并以時間的順序梳理了古代詩詞的發(fā)展脈絡(luò)、風(fēng)格以及象征，幫助讀者從不同角度了解、讀透中國古代詩詞。 書中所選文章均為西南聯(lián)大教授所作，通過閱讀書中的文章，也能使讀者感受到西南聯(lián)大高質(zhì)量的通識教育以及西南聯(lián)大的學(xué)術(shù)風(fēng)采，領(lǐng)略到大師們的教學(xué)風(fēng)格和人格修養(yǎng)。

《西南聯(lián)大文學(xué)課》收錄了朱自清、聞一多、浦江清、蕭滌非等國學(xué)大家的文章、演講以及授課實錄，并以時間的順序梳理從先秦到清朝的文學(xué)發(fā)展脈絡(luò)，并將重要的文學(xué)作品和作者進行細(xì)致的分析，幫助讀者從不同角度了解、讀透中國古代文學(xué)。書中所選文章均為西南聯(lián)大教授所作，通過閱讀書中的文章，也能使讀者感受到西南聯(lián)大高質(zhì)量的通識教育以及西南聯(lián)大的學(xué)術(shù)風(fēng)采，領(lǐng)略到大師們的教學(xué)風(fēng)格和人格修養(yǎng)。

暫無

本書為通俗讀物，用英文撰寫。巴蜀文化是中華文明不可或缺的重要組成部分。為探索物化天寶天府之國的真正內(nèi)涵，本書以圖文并茂的方式，以英語作為語言載體，從起源、歷史、宗教、文學(xué)、教育、科技、藝術(shù)等視角，盡可能詳實地展示燦爛悠久的巴蜀文明。 全書包括六個部分。第一部分引入蠶叢、魚鳧、柏灌、杜宇和開明的上古傳說。第二部分展現(xiàn)歷經(jīng)三國風(fēng)云的蜀漢文化、神秘的三星堆遺址、被譽為世界水利文化鼻祖的都江堰、古老的南方絲綢之路和險峻的茶馬古道。第三部分包括人類開鑿的第一口千米深井燊海井、世界紙幣之祖交子的誕生，以及對

本書運用結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)理論對中古時期漢語狀態(tài)形容詞做了全面的統(tǒng)計分析，具體考察它們的結(jié)構(gòu)方式、句法表現(xiàn)、語音特征等，并將其置于漢語史發(fā)展的背景中，考察其在各個方面與前后時期的異同及傳承關(guān)系以及相關(guān)語法現(xiàn)象的演變規(guī)律。全書共分6章，第1章為緒論，對前人的相關(guān)研究成果進行述評。第2章以典型范疇理論為依據(jù)，全面考察中古貌類詞的句法功能、形態(tài)特征等，據(jù)此提出中古漢語狀態(tài)形容詞的界定標(biāo)準(zhǔn)從而遴選出相應(yīng)的詞，并根據(jù)結(jié)構(gòu)方式的差異將它們分為幾種不同的類型。第3章詳細(xì)分析中古漢語各類狀態(tài)形容詞的分

本書對晉商文化與地域茶品牌設(shè)計進行的深入的探討，內(nèi)容主要包括晉商文化概述、茶品牌的形成與發(fā)展、晉商文化與地域茶品牌發(fā)展的關(guān)聯(lián)性研究、茶品牌視覺特征解析、設(shè)計實踐案例。

本書主要闡述了教育管理的基本理論、內(nèi)容體系與工作實踐、教育教學(xué)模式及其質(zhì)量管理、教育教學(xué)質(zhì)量提升的路徑等相關(guān)內(nèi)容。具體內(nèi)容包括：教育管理概念與本質(zhì)、教育管理特點與屬性、教育管理功能與原則、教育管理的內(nèi)容體系、教育管理體系與創(chuàng)新策略等。