孩子的成長過程充滿了無數未知數，但這也意味著他們的未來有無限的可能。本書分別從社交、獨立、閱讀、情緒、逆商等八個方面，闡述了孩子未來的社會能力。不僅僅提出問題，更關注問題的解決，具體而實用的方法將大大緩解父母的育兒焦慮，幫助父母能夠更好地養(yǎng)育孩子。

本書從工作理論與實踐方面來論述：高校輔導員概念、發(fā)展歷程、工作職責與內容和“引路人”的作用；大學生思想政治教育的重要性、現狀和對策和與輔導員關系；輔導員與大學生心理輔導、心理健康概述、心理問題、心理健康教育的重要性和心理危機與預防；輔導員與大學生日常管理工作概述和重要內容與關鍵環(huán)節(jié)；高校輔導員與黨建和班級建設，黨支部建設、班級建設和學生干部的培養(yǎng)與管理；大學生就業(yè)指導，職業(yè)生涯規(guī)劃、畢業(yè)生就業(yè)指導工作和學基于數據化思維探究畢業(yè)生就業(yè)指導工作。

本書共七章，包括水資源的綜合利用、中國水資源利用結構、水資源再生利用、水資源的能源利用、凈水處理技術等內容。主要內容包括：水資源的概述、水資源屬性、水資源面臨的問題、形勢與挑戰(zhàn)、水資源研究現狀與發(fā)展趨勢、水資源的形成與特點等。

本書緊緊圍繞當代大學生心理健康與全面發(fā)展展開論述，主要包括大學生心理健康概述、大學生的人格與發(fā)展、大學生的自我意識與培養(yǎng)、大學生的心理健康教育、大學生心理健康與全面發(fā)展的研究五個方面。主要內容包括：健康與心理健康、大學生心理發(fā)展特點、大學生心理健康的標準等。

本書共九章內容，第一章為汽車鈑金噴漆基礎知識，主要內容包括汽車車身分類汽車車身結構、汽車車身材料、鈑金工藝安全防護和噴漆工藝安全防護；第二章為汽車鈑金常用設備及工具，具體介紹了鈑金常用工具和量具、鈑金手動工具、焊接設備和車身維修設備；第三章為汽車噴漆常用設備及工具，詳細介紹了噴漆室與烤漆房、空氣噴涂系統(tǒng)；第四章為事故汽車車身的拆解與估損；第五章為汽車鈑金件的修復與更換；第六章為鈑金結構件的更換與修復；第七章為汽車噴漆工藝相關認識；第八章為漆面質量檢查與修復；第九章為汽車車身彩繪技術。

本書立足于油畫的藝術理論和創(chuàng)作技法進行研究,介紹了油畫發(fā)展概述、油畫創(chuàng)作基礎、油畫創(chuàng)作的色彩理論、語言表達及技法研究和油畫創(chuàng)作的具體實踐等幾部分內容,從多個角度呈現了油畫的獨特魅力。

本書從語言教育基本概述出發(fā),首先介紹了語文教育的出現和發(fā)展歷程,再對語文教育與地域文化、網絡文化和創(chuàng)新文化等不同文化之間的聯(lián)系展開論述,后說明語文教育的橫向與縱向設計,闡述語文教育的設計與應用,還將語文教育評價相關概念與內容進行介紹,并詳細說明了經驗型語文教育評價、定量形語文教育評價和質性語文教育評價的理論基礎、方法和優(yōu)缺點,最后闡述語文教育與生活世界的關系、生活教學方式的探索及文化意識的覺醒,并對語文教育心理學進行概述,綜合介紹、分析了語文教育活動。

本書主要圍繞高校輔導員概述、高校輔導員制度的歷史沿革、高校輔導員的角色與職責、高校輔導員工作機遇與挑戰(zhàn)、高校輔導員工作的主要內容、高校輔導員工作的主要方法、高校輔導員專業(yè)化發(fā)展的迫切性、高校輔導員專業(yè)化發(fā)展的路徑探索等方面進行了較為深入、系統(tǒng)地論述。

本書共有五章,從領導力概述、領導力與個人修養(yǎng)、領導力與心理學、領導力與團隊管理、領導力的培養(yǎng)提升等方面,介紹了領導力的概念、要素、法則和誤區(qū),并對領導者的自我認知、自律能力、學習能力和人格魅力進行了闡述,最后通過組織能力、服務能力、思維能力和個人信仰方面介紹如何培養(yǎng)與提升領導力。

本書圍繞工匠精神基本概述、國內外工匠精神的解讀、工匠精神的歷史意義和時代價值、工匠精神的內涵、工匠精神與新青年培育、工匠精神與中國制造、工匠精神與“互聯(lián)網”等方面展開了較為深入、系統(tǒng)地論述。