教師交流是促進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育師資均衡配置的重要政策舉措。本書系統(tǒng)呈現(xiàn)了教師交流政策的演進(jìn)脈絡(luò)與變化規(guī)律，全面分析了縣域教師交流政策執(zhí)行的現(xiàn)實(shí)樣態(tài)與主要問題，并構(gòu)建了基于積極差異補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)的激勵(lì)機(jī)制和多元彈性的教師交流評價(jià)約束機(jī)制，以期為進(jìn)一步優(yōu)化縣域教師交流政策、促進(jìn)縣域教師均衡配置提供理論思考和實(shí)踐依據(jù)。

本書主要講述新中國成立以來中國共產(chǎn)黨制定的各項(xiàng)鐵路政策與馬克思主義理論的聯(lián)系與發(fā)展；新中國成立以來黨領(lǐng)導(dǎo)下的鐵路政策的發(fā)展與變遷；勾勒黨領(lǐng)導(dǎo)下人民鐵路發(fā)展所彰顯的社會(huì)主義制度優(yōu)越性的歷史圖景。全書共分為五章，主要以歷史的視角呈現(xiàn)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的鐵路發(fā)展，縱深研究中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的鐵路從跟跑、并跑到領(lǐng)跑的創(chuàng)新發(fā)展歷程，并系統(tǒng)梳理在不同歷史時(shí)期，不同經(jīng)濟(jì)背景下，中國共產(chǎn)黨通過采取哪些政策來應(yīng)對各種復(fù)雜局面，穩(wěn)扎穩(wěn)打地實(shí)現(xiàn)了鐵路領(lǐng)域的“彎道超車”。

“蹉跎歲月似夢煙，人生六十彈指間”，《甲子往事》以質(zhì)樸平實(shí)的語言記錄了作者從孩提時(shí)代到退休為止苦難奮進(jìn)60年的足跡，是其對不同人生發(fā)展階段和中國改革開放、發(fā)展變化的一個(gè)側(cè)記。全書共分十篇，既有作者對苦難天真的兒時(shí)生活的溫潤回憶，也有作者對艱苦拼搏、砥礪奮進(jìn)的學(xué)生時(shí)代的真情回望；既有作者對秘書工作、對36年建設(shè)銀行大變局的深切體悟，也有作者對父母和親友的無盡思念。崇高的家國情懷與偉大的時(shí)代變遷交織在一起，帶給我們別樣的感動(dòng)、共鳴、勇氣和干勁兒。

本書是青少年藍(lán)皮書的第九部，基于第11次調(diào)查數(shù)據(jù)和本領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者的專項(xiàng)研究,對中國未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用的最新情況進(jìn)行了報(bào)告，對未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用的有關(guān)問題進(jìn)行了專題研究，對有關(guān)區(qū)域的情況進(jìn)行了專題報(bào)告。本書結(jié)合最新專項(xiàng)研究，重點(diǎn)對中國未成年人網(wǎng)絡(luò)行為、網(wǎng)絡(luò)社交、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)文化等最新情況進(jìn)行了報(bào)告。結(jié)合歷年調(diào)查數(shù)據(jù)，分析了教師和家長兩個(gè)維度對未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用的認(rèn)知及態(tài)度變化。同時(shí)，對張家港市和廣州市未成年人的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀做了深入研究報(bào)告。本書還針對未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用的重要問題進(jìn)行了專門研究。

本書立足中國社區(qū)發(fā)展實(shí)踐和趨勢，本形成關(guān)于中國社區(qū)建設(shè)和發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ胶陀幸嫠悸罚�有利于進(jìn)一步優(yōu)化社區(qū)治理，進(jìn)而推進(jìn)中國式社區(qū)現(xiàn)代化發(fā)展。立足中國社區(qū)發(fā)展和治理，本書提出：一是應(yīng)突出黨建引領(lǐng)，由各級政府及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、調(diào)整相關(guān)制度條例，建立對社會(huì)組織的長期合作機(jī)制和年度考評機(jī)制，推動(dòng)法治建設(shè)、政策落實(shí)以及工作隊(duì)伍保障，以正位、賦權(quán)、補(bǔ)短、整合的“四位一體”社會(huì)參與途徑破解老舊小區(qū)物業(yè)管理難題，推動(dòng)基層治理體系完善與治理能力提升；二是立足新發(fā)展階段，應(yīng)以打造低碳宜居城市、韌性城市、智慧城市為目標(biāo)，借

《非洲發(fā)展報(bào)告》由中國社會(huì)科學(xué)院西亞非洲研究所和中國非洲研究院組織編撰，對非洲地區(qū)的政治動(dòng)態(tài)、安全態(tài)勢、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、對外關(guān)系等進(jìn)行跟蹤介紹與分析，為了解和研究非洲提供最新的信息、動(dòng)態(tài)、趨勢及相關(guān)學(xué)者觀點(diǎn)。本年度報(bào)告首先從政治與安全、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、對外關(guān)系三大領(lǐng)域回顧論述2022年非洲發(fā)展形勢及中非關(guān)系最新進(jìn)展。其次，從政治局勢或安全態(tài)勢、經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇、對外關(guān)系等不同方面介紹2022年尼日利亞、塞內(nèi)加爾、肯尼亞、坦桑尼亞、南非的發(fā)展情況與特點(diǎn)。再次，分析論述2022年布基納法索、莫桑比克北部地區(qū)、剛果（金）

《中東歐國家發(fā)展報(bào)告（2022）》是由北京外國語大學(xué)歐洲語言文化學(xué)院與教育部國別和區(qū)域研究培育基地北京外國語大學(xué)中東歐研究中心組織力量編寫，以中東歐16國為主要關(guān)注對象的又一本年度發(fā)展報(bào)告，是《中東歐藍(lán)皮書》系列的第5部。報(bào)告旨在全方位、多角度地展現(xiàn)2021年中東歐地區(qū)在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等各領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r，同時(shí)重點(diǎn)關(guān)注該地區(qū)在此期間發(fā)生的一系列熱點(diǎn)問題，力求為國內(nèi)各行業(yè)讀者提供一份系統(tǒng)全面、客觀準(zhǔn)確的綜合報(bào)告，以滿足中國與中東歐地區(qū)各國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技等領(lǐng)域發(fā)展合作關(guān)系的迫切

本書展示的是年度中國縣級政府績效評價(jià)結(jié)果。本報(bào)告主要分為總報(bào)告、指數(shù)分析篇、典型案例篇三部分。總報(bào)告闡述了縣級政府績效的評價(jià)背景、評價(jià)指數(shù)文獻(xiàn)綜述、評價(jià)目的、評價(jià)原則、評價(jià)特色，系統(tǒng)呈現(xiàn)了縣級政府績效評價(jià)方案，并對評價(jià)結(jié)果進(jìn)行了總體分析、省份分析和區(qū)域分析，在此基礎(chǔ)上提出改進(jìn)縣級政府績效的對策建議。指數(shù)分析篇進(jìn)一步對縣級政府的發(fā)展成效、社會(huì)治理、政府能力等三個(gè)維度的評價(jià)結(jié)果進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上提出改進(jìn)各維度績效的對策建議。典型案例篇圍繞縣級政府績效以及發(fā)展成效、社會(huì)治理與政府能力等方面的標(biāo)桿案例

本書根據(jù)黨的二十大提出的生態(tài)文明建設(shè)要求,并結(jié)合習(xí)近平生態(tài)文明思想,提出生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展是生態(tài)林業(yè)發(fā)展的方向�？偨Y(jié)了林業(yè)發(fā)展成就，認(rèn)為森林生態(tài)價(jià)值轉(zhuǎn)化框架逐步完善，對生態(tài)林業(yè)發(fā)展進(jìn)行了綜合評價(jià)，并計(jì)算了中國生態(tài)林業(yè)發(fā)展指數(shù)，2011~2020年中國生態(tài)林業(yè)發(fā)展指數(shù)增長約83%。但各省份發(fā)展水平差異大，進(jìn)一步推進(jìn)生態(tài)林業(yè)發(fā)展需深化供給側(cè)改革,完善生態(tài)林業(yè)管理制度，分析不同經(jīng)營主體的訴求,研究科技創(chuàng)新促進(jìn)生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)方式,構(gòu)建生態(tài)產(chǎn)品交易平臺(tái)與監(jiān)測體系。本書構(gòu)建了生態(tài)林業(yè)發(fā)展的整體框架,系統(tǒng)研

“五四”是研讀現(xiàn)代中國文學(xué)不斷重臨的“起點(diǎn)”。100多年前，肩負(fù)著思想啟蒙使命的知識(shí)先賢掀起了影響深遠(yuǎn)的“五四”文學(xué)革命。自此，以“五四”為坐標(biāo)原點(diǎn)，中國文學(xué)史上豎起一座鮮明的界碑，古典文學(xué)走向終結(jié)，現(xiàn)代文學(xué)正式啟航。“五四”文學(xué)革命所蘊(yùn)涵的民主、科學(xué)、個(gè)人主義、人道主義、社會(huì)主義等思想元素?zé)o不流布著現(xiàn)代性的內(nèi)涵，讓我們至今還在享受著它的文化余澤。本書借助《新青年》等新文化元典回到歷史現(xiàn)場，摒棄單一歷史主體的歷史敘事，通過呈現(xiàn)“五四”場域中多元主體的語義表達(dá)與思維路徑，梳理知識(shí)界在文學(xué)革命方案的