本書(shū)基于學(xué)科核心素養(yǎng)的概念與框架體系，闡明了核心素養(yǎng)發(fā)展下體育專業(yè)課程設(shè)計(jì)的相關(guān)理論、研究方向及發(fā)展現(xiàn)狀。結(jié)合體育專業(yè)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)案例，探討了核心素養(yǎng)下體育專業(yè)的課程設(shè)置規(guī)劃，闡述了當(dāng)前我國(guó)高校體育專業(yè)課程發(fā)展中遇到的問(wèn)題，以及如何進(jìn)行優(yōu)化、實(shí)踐及改革的具體措施。本書(shū)將核心素養(yǎng)理論滲透至體育課程專業(yè)課程設(shè)計(jì)研究中，對(duì)討論和研究體育專業(yè)課程發(fā)展的現(xiàn)實(shí)路徑具有鮮明的指導(dǎo)意義。

本書(shū)共分九章，另有導(dǎo)言和余論兩部分。導(dǎo)言，文化與中國(guó)傳統(tǒng)文化；第一章，天造地設(shè)稟賦超卓：中華文化的生成條件；第二章，匯流成川壯闊波瀾：中國(guó)文化的演進(jìn)軌跡，第三章，體式完整色彩紛呈：中國(guó)傳統(tǒng)文化的基本類別；第四章，綱常倫理務(wù)實(shí)棄虛：中國(guó)文化的主要特征；第五章，南北西東同心致中：中國(guó)地域文化的貢獻(xiàn)；第六章，御侮睦鄰擇用固本：中外文化交流的方式；第七章，紀(jì)實(shí)錄功心智結(jié)晶：經(jīng)史子集的輝赫業(yè)績(jī)，第八章，才藝技能國(guó)粹象征：傳統(tǒng)“芑術(shù)”文化的蘊(yùn)意功能；第九章，風(fēng)俗習(xí)慣成規(guī)作范：日常生活的文化表現(xiàn)；余論，傳統(tǒng)文

本書(shū)采用魔幻現(xiàn)實(shí)主義手法，描寫(xiě)了商城中學(xué)的學(xué)生馬小宇、葉夢(mèng)琪與丁努努三人乘坐由新銳研究所首席專家馬明起博士發(fā)明的夢(mèng)想號(hào)飛船，他們用自己的經(jīng)歷，為馬博士的偉大科學(xué)發(fā)明提供了可持續(xù)發(fā)展的改進(jìn)性建議。同時(shí)他們誤打誤撞進(jìn)入了神奇的未知世界，邂逅了”問(wèn)題學(xué)生”杜大偉生活遭遇變故的過(guò)程。因此他們組成”校園三俠”，用朋友的溫情和熱忱多次幫助杜大偉走出困境，讓其實(shí)現(xiàn)人生大逆轉(zhuǎn)的故事，說(shuō)明人生只要努力，改變，一切皆有可能。

本書(shū)立足于高校外語(yǔ)教學(xué)和復(fù)合型外語(yǔ)人才培養(yǎng)的研究，以科學(xué)性和實(shí)踐性為原則，對(duì)外語(yǔ)教學(xué)、不同原理下的外語(yǔ)學(xué)習(xí)情況以及當(dāng)代高校外語(yǔ)教學(xué)的方法進(jìn)行研究和闡述，并結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)，從信息化背景下對(duì)高校外語(yǔ)教學(xué)新的教學(xué)模式和培養(yǎng)路徑進(jìn)行介紹，以期能夠提供更加創(chuàng)新的外語(yǔ)教學(xué)方式。

本書(shū)內(nèi)容包括：大水、失蹤、熟食店、往復(fù)、裂開(kāi)縫的窗子、316號(hào)房、暮色、朱家峪子的女人、牛哞、賣火燒的姥爺、河流不曾走遠(yuǎn)、廣場(chǎng)上等。

本書(shū)闡述了父母只有了解孩子的心理發(fā)展規(guī)律，找出孩子叛逆背后的真正原因，就能理解孩子的種種行為表現(xiàn)，更好地幫助孩子順利渡過(guò)叛逆期。本書(shū)將情景案例和家教方法相結(jié)合，幫助家長(zhǎng)針對(duì)孩子的不同問(wèn)題和矛盾，找到恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈ�幫助孩子理性�?yīng)對(duì)，從而實(shí)現(xiàn)良好的親子溝通，幫助孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

本書(shū)講述了軍嫂周忠燕在軍官丈夫胡永飛犧牲后，與命運(yùn)抗?fàn)�，傳遞愛(ài)、延伸愛(ài)、放大愛(ài)，向同樣需要社會(huì)關(guān)愛(ài)的弱勢(shì)群體播撒春天般的溫暖。全書(shū)共分十二章，主要內(nèi)容包括：他奮力一推，把生的希望讓給了戰(zhàn)友；行囊里的鄉(xiāng)愁；她領(lǐng)取了“軍營(yíng)綠卡”，成了汽車隊(duì)的“編外戰(zhàn)士”等。

本書(shū)共分5章，內(nèi)容包括：高職英語(yǔ)教學(xué)概述與理論、高職英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)、高職英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高職英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新模式、高職英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展前景。主要內(nèi)容包括：高職英語(yǔ)教學(xué)概述、高職英語(yǔ)教學(xué)理論基礎(chǔ)、我國(guó)高職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀等。

本書(shū)展示了一代人的拼搏和奮斗追求自由的故事。主角阿梅的母親微微在漂泊中撫養(yǎng)自己的女兒長(zhǎng)大，如同千萬(wàn)個(gè)母親一樣，普通又偉大。當(dāng)阿梅在情竇初開(kāi)的時(shí)候遇到了一個(gè)美國(guó)年輕人盧克，并與他相戀，母親微微卻堅(jiān)決反對(duì)。阿梅偶然發(fā)現(xiàn)了盧克與自己去世多年的父親有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。懷疑和難過(guò)席卷了阿梅，在微微無(wú)私的愛(ài)中，阿梅逐漸找到了自己。當(dāng)叛逆和誤會(huì)解除后，阿梅懂得了母親微微的付出和如大樹(shù)般無(wú)言的愛(ài)，并在愛(ài)中堅(jiān)定自己，在成長(zhǎng)中追求自由和真善美。

本書(shū)首先對(duì)聚落、村落、古村落文化的概念進(jìn)行界定，并簡(jiǎn)要說(shuō)明村落的起源與演變、村落景觀與人居環(huán)境的含義以及古村落的主要類型。在此基礎(chǔ)上對(duì)古村落活化保護(hù)的相關(guān)概念進(jìn)行論述，主要包括古村落活化保護(hù)的背景、現(xiàn)狀、發(fā)展進(jìn)程，以及古村落活化保護(hù)需遵循的原則和古村落文化保護(hù)動(dòng)因及價(jià)值。之后將目光聚焦于研究的創(chuàng)新點(diǎn)——字藝術(shù)上，對(duì)古村落數(shù)字活化保護(hù)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行介紹，并舉出國(guó)內(nèi)外相關(guān)案例作為論據(jù)。最后提出了數(shù)字藝術(shù)背景下古村落活化保護(hù)的策略。