本書(shū)共五章，內(nèi)容包括：融媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育基本概念、融媒體時(shí)代對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響、融媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇與困境、融媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的新思考、融媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的提升與對(duì)策思考。

本書(shū)共六章，內(nèi)容包括：老年人的健康生活、老年人體育健身相關(guān)理論知識(shí)、老年人“體醫(yī)結(jié)合”的基礎(chǔ)理論、“體醫(yī)結(jié)合”下老年人健康生活的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、社區(qū)老年人健康生活的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題等。主要內(nèi)容包括：選題的背景與意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究對(duì)象與方法、老年人的生理特征等。

本書(shū)主要圍繞蘇北平原與東方濕地兩條線索貫穿整個(gè)鹽城，詩(shī)集中作者探討華東濕地與海洋的秘境。灘涂、濕地、麋鹿、海浪以及一草一木、風(fēng)土人情，都成為靈感來(lái)源。內(nèi)容包括：蘆葦及其他、野鹿蕩、鄉(xiāng)音、古船、星空與時(shí)間、讀秋、與水草一樣不善言辭擱淺、修辭、再野化、海浪就是典籍蘆葦蕩、傾聽(tīng)海潮等。

本書(shū)共收集102個(gè)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)科目前的現(xiàn)狀，學(xué)科和人才隊(duì)伍建設(shè)情況，針對(duì)學(xué)科前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，總結(jié)我省本學(xué)科近3年在基礎(chǔ)研究、臨床研究、學(xué)科建設(shè)、人才隊(duì)伍、學(xué)術(shù)成果、國(guó)際合作、多學(xué)科合作、服務(wù)能力、科普教育、技術(shù)推廣、成果轉(zhuǎn)化、設(shè)備研發(fā)等方面在國(guó)際、國(guó)內(nèi)所處的位置及省內(nèi)現(xiàn)狀。

本書(shū)內(nèi)容包括：“一帶一路”研究的現(xiàn)狀、反思及發(fā)展趨勢(shì)、“一帶一路”：走向未來(lái)的人類(lèi)命運(yùn)共同體、“一帶一路”視域下的國(guó)家形象、“一帶一路”視域下的青年形象、青年形象融入國(guó)家形象路徑。

《存在心理學(xué)探索》是馬斯洛晚年的一部重要著作，是他1954年寫(xiě)的《動(dòng)機(jī)與人格》一書(shū)的續(xù)篇。此書(shū)收錄了亞伯拉罕.H.馬斯洛1954年至1960年間發(fā)表的14篇重要演講稿、論文。如前言中所指出：該書(shū)“充滿著各式各樣的論斷，它們是以先驅(qū)研究和零散證據(jù)為依據(jù)的，以個(gè)人的觀察、理論的推演和純屬某種預(yù)感為依據(jù)。這些論斷是以概括化的措辭陳述的，以便能做出真?zhèn)蔚淖C明”。也就是說(shuō)，它們是假設(shè)，提出它們是為了便于檢驗(yàn)。馬斯洛結(jié)合多年搜集的臨床資料，探討成長(zhǎng)及自我實(shí)現(xiàn)理論，其中包括匱乏性動(dòng)機(jī)與成長(zhǎng)性動(dòng)機(jī)、防御與成長(zhǎng)、

本書(shū)以旅游發(fā)展理論、土地科學(xué)理論和公共政策理論為基礎(chǔ)，采用定量和定性相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，并綜合運(yùn)用文獻(xiàn)檢索、問(wèn)卷調(diào)查、深入訪談、田野考察、統(tǒng)計(jì)分析等方法進(jìn)行研究與討論，全書(shū)共七章，主要包括我國(guó)旅游業(yè)用地政策演變、現(xiàn)狀與當(dāng)前形勢(shì)，旅游業(yè)用地政策制定和實(shí)施機(jī)制，旅游業(yè)用地政策感知和評(píng)價(jià)，旅游業(yè)用地概念內(nèi)涵及分類(lèi)探討以及旅游業(yè)用地政策優(yōu)化設(shè)計(jì)與實(shí)施建議等內(nèi)容。

本書(shū)用10多年時(shí)間收集、整理了世界著名心理學(xué)家和相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行的約200個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，然后分析這些心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的不同心理表現(xiàn)，得出150多個(gè)觀點(diǎn)和啟示。這些觀點(diǎn)和啟示，沒(méi)有死板的說(shuō)教，也不糾纏于某些深?yuàn)W的術(shù)語(yǔ)，而是用日常語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)明的定義，向社會(huì)各行業(yè)的人們普及心理學(xué)知識(shí)。

本書(shū)共七章，內(nèi)容包括：我國(guó)高校學(xué)生管理的現(xiàn)狀分析、高校學(xué)生思想政治教育理論概述、新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展、多維度視域下的大學(xué)生思想政治教育等。主要內(nèi)容包括：新時(shí)代高校學(xué)生管理的概況、新時(shí)代高校學(xué)生思政教育存在的主要問(wèn)題及原因分析等。

本書(shū)共四章，將生活中的點(diǎn)滴感悟、游歷中的一瞥驚鴻，反復(fù)錘煉、凝結(jié)為一個(gè)個(gè)新奇的意象，充滿著帶有陽(yáng)光味道的想象。每一首詩(shī)歌、每一種意象的感受、體認(rèn)和表達(dá)，都在書(shū)寫(xiě)中注入恒久的力量。在每一個(gè)書(shū)寫(xiě)中，展現(xiàn)縱橫想象中的堅(jiān)硬內(nèi)核。作者的作品中總在敘述和追問(wèn)各種關(guān)系，這種關(guān)系可以拓展到人與自然、人與宇宙、人與社會(huì)、人與世界，也可以細(xì)微具體到人與生活、人與人之間。