本書將立足審計(jì)轉(zhuǎn)型背景,總結(jié)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的演進(jìn)趨勢(shì),結(jié)合數(shù)字化審計(jì)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),構(gòu)建數(shù)據(jù)賦能的全數(shù)字化綜合審計(jì)體系的戰(zhàn)略基礎(chǔ)。其次,以審計(jì)理論、企業(yè)管理理論、大數(shù)據(jù)理論為理論基礎(chǔ),構(gòu)建全數(shù)字綜合審計(jì)體系。然后,提出了審計(jì)方法、管理方法和大數(shù)據(jù)方法構(gòu)成方法篇,為體系的實(shí)踐提供了方法支撐。同時(shí),研究全數(shù)字化綜合審計(jì)體系在履行公司審計(jì)“三項(xiàng)職責(zé)”中具體的實(shí)踐和應(yīng)用,按照審計(jì)特征和業(yè)務(wù)特性,從重大決策類、控制類、評(píng)價(jià)類、重點(diǎn)業(yè)務(wù)、經(jīng)營(yíng)與績(jī)效類五個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi),最后從優(yōu)化審計(jì)模式、革新審計(jì)方式、完善保障機(jī)制三

本書對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)具有積極意義,也適合學(xué)校作為特色課程使用�！段业年P(guān)懷很溫暖》是叢書的第三本,按照三年級(jí)學(xué)生的心理及認(rèn)知能力進(jìn)行編排,將樂(lè)觀的精神狀態(tài)傳遞給讀者。

本書對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)具有積極意義,也適合學(xué)校作為特色課程使用�！段业某砷L(zhǎng)很快樂(lè)》是叢書的第五本,按照五年級(jí)學(xué)生的心理及認(rèn)知能力進(jìn)行編排,將樂(lè)觀的精神狀態(tài)傳遞給讀者。

本書對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)具有積極意義,也適合學(xué)校作為特色課程使用�！赌愕膲�(mèng)想很美麗》是叢書的第六本,按照六年級(jí)學(xué)生的心理及認(rèn)知能力進(jìn)行編排,將樂(lè)觀的精神狀態(tài)傳遞給讀者。

本書對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)具有積極意義,也適合學(xué)校作為特色課程使用。《你的心意很溫馨》是叢書的第四本,按照四年級(jí)學(xué)生的心理及認(rèn)知能力進(jìn)行編排,將樂(lè)觀的精神狀態(tài)傳遞給讀者。

本書內(nèi)容包括：我的微笑很燦爛、我的身姿很挺拔、我的安全很重要、家人的關(guān)心很溫暖、對(duì)著老師笑一笑、朋友一起最開(kāi)心、朵朵花兒對(duì)我笑、它舒適，我快樂(lè)、神奇的紅樹(shù)林、我的文具我愛(ài)護(hù)、美好的環(huán)境我創(chuàng)造、我的童話世界。

本書內(nèi)容包括：聽(tīng)！身體有話對(duì)你說(shuō)、勞動(dòng)是身體的需要、玩出你的精彩、你會(huì)聽(tīng)講嗎？、傾聽(tīng)爸媽的愛(ài)、友誼的小船、一花一草皆有情、你的痛苦，我感同身受！、善待腳下的土地、小小工具對(duì)我說(shuō)、美化我的家園、跳動(dòng)的音符。

本書對(duì)前人未釋的或語(yǔ)源義不顯豁的漢語(yǔ)植物名稱進(jìn)行重點(diǎn)考辨，包括民間的古今方域俗名、雙音名稱和個(gè)別翻譯名稱，共510個(gè)，其中正名194個(gè)，別名316個(gè)。還考釋了表植物植株的名稱15個(gè)。

本書收錄了《想象》《等你在八樓的時(shí)光里》《第三首情詩(shī)》《煙雨里的琴音》《公交車上》《六月末的遇見(jiàn)》等詩(shī)詞作品。字里行間既有青春年少的懵懂初戀，又有日暮黃昏的相依相伴；既有背井離鄉(xiāng)的深情思念，又有臨窗遠(yuǎn)眺的孤獨(dú)守望；既有不離不棄的海誓山盟，又有戰(zhàn)勝逆境的人間大愛(ài)。

本書共3篇，分別為風(fēng)花雪月篇、古韻流香篇和流金歲月篇，內(nèi)容涉及作者對(duì)春夏秋冬四季景物的深情眷戀，對(duì)自然界一草一木的美好問(wèn)候，對(duì)浪漫愛(ài)情或淋漓或含蓄的追求，對(duì)美好生活的憧憬與謳歌以及對(duì)人生的思考與感悟。作者用生動(dòng)、質(zhì)樸的文字表達(dá)了自己的所感所想，旨在與讀者產(chǎn)生或美好或啟迪或鼓勵(lì)或思索的靈魂共振。