本書以新時代高校思政協(xié)同育人發(fā)展策略為中心，進行相關理論和實踐的研究，全書共分為5大章節(jié)進行詳細論述。內容包括：協(xié)同育人理論概述、新時代高校思政協(xié)同育人的基本內涵、新時代高校思政協(xié)同育人現狀等。主要內容包括：協(xié)同學理論與協(xié)同育人、高校思政協(xié)同育人、思政課協(xié)同創(chuàng)新理論等。

本書作者用質樸溫情的文字記錄下了生活的美好。其中有對親情的眷戀，如《時光暗影里的皺紋》《和母親有關的痛》等；有對四季的描寫，如《春天的念想》《在秋天的背面》等，有對家鄉(xiāng)的贊美和懷戀，如《一座城市對水的記憶》《另一座村莊，與我有關》《小城如花》等。

本書主要闡述了學前教育的產生與發(fā)展、高師學前教育的時代發(fā)展價值、高師學前教育專業(yè)鋼琴教育教學的地位與職責、學前教育專業(yè)音樂教育的發(fā)展、高師學前教育專業(yè)鋼琴教育教學的理論、高師學前教育專業(yè)鋼琴教育教學的現狀、高師學前教育專業(yè)鋼琴教師的基本素質、高師學前教育專業(yè)鋼琴教學改革與實踐創(chuàng)新等內容。

本書共分三部分：淑英憶舊、其人其事、唱段精選。主要內容包括：春風化雨永駐心田；永遠的紀念——緬懷小平同志；藝無止境；我在唱腔設計中的幾點心得；楊淑英藝術生活散記；從小搭檔到老合作——我所認識的楊淑英等。

本書主要內容包括：第五次反“圍剿”失利、抗日先遣隊北上、紅六軍團踏西征、長征之前做準備、紅軍不怕遠征難、重要會議定方向、闖關奪隘勇向前等。

本書選編了自2007年以來的部分散文作品。其主要內容有童年生活，如收錄了文章《陽光樹下的簡陋小木屋》、家鄉(xiāng)記憶，如收錄了文章《故鄉(xiāng)的夏夜》、民風習俗，如收錄了文章《白沙坑的桃花林》；有工作所在地的一些見聞，如文章《又見柿子紅》等。

本書分為七章。第一章對鄉(xiāng)村教育相關概念進行了界定；第二章對高等教育與鄉(xiāng)村教育的顯性聯(lián)結、高等教育與鄉(xiāng)村教育的隱性聯(lián)結進行了基礎性闡述；第三章論述了中國鄉(xiāng)村教育思潮運動發(fā)展的歷史背景；第四章對高等教育通向鄉(xiāng)村的起點進行了闡述，并總結了可借鑒的經驗；第五章以高等教育通向鄉(xiāng)村的探索為切入點，深入分析解讀了中國鄉(xiāng)村高等教育的探索方式；第六章以鄉(xiāng)村高等教育的拓展為論述內容；第七章針對中國鄉(xiāng)村高等教育發(fā)展的展望研究做進一步的論述。

本書是從敦煌學、文選學、文字學、音韻學、訓詁學、版本學、校讎學等多方位多角度全面而又系統(tǒng)深入地研究敦煌本《文選音》的一部專著。本書作為關于《文選》音釋的考釋之作，是以今本《文選》校訂其版本文字，以各型《文選》之注音與之參正考訂，并以現存保留古音較多的古音學著作如唐代的陸德明《經典釋文》、釋慧琳《一切經音義》，宋代的陳彭年《廣韻》、丁度《集韻》，及文字學著作顏元孫《干祿字書》、陳彭年《玉篇》、釋行均《龍龕手鏡》等與之參互考校，以證實敦煌本《文選音》寫卷音釋之普遍性與準確性。

本書內容以作者工作以來參與的教育培訓項目和活動相關文章為主，部分文章曾在大理市教育局主辦的《大理市教育》《教學研究》及教育部主辦的雜志《中小學教師培訓》發(fā)表。在這本書里可以看到蒼山洱海間幾個教育歷史的側影，可以看到教育領域時代發(fā)展的步伐，也可以看到作者個人成長的歷程，可以找到我們國家近三十年來教師教育的痕跡，同時也是基礎教育階段教師成長歷程的一個縮影。

本書以上海地區(qū)本科院校學生戲曲社團為研究對象，運用文獻調查、實地觀察、深度訪談、問卷調查等科學方法，深入調研，旨在梳理以大學生戲曲社團為代表的青年群體與戲曲之間真實的文化聯(lián)系，同時，通過各高校學生戲曲社團不同案例的深入分析，嘗試找到在政策導向、校園文化、社團實踐三者之間搭建良性文化生態(tài)環(huán)境的合理途徑。