《吐魯番桑葚標(biāo)準(zhǔn)體系》是融合近年來所有與桑相關(guān)的國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、地方標(biāo)準(zhǔn)等按其內(nèi)在聯(lián)系形成的科學(xué)有機(jī)整體，是目前和今后一定時期內(nèi)桑產(chǎn)業(yè)發(fā)展、標(biāo)準(zhǔn)制定修訂和管理工作的基本依據(jù)。該標(biāo)準(zhǔn)體系分為定義描述、建園、栽培管理、生產(chǎn)加工、檢驗檢測及進(jìn)口與出口標(biāo)準(zhǔn)，共六大部分，覆蓋國家標(biāo)準(zhǔn)23個，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)20個，地方標(biāo)準(zhǔn)18個，共計61個標(biāo)準(zhǔn)。

本書包括九個章節(jié)。本書以外語教育理論為核心，以英語核心素養(yǎng)為指導(dǎo)，探討中學(xué)英語教學(xué)中理論與實踐、方法與策略問題。涵蓋外語教學(xué)理論、英語核心素養(yǎng)、英語學(xué)科專業(yè)知識、英語學(xué)科教學(xué)知識、英語教學(xué)技能、英語學(xué)科素養(yǎng)、英語師范生競賽教學(xué)設(shè)計等。從理論到實踐全面、系統(tǒng)地論述作為中學(xué)英語教師應(yīng)該掌握的理論和實踐知識以及能力培養(yǎng)，注重英語教育理論與英語教學(xué)技能的融合，為提升英語專業(yè)學(xué)生的教師素養(yǎng)打下堅實的知識和能力基礎(chǔ)。本書避免空洞的教育教學(xué)理論講解，緊密聯(lián)系中學(xué)英語教學(xué)實際，突出教學(xué)設(shè)計、案例教學(xué)、思維導(dǎo)圖、

本書是四川大學(xué)學(xué)工部思學(xué)工作室“大川小思”朋輩輔導(dǎo)團(tuán)隊為大學(xué)生撰寫的學(xué)業(yè)指南。他們以自身學(xué)習(xí)成長經(jīng)歷為基礎(chǔ)，結(jié)合同學(xué)們的共性經(jīng)驗和日常學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作實踐，從學(xué)習(xí)心態(tài)、綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面分享了如何適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，并就數(shù)學(xué)、英語基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)方法，時間管理、與導(dǎo)師溝通、記筆記等學(xué)習(xí)溝通交流技巧，以及如何準(zhǔn)備學(xué)業(yè)提升如保研、考研、競賽等大學(xué)學(xué)業(yè)及發(fā)展重點，給出了切實有效的思路指引和方法總結(jié)，非常適合初入大學(xué)的大學(xué)新生及有不同學(xué)業(yè)發(fā)展需求的高年級本科生借鑒學(xué)習(xí)。

本書是美國核武器實驗室沖擊波研究歷史的再現(xiàn)，完整記錄了圣地亞國家實驗室沖擊波研究的興起和變遷。其中包含了實驗室人員的研究歷程和經(jīng)驗心得以及多年來沖擊波研究的重大成果和關(guān)鍵技術(shù)。涵蓋了材料高壓響應(yīng)行為研究中涉及的超高速沖擊和磁驅(qū)動實驗技術(shù)的發(fā)展，材料響應(yīng)行為的先進(jìn)模型和從頭算理論的建立，以及面向解決實際工程問題的先進(jìn)計算方法大規(guī)模應(yīng)用等。

社區(qū)作為社會的基礎(chǔ)單元，是透視社會的窗口。改革開放以來，隨著計劃經(jīng)濟(jì)體制的解體和社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步確立，以單位制為組織載體的城市社會整合機(jī)制逐漸退出歷史舞臺，由此出現(xiàn)了社會“去組織化”現(xiàn)象。這主要表現(xiàn)為社會結(jié)構(gòu)日益分化，呈現(xiàn)出社會的碎片化、原子化特征。中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，如何應(yīng)對日益分化的社會，如何將社會“原子化個體”整合起來，成為其在新世紀(jì)面臨的重大社會政治問題。為此，研究城市社區(qū)治理中的“組織再造”，就成為推動當(dāng)代中國基層社會治理的一項重要課題。在計劃經(jīng)濟(jì)時期，中國共產(chǎn)黨實施了“組

朱熹作為宋學(xué)之集大成者，他的《詩集傳》是《詩經(jīng)》宋學(xué)的代表作，亦是《詩經(jīng)》學(xué)史上一部里程碑式的著作，在元明時期長期作為官學(xué)存在，其影響至今不絕。本書以《詩集傳》與朱子《詩經(jīng)》學(xué)思想為中心，考察了自南宋至元、明時期《詩經(jīng)》研究者對朱熹《詩》學(xué)思想的繼承與發(fā)展的基本狀況，考察內(nèi)容涵蓋以上不同時期的時代背景、社會制度、學(xué)術(shù)思潮。并通過對宗朱《詩經(jīng)》學(xué)者的學(xué)術(shù)思想與《詩經(jīng)》學(xué)著作內(nèi)容的分析，梳理了他們對朱熹《詩集傳》的補(bǔ)充、訂正與闡釋，力圖展現(xiàn)宋、元、明宗朱學(xué)者對朱熹《詩》學(xué)觀與解《詩》方法的繼承與發(fā)展

本書為《裝備試驗鑒定系列叢書》之一，主要內(nèi)容包括研究裝備性能試驗的基本概念、指導(dǎo)思想與原則，以及試驗內(nèi)容、試驗分類、試驗管理、組織實施、技術(shù)與方法、數(shù)據(jù)管理、試驗資源等，書稿內(nèi)容采取軍地結(jié)合、多方參與的方式組織實施，為軍地相關(guān)部門開展裝備試驗工作提供初步支撐。

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，混合式教學(xué)呈現(xiàn)井噴式的發(fā)展，不論是研究者、教學(xué)實踐者，還是政府和教育機(jī)構(gòu)，已基本達(dá)成共識，混合式教學(xué)將成為未來教育的“新常態(tài)”。本專著在介紹混合式教學(xué)相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，分析了高職院�；旌鲜浇虒W(xué)的現(xiàn)狀，闡述了混合式教學(xué)設(shè)計的流程和開展高職院�；旌鲜浇虒W(xué)的實踐應(yīng)用，具有較強(qiáng)的實用性和針對性。全書共分為七章，第1章介紹了研究的目的、意義、內(nèi)容和思路方法。第2章介紹了混合式教學(xué)的相關(guān)理論，包括混合式教學(xué)的概念、翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC和SPOC課程、混合式教學(xué)的模式等內(nèi)容。第3章分析了高等

該書為經(jīng)濟(jì)研究類著作。為深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，全面落實習(xí)近平總書記對四川工作系列重要指示精神和中央經(jīng)濟(jì)工作會議精神，扎實抓好省委十一屆三次、四次、五次、六次、七次、八次、九次全會各項決策部署落實，圍繞成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)及重點任務(wù)，在新的歷史起點推動治蜀興川再上新臺階，為各級黨委政府科學(xué)決策提供參考依據(jù)，四川省統(tǒng)計局、重慶市統(tǒng)計局聯(lián)合大專院校、科研院所開展“成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)系列研究”，完成系列研究課題11項，并將其中優(yōu)秀成果匯編成書公開出版。

本書闡述了依托教研組區(qū)校協(xié)同推動“雙減”政策實施的路徑與策略，以及教研組“雙減”政策實施的研究成果。全書從四個模塊展開：依托教研組區(qū)校協(xié)同推動“雙減”政策實施的路徑與策略，教研組“雙減”課堂提質(zhì)增效的研究，教研組“雙減”作業(yè)設(shè)計的研究，教研組“雙減”課后服務(wù)的探索。