軍事教育有助于學(xué)生培養(yǎng)自己高貴的品質(zhì)，錘煉自己堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志、堅(jiān)韌不拔的毅力、不畏艱難險(xiǎn)阻的勇氣和百折不撓的精神。對(duì)于青少年非智力因素的培育，軍事教育具有無可替代的重要作用。

《中國(guó)大趨勢(shì)：新社會(huì)的八大支柱》站在全球的高度，精辟地提出了“中國(guó)新社會(huì)的八大支柱”理論——解放思想、“自上而下”與“自下而上”的結(jié)合、規(guī)劃“森林”，讓“樹木”自由生長(zhǎng)、摸著石頭過河、藝術(shù)與學(xué)術(shù)的萌動(dòng)、融入世界、自由與公平、從奧運(yùn)金牌到諾貝爾獎(jiǎng)。并由此總結(jié)出中國(guó)發(fā)展的大趨勢(shì)——中國(guó)在創(chuàng)造一個(gè)嶄新的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政治體制，它的新型經(jīng)濟(jì)模式已經(jīng)把中國(guó)提升到了世界經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)導(dǎo)地位；而它的政治模式也許可以證明資本主義這一所謂的“歷史之終結(jié)”只不過是人類歷史道路的一個(gè)階段而已。

本書定名為《學(xué)前教育改革啟示錄》，表達(dá)了這樣兩層意思：其一，整個(gè)中國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的歷史，就是一部學(xué)前教育改革史。從清末仿效日本，到民國(guó)借鑒歐美，再到建國(guó)以后學(xué)習(xí)蘇聯(lián)，直至伴隨我國(guó)改革開放而進(jìn)行的國(guó)際化與本土化探索，學(xué)前教育的每一次變革，都是在社會(huì)發(fā)展、時(shí)代進(jìn)步，以及不同時(shí)期國(guó)家政治與經(jīng)濟(jì)變革的需要中，尋找新的定位。其二，我們這一代學(xué)前教育工作者完整地見證了改革開放以來的這一輪教育改革。

本書收納了日常生活中的近百種食材，針對(duì)生活中的健康陷阱，將各種食材搭配進(jìn)行了剖析，融匯了日常生活、常見病、特定人群、不同體質(zhì)等方面的飲食宜忌。

本書為《劍橋中國(guó)史》系列叢書第7卷的中譯本。由國(guó)外研究明代歷史的專家執(zhí)筆，吸取了中國(guó)、日本和西方的研究成果，也對(duì)一些問題進(jìn)行了創(chuàng)造性的探索，提出了一些新見解。主要魔術(shù)明代的政治史，結(jié)合社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化背景進(jìn)行分析。

暫無

《異化的肉身：中國(guó)行為藝術(shù)》圍繞行為藝術(shù)在中國(guó)發(fā)生、發(fā)展的近20年歷史，內(nèi)容廣泛，既涉及到西方背景，又緊扣中國(guó)國(guó)情，在此基礎(chǔ)上給讀者梳理出一條鮮明的行為藝術(shù)價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。這本《異化的肉身：中國(guó)行為藝術(shù)》的問世，意味著讀者能夠通過對(duì)該書的閱讀，了解行為藝術(shù)，審美行為藝術(shù)。所以《異化的肉身：中國(guó)行為藝術(shù)》所具得重大的學(xué)術(shù)史價(jià)值和意義，并且，它也輕松地為讀者解答出本文開頭所提出的關(guān)于行為藝術(shù)的所有問題。

2000-2002年，國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局會(huì)同國(guó)家測(cè)繪局、國(guó)土資源部、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局及各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，組織中國(guó)環(huán)境科學(xué)研究院、中國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)總站、中日友好環(huán)境保護(hù)中心、國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局南京環(huán)境科學(xué)研究所以及地方各級(jí)環(huán)境保護(hù)部門、相關(guān)院校和科研單位等先后開展了西部地區(qū)和中東部地區(qū)生態(tài)現(xiàn)狀調(diào)查。生態(tài)現(xiàn)狀調(diào)查采用現(xiàn)有資料收集匯總、分析和遙感調(diào)查的方法進(jìn)行，并通過典型案例的調(diào)查研究，深入揭示我國(guó)的生態(tài)現(xiàn)狀和存在的問題及成因。其主要目標(biāo)是：(1)掌握生態(tài)現(xiàn)狀及其動(dòng)態(tài)變化；(2)建成生態(tài)狀況基本數(shù)據(jù)庫(kù)，

我們二人都是從事中共黨史的教學(xué)與研究幾十年的專業(yè)工作者。對(duì)“文化大革命”史的研究工作，也近20年了。由于“文化大革命”這段歷史的特殊復(fù)雜性和曲折性，至今對(duì)一些問題還不能說都分析清楚了。但是，我們認(rèn)為，對(duì)“文化大革命”10年的歷史，確實(shí)已經(jīng)到了應(yīng)該給予系統(tǒng)的闡述、深入的研究和討論的時(shí)候了。而“文化大革命”研究的現(xiàn)狀同廣大群眾要求了解歷史、認(rèn)真汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的迫切需要，確實(shí)還有相當(dāng)大的差距。重大歷史事件的透徹剖析和研究總結(jié)，常常需要很長(zhǎng)的時(shí)間，甚至幾代人的努力。但研究“文化大革命”史的責(zé)任絕不應(yīng)只留給

《環(huán)境化學(xué)》共分為15章，第1章主要介紹環(huán)境化學(xué)的概況、研究方法和一些基本概念。第2，8，13章分別介紹天然大氣、水體和土壤等環(huán)境要素的組成和化學(xué)過程方面的基本知識(shí)。第14和15章分別介紹土壤-植物系統(tǒng)的污染問題和近年來備受關(guān)注的室內(nèi)環(huán)境問題。其他章節(jié)則以光化學(xué)煙霧污染、酸沉降污染、顆粒物污染、平流層臭氧損耗、氣候變化、重金屬污染、水體富營(yíng)養(yǎng)化、持久性有機(jī)物污染等不同類型的重大環(huán)境問題為專題，系統(tǒng)介紹相關(guān)的化學(xué)問題、形成機(jī)制、影響危害及控制方法和技術(shù)。 《環(huán)境化學(xué)》可作為高等院�；瘜W(xué)、化工、環(huán)