迪士尼學(xué)而樂少兒英語讀物，根據(jù)新課標(biāo)科學(xué)分級(jí)，純正美音音頻。

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本書分為五個(gè)單元，分別為“習(xí)禮儀，講文明”“知榮辱，有道德”“弘揚(yáng)法治精神，當(dāng)好國家公民”“弘揚(yáng)法治精神，建設(shè)法治國家”“自覺依法律己，預(yù)防違法犯罪”“民事活動(dòng)守法，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)依法”。

本書共有8個(gè)單元，每個(gè)單元集中一個(gè)主題，并包括全真大學(xué)英語四級(jí)考試模擬題等。

本書按照時(shí)間順序介紹我國非公經(jīng)濟(jì)的情況，主要由以下內(nèi)容構(gòu)成：第一章社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的非公有制經(jīng)濟(jì)(1949—1976)、第二章改革開放初期非公有制經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇（1978—1982）、第三章非公有制經(jīng)濟(jì)迎來大發(fā)展（1982-1987）、第四章非公有制經(jīng)濟(jì)在曲折中前進(jìn)（1987-1992）、第五章非公經(jīng)濟(jì)再次迎來大發(fā)展（1992-1997）、第六章非公有經(jīng)濟(jì)在調(diào)整中繼續(xù)前行（1997-2002）、第七章非公經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展（2002-2007）、第八章非公經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展（2007-2012）、第九章非公經(jīng)濟(jì)

本書分為十六個(gè)專題，內(nèi)容包括：戰(zhàn)略與戰(zhàn)略管理、外部環(huán)境分析、內(nèi)部環(huán)境分析、內(nèi)外結(jié)合SWOT分析、戰(zhàn)略選擇、智能戰(zhàn)略、國際化經(jīng)營戰(zhàn)略等。

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農(nóng)村社會(huì)保險(xiǎn)，包括農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)與農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)，是由政府組織引導(dǎo)，采取社會(huì)統(tǒng)籌和個(gè)人帳戶相結(jié)合的制度模式，采取個(gè)人繳費(fèi)、集體補(bǔ)助、政府補(bǔ)貼相結(jié)合的籌資方式，以保障農(nóng)民年老后基本生活的一種養(yǎng)老保險(xiǎn)政策。農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)是我國政府為保障農(nóng)村居民年老時(shí)基本生活而制定出來的農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，是我國的一種新型保險(xiǎn)�！掇r(nóng)村社會(huì)保障你問我答》一書對農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度、新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度、農(nóng)村社會(huì)救助和福利制度、農(nóng)村社會(huì)保障的相關(guān)法律法規(guī)用問答的形式簡明介紹。

奧數(shù)教程高一高二高三適用 奧數(shù)教程叢書由王元院士擔(dān)任顧問，數(shù)學(xué)奧林匹克國家隊(duì)領(lǐng)隊(duì)單墫和熊斌教授任主編，由國家集訓(xùn)隊(duì)教練執(zhí)筆聯(lián)合編寫。奧數(shù)教程叢書分為三個(gè)系列，分別是《奧數(shù)教程》、《奧數(shù)教程學(xué)習(xí)手冊》和《奧數(shù)教程能力測試》，每個(gè)年級(jí)各3本。形成了精講詳解演練的三維立體學(xué)習(xí)模式，使學(xué)習(xí)更加高效。 《奧數(shù)教程》系列符合相應(yīng)年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知和智力發(fā)展水平，內(nèi)容安排上從課本知識(shí)出發(fā)，由淺入深，逐步過渡到競賽，內(nèi)容涵蓋了競賽的全部考點(diǎn)和熱點(diǎn)。 《奧數(shù)教程學(xué)習(xí)手冊》系列是《奧數(shù)教程》配套學(xué)習(xí)用書，書中詳細(xì)解

本書中含有割羊毛、擠牛奶、養(yǎng)蜜蜂、收割糧食等20種反應(yīng)農(nóng)場有趣生活的多幅超大貼紙。這些農(nóng)場里的動(dòng)物、農(nóng)用工具為農(nóng)場生活增添了更多樂趣。本書通過語言和圖畫細(xì)節(jié)的設(shè)置，引導(dǎo)幼兒將不同的動(dòng)物和農(nóng)用工具貼在草場、馬廄、田地等12幅全景圖畫中，從而滿足幼兒對農(nóng)場生活的好奇，收獲有趣的生活常識(shí)。本書沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，卻有更加合理的答案。在幼兒貼紙過程中，爸爸媽媽首先引導(dǎo)幼兒把書中的語言、圖畫的細(xì)節(jié)與貼紙結(jié)合起來思考，然后根據(jù)“近大遠(yuǎn)小”“動(dòng)靜結(jié)合”等視覺規(guī)律給出建議，再引導(dǎo)孩子利用貼紙與情境，創(chuàng)作發(fā)生在農(nóng)場中的