本書(shū)稿著眼于建成“現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)”和建設(shè)“教育強(qiáng)國(guó)”之間的關(guān)系，重點(diǎn)對(duì)如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，建設(shè)社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)？如何實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)和教育強(qiáng)國(guó)的結(jié)合？如何實(shí)現(xiàn)公平而有質(zhì)量的教育？如何實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵發(fā)展？如何完善職業(yè)教育體系，深化產(chǎn)教融合？如何建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義民辦教育體系？如何進(jìn)一步提升新時(shí)代的教育公平？如何建設(shè)新時(shí)代高素質(zhì)的教師隊(duì)伍？如何構(gòu)建終身學(xué)習(xí)的社會(huì)？如何以開(kāi)放促進(jìn)國(guó)家教育改革與發(fā)展等問(wèn)題從理論和實(shí)踐結(jié)合的角度進(jìn)行了全面系統(tǒng)研究，具有較高的理論價(jià)值。

實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，基礎(chǔ)在縣域，活力在縣域，難點(diǎn)也在縣域。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，國(guó)家層面推出一系列支持縣域科技創(chuàng)新的政策措施，各級(jí)地方政府也不斷深化科技體制改革，加強(qiáng)和推進(jìn)縣域科技工作，形成了各具特色的經(jīng)驗(yàn)做法。同全國(guó)一樣，山東省各縣（市、區(qū)）都普遍注重科技政策引領(lǐng)，加強(qiáng)科研平臺(tái)建設(shè)，鼓勵(lì)產(chǎn)學(xué)研合作，積極引進(jìn)科技創(chuàng)新人才，不斷激活縣域科技創(chuàng)新活力，推動(dòng)縣域科技工作取得明顯進(jìn)步。但是面對(duì)新形勢(shì)新要求，各地縣域科技工作仍顯薄弱。推進(jìn)縣域科技創(chuàng)新，須切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，使企業(yè)真正成為科技創(chuàng)新主

本著作以鄉(xiāng)村教師為研究對(duì)象，在系統(tǒng)闡述鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展背景、專(zhuān)業(yè)發(fā)展理論、專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)律、專(zhuān)業(yè)發(fā)展維度和專(zhuān)業(yè)發(fā)展內(nèi)容基礎(chǔ)上，從閱讀反思、合作引領(lǐng)、共生共創(chuàng)、行動(dòng)研究、校本培訓(xùn)和社會(huì)支持等方面，針對(duì)性的提出鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效路徑。

暫無(wú)

本書(shū)是一部?jī)?yōu)秀的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)教材，被眾多高校列為碩士研究生入學(xué)考試參考書(shū)目。第6版與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)一些概念進(jìn)行了新的界定，對(duì)中國(guó)企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐進(jìn)行了科學(xué)全面的描述，展現(xiàn)了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)科發(fā)展的新趨勢(shì)。全書(shū)涵蓋市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)哲學(xué)層面的思考和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論的溯源，體現(xiàn)出很好的歷史傳承和理論積淀。第6版的更新包括： 精簡(jiǎn)全書(shū)的結(jié)構(gòu)。由20章壓縮至16章，聚焦和突出市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)基本理論，更適合一個(gè)學(xué)期的教學(xué)安排。 增補(bǔ)新內(nèi)容。補(bǔ)充了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中關(guān)于營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題的重要論述；新增

作為中國(guó)人蕞熟悉的經(jīng)典，《論語(yǔ)》的版本已經(jīng)不計(jì)其數(shù)。《論語(yǔ)》和《詩(shī)經(jīng)》《易經(jīng)》等經(jīng)典，被后人稱(chēng)為“四書(shū)五經(jīng)”，影響極廣。我們此番作了一次新的嘗試，選擇鄭板橋手書(shū)《論語(yǔ)》全帙和他的畫(huà)，正文是明代蕅益大師的《論語(yǔ)點(diǎn)睛》，通過(guò)書(shū)法、注解、插畫(huà)的結(jié)合，形成了這部獨(dú)具特色的《論語(yǔ)》讀本。這不僅是一本可以讀的《論語(yǔ)》，還是一部可以欣賞的經(jīng)典。鄭板橋的書(shū)法有著深厚的功底，突破常規(guī)，不拘一格，自成面目，令人耳目一新，人稱(chēng)「板橋體」。難得的是，他還是少數(shù)寫(xiě)過(guò)《論語(yǔ)》全文并流傳至今的人。除了書(shū)法，鄭板橋的畫(huà)也格外獨(dú)

黑貓珍妮系列為美國(guó)著名文化刊物《紐約書(shū)評(píng)》推出的廣受讀者與媒體好評(píng)的，經(jīng)過(guò)時(shí)間淘洗的桂冠童書(shū)。這套適合小學(xué)中低年級(jí)孩子閱讀的彩圖版童話(huà)，長(zhǎng)期占據(jù)美國(guó)紐約書(shū)評(píng)暢銷(xiāo)榜前列，講述了生活在大都市紐約的小黑貓珍妮與伙伴們?cè)谝淮未蚊半U(xiǎn)與奇遇中，變得自信、勇敢，懂得分享與體貼的成長(zhǎng)故事。作品情節(jié)飽滿(mǎn)，筆觸精微，既是很好的文學(xué)作品，也是69歲孩子性情培養(yǎng)的故事讀本。 湯姆是一只年輕、誠(chéng)實(shí)的貓。他曾經(jīng)流浪街頭，但來(lái)到皇家旅館后，他因捕捉老鼠而成了旅館貓。在一個(gè)暴風(fēng)雪肆虐的冬夜，城里的鍋爐都凍裂了，許多寵物貓擠進(jìn)了

中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌歷史十分悠久的國(guó)度，《千家詩(shī)》作為一本影響廣泛、流傳百年的優(yōu)秀詩(shī)歌選集，其地位早已不言而喻。前人所謂熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟的說(shuō)法，同樣適用于《千家詩(shī)》。為了讓大家更加深入地領(lǐng)悟這些經(jīng)典詩(shī)篇的不朽魅力，我們選編了這本《千家詩(shī)全鑒（典藏誦讀版）》。希望通過(guò)對(duì)詩(shī)歌思想內(nèi)容的深刻解析，培養(yǎng)我們對(duì)詩(shī)歌意境美的感知能力，幫助我們理解中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，激發(fā)內(nèi)心美好的情感和豐富的想象力。

孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題通常是家長(zhǎng)的焦慮之源。 如果孩子在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力等方面有問(wèn)題，必然會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)效率和自信心，乃至影響升學(xué)和未來(lái)。 孩子的超強(qiáng)學(xué)習(xí)力是訓(xùn)練出來(lái)的。本書(shū)作者結(jié)合20余年兒童學(xué)習(xí)力研究和資優(yōu)教育研究經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出這套針對(duì)4～12歲兒童學(xué)習(xí)力的訓(xùn)練體系，并根據(jù)孩子的特質(zhì)設(shè)計(jì)出科學(xué)的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方案，幫助家長(zhǎng)分析各種學(xué)習(xí)問(wèn)題的影響因素，找到有效的改善策略，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

《忠：言傳身教正己身/家風(fēng)家教系列》承載著對(duì)孩子美好未來(lái)的祝愿，把沉淀幾千年的家教智慧重現(xiàn)于今人面前，如涓涓細(xì)流滋潤(rùn)家長(zhǎng)的心田，解除家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)無(wú)法擺脫的教育疑惑，真心地為家長(zhǎng)找到適合自己的教子良方，讓自己的孩子從各位先賢圣人的身上汲取人性與智慧的養(yǎng)料，成為新時(shí)代的強(qiáng)者。