本書根據(jù)實(shí)際工程的需要，借助霍普金森試驗(yàn)設(shè)備，從而結(jié)合千枚巖自身的特點(diǎn)，完成霍普金森試驗(yàn)并分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)，研究獲得了多因素及其耦合作用下千枚巖的動(dòng)態(tài)力學(xué)特性、抗壓強(qiáng)度、動(dòng)態(tài)壓縮彈性模量及峰值應(yīng)變特性的變化規(guī)律等成果，為從事建筑設(shè)計(jì)和建筑施工的研究及技術(shù)人員提供參考。

當(dāng)清晨的太陽從南美洲上空升起時(shí)，一只小小的紅臉蜘蛛猴和它的媽媽在樹梢眺望。在周圍休息的是它們家族的其他成員。大家都在猴群中生活。它們通過短促、尖厲的叫聲來交談。聽起來非常吵……

冰雪覆蓋的南極大陸上，帝企鵝群搖搖晃晃地前往筑巢地，潛伏在不遠(yuǎn)處的白鞘嘴鷗伺機(jī)搶奪食物，藍(lán)眼鸕鶿在海岸沿線捕食魚類，花斑鹱貼著海面飛行，銀灰暴風(fēng)鹱在高空中急速掠過，座頭鯨躍出水面，南極小須鯨在冰下圍捕南極磷蝦……

絢麗的珊瑚礁中，駝背鱸追逐著獵物，藍(lán)蛸完美隱身于石縫之間，石魚靜靜蟄伏，等待給獵物致命一擊，�？�雙鋸魚在海葵的觸手間穿梭……更廣闊的水域中，兇猛的鼬鯊在掠食，藍(lán)鯨噴出壯觀的水柱，肩章鯊在海底快速爬行，蓑鲉張開鰭條恐嚇捕食者……

干燥的澳洲大陸荒原上，快速跳躍而過的袋鼠掀起陣陣塵埃，眼斑巨蜥快速爬行追逐獵物，楔尾雕高高翱翔在天空，虎皮鸚鵡嘰嘰喳喳地聚集在樹梢上……繁茂的森林中，雄性叢冢雉在兢兢業(yè)業(yè)地建造溫巢，笑翠鳥盯上了一條蛇，淡水鱷泡在池塘中捕食魚類……

生活在蔬菜大棚里的鼠婦和生活在大海中的螃蟹有什么共同點(diǎn)嗎？黏糊糊的鼻涕蟲和一言不合就噴墨的烏賊居然是同類？為什么蜘蛛的網(wǎng)不會(huì)粘住它們自己？被譽(yù)為“遠(yuǎn)古時(shí)空膠囊”的琥珀是如何形成的？本書集中介紹了我國(guó)境內(nèi)常見的100多種生物，涵蓋動(dòng)物、植物、真菌等。孩子們不但能學(xué)到各種生物學(xué)知識(shí)，還能了解我國(guó)不同生境的特征。讓我們跟隨科學(xué)家團(tuán)隊(duì)的步伐，一起探索吧！

本書以環(huán)境規(guī)制實(shí)施為研究對(duì)象，分析了環(huán)境規(guī)制實(shí)施的影響因素，并進(jìn)行了實(shí)證檢驗(yàn)，最后針對(duì)環(huán)境規(guī)制實(shí)施管理提出了對(duì)策并設(shè)計(jì)了激勵(lì)機(jī)制方案。其中，第1章介紹了本書的研究背景和研究意義，界定了核心概念，提出了研究?jī)?nèi)容和研究方法。第2章梳理了環(huán)境規(guī)制實(shí)施的已有相關(guān)研究，包括財(cái)稅體系研究、環(huán)境規(guī)制理論研究、環(huán)境規(guī)制策略研究和環(huán)境規(guī)制機(jī)制設(shè)計(jì)研究。第3章總結(jié)了環(huán)境規(guī)制實(shí)施相關(guān)理論，包括財(cái)稅體系理論、規(guī)制理論、環(huán)境規(guī)制理論和規(guī)制行為理論。第4章歸納了環(huán)境規(guī)制實(shí)施的政策體制，包括環(huán)境保護(hù)法律體系、環(huán)境管理機(jī)構(gòu)變遷

本書共由4個(gè)項(xiàng)目構(gòu)成，每個(gè)項(xiàng)目通過從簡(jiǎn)單的工作過程到復(fù)雜的工作過程，詳細(xì)介紹了AltiumDesigner軟件中原理圖設(shè)計(jì)和印制電路板設(shè)計(jì)兩部分內(nèi)容。其中,原理圖設(shè)計(jì)部分包括原理圖設(shè)計(jì)、層次原理圖設(shè)計(jì)、原理圖元器件符號(hào)設(shè)計(jì)與修改等部分；印制電路板設(shè)計(jì)部分包括雙面PCB設(shè)計(jì)、單面PCB設(shè)計(jì)、元器件封裝設(shè)計(jì)等部分。

本書分為六部分，主要內(nèi)容包括：我在你眼里，你在我心中；教學(xué)隨筆；課題研究；教學(xué)論文；校本講壇；媒體推介。具體內(nèi)容有：、蓬頭稚子學(xué)垂綸、小荷才露尖尖角、一枝獨(dú)秀不是春、教育不可趕時(shí)髦、幼小教學(xué)銜接的思考等。

本書分為黨建工作篇；多維管理篇；示范引領(lǐng)篇；研學(xué)議教篇；感悟人生篇；木鐸心聲篇六部分，主要內(nèi)容包括：黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制改革、學(xué)黨史強(qiáng)師能，抓管理促發(fā)展、黨建引領(lǐng)師德師風(fēng)，融合鑄就四有教師、黨旗帶隊(duì)旗，共育陽光少年、實(shí)施減負(fù)增效，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)、抓黨建創(chuàng)融合，查短板亮實(shí)招等。