在人類文明史上的文明古國(guó)中，唯有中華民族一直延續(xù)著、創(chuàng)造著五千多年有文字記載的連綿不斷的文明歷史，為人類文明與進(jìn)步做出不可磨滅的貢獻(xiàn)。被譽(yù)為“古代中國(guó)史的奇才”的法國(guó)著名漢學(xué)家馬伯樂，深入接觸中國(guó)各階層人士，了解他們的社會(huì)和習(xí)俗，嚴(yán)格使用當(dāng)?shù)厝颂峁┑男畔①Y源，攜帶了旅行家在中國(guó)行走必備的參考書——中國(guó)地方志，以及歐洲特藏中被收入并被遠(yuǎn)東的出版物中已經(jīng)發(fā)表的文物，撰寫了這部經(jīng)典巨著《古代中國(guó)》，作者綜合運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)等的方法，廣泛采用神話、傳說、金石、考古的材料，構(gòu)建起秦以前的

本書由六篇短篇小說構(gòu)成，講述了女性的愛情和婚姻。她們有的離開故鄉(xiāng)，到了陌生的地方，有的從大東北到了改革開放的南方前沿陣地，她們?cè)谇啻簹q月里愛得起，放得下，傷得起，也輸?shù)闷�。她們永不退卻，以女人的柔弱和堅(jiān)韌獨(dú)自扛起艱難的人生，奮勇前行。作者將主人公的種種遭遇、人生軌跡以及不同的生命體驗(yàn)有力地呈現(xiàn)出來，捕捉和描摹的都是身邊的日常生活。在敘事泛濫的時(shí)代，小說寫作能守住作者自己的文學(xué)理念和敘事節(jié)奏是很不容易的。

《保6沖7雅思真題詞匯分科巧記》包括28個(gè)單元5500詞條，每單元分為聽、說、讀、寫專項(xiàng)詞匯，適合雅思考試備考生。內(nèi)容難度方面為進(jìn)階式，從6分到7+四個(gè)考試水平分段學(xué)習(xí)。選材方面源自雅思題源，機(jī)經(jīng)和部分真題，篩選劍橋3-14的高頻詞匯，按頻率統(tǒng)計(jì)，助力考生應(yīng)對(duì)雅思。

鄉(xiāng)村藝術(shù)化是鄉(xiāng)村振興的新課題。本書圍繞鄉(xiāng)村藝術(shù)化，匯集了作者近十年的相關(guān)文章。分四部分：一是初論，對(duì)鄉(xiāng)村藝術(shù)化研究進(jìn)行了疏理和深化。二是若干思考，從不同側(cè)面研究了鄉(xiāng)村藝術(shù)化問題。三是實(shí)踐探索，對(duì)四川“業(yè)興家富人和村美”的幸福美麗新村建設(shè)作了系統(tǒng)研究。四是調(diào)研日記，鄉(xiāng)村藝術(shù)化的基本觀點(diǎn)源于鄉(xiāng)間小路上的思考。所選文章注重理論與實(shí)踐結(jié)合，觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容實(shí)在，文筆流暢，有一定的前瞻性和較強(qiáng)的可操作性。

本書分四編20問，四編內(nèi)容包括：學(xué)校課程頂層設(shè)計(jì)、校本課程的開發(fā)、校本課程的實(shí)施、學(xué)校課程的領(lǐng)導(dǎo)和管理。

本書內(nèi)容有:緒論,理論基礎(chǔ)及文獻(xiàn)綜述,互聯(lián)網(wǎng)金融對(duì)金融自由化與金融深化的促進(jìn),我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)金融監(jiān)管現(xiàn)狀分析,互聯(lián)網(wǎng)金融對(duì)傳統(tǒng)金融的影響,互聯(lián)網(wǎng)金融風(fēng)險(xiǎn)分析等。

全書詩(shī)歌600余首。詩(shī)歌內(nèi)容健康清新、格調(diào)高遠(yuǎn)、舊體新詩(shī)兼具、浪漫與現(xiàn)實(shí)共生、足見作者生活底蘊(yùn)與藝術(shù)功力。主要內(nèi)容包括：煙雨江南、盼春辭、春日晚景、惜春辭、海棠誤、石城曲、鵲橋恨、自度曲·那朵云、自度曲、江南逢某君、江南初春等。

本書通過諸多文物在歷史上所發(fā)生的具有傳奇色彩的故事將當(dāng)代西安的地點(diǎn)串連起來，照應(yīng)現(xiàn)代西安，讓歷史照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。在閱讀本書時(shí)，讀者可以在這些文物具有傳奇色彩的故事中體會(huì)世事變遷，跟隨文物歷險(xiǎn)，通過故事中的線索一起游覽西安，通過地點(diǎn)風(fēng)物的千年演變梳理西安在歷史時(shí)光中由長(zhǎng)安向西安演變的路徑與軌跡，感受西安的古老與現(xiàn)代，為西安架起一座縱貫古今的時(shí)間之橋。

暫無

本書首先采用理論研究，對(duì)教學(xué)交往研究進(jìn)行回顧與展望，確定了教學(xué)交往研究的理論基礎(chǔ)，具體探討教學(xué)交往的概念、方式、原則、功能、異化、成因及其合理化途徑；再通過調(diào)查研究，整體把握高中英語(yǔ)教學(xué)交往的實(shí)踐現(xiàn)狀；最后開展行動(dòng)研究，不斷改進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)中的立體交往以及高中英語(yǔ)教學(xué)交往中的評(píng)估與融合。