本書在探究兩岸民俗體育交流促進(jìn)文化認(rèn)同的學(xué)理機(jī)制、分類研究龍舟、龍獅、宋江陣、拔河、陀螺、鼓陣等民俗體育項目來源與交流認(rèn)同的基礎(chǔ)上,選取龍舟、龍獅、宋江陣、拔河、陀螺、鼓陣、空竹等民俗體育項目為案例,進(jìn)行了民俗體育交流與文化認(rèn)同的專題研究。探索了兩岸民俗體育交流對文化認(rèn)同的教育機(jī)制、傳承機(jī)制、互動機(jī)制與交流對文化認(rèn)同的影響內(nèi)容程度等學(xué)理問題,深入分析了兩岸民俗體育交流在促進(jìn)兩岸文化認(rèn)同中存在的現(xiàn)實問題,提出了“深化兩岸民俗體育交流與促進(jìn)兩岸文化認(rèn)同的基本路徑與建議”的十三條建議。

本書為突出浙江特有的寶貴精神財富，采用全方位、多視角的方式安排主體內(nèi)容，全書共十五章，重點講解浙江人民在黨的堅強(qiáng)帶領(lǐng)下在革命、建設(shè)和改革時期所作出的成就和貢獻(xiàn)，以期可以幫助浙江老年人樹立正確的歷史觀、價值觀。

本書共分五章，主要內(nèi)容包括：高校教育教學(xué)創(chuàng)新的必要性、高校教育教學(xué)理念的創(chuàng)新、高校教育教學(xué)策略的創(chuàng)新、高校教育教學(xué)管理的創(chuàng)新、高校教育教學(xué)實踐的創(chuàng)新。

本書運用契約經(jīng)濟(jì)學(xué)、委托一代理理論、激勵理論、隨機(jī)需求理論以及博弈論和信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等方法，以價格、提前期、訂貨數(shù)量等與供應(yīng)鏈上合作雙方相關(guān)的契約參數(shù)為決策變量，探討供應(yīng)鏈契約設(shè)計的性質(zhì)，通過設(shè)計合理的供應(yīng)鏈契約增強(qiáng)供應(yīng)鏈的合作伙伴關(guān)系，提高信息共享的水平；在供應(yīng)鏈契約的約束下，研究供應(yīng)鏈中合作伙伴間共享信息的激勵機(jī)制與激勵因素，從而使供應(yīng)鏈契約設(shè)計的參數(shù)與信息共享的激勵因素相結(jié)合，實現(xiàn)供應(yīng)鏈運作機(jī)制更好地協(xié)調(diào)，降低供應(yīng)鏈的整體運作成本，提高供應(yīng)鏈的競爭力，使供應(yīng)鏈獲得更大競爭優(yōu)勢，實現(xiàn)供應(yīng)鏈績效最

本書主要從新媒體的概念與特點、圖書館閱讀服務(wù)的概念與特點、圖書館閱讀服務(wù)歷史與現(xiàn)狀、新媒體在圖書館閱讀服務(wù)中的應(yīng)用、新媒體環(huán)境下圖書館立體閱讀服務(wù)模式、新媒體環(huán)境下圖書館移動閱讀服務(wù)模式、新媒體環(huán)境下圖書館閱讀推廣服務(wù)模式、新媒體環(huán)境下圖書館閱讀服務(wù)優(yōu)化策略等方面進(jìn)行了較為深入、系統(tǒng)地論述。

本書從系統(tǒng)分析的角度提出“五育并舉”型高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的基本思路和實踐路徑，提出要以健全機(jī)制、優(yōu)化選配、提升能力、服務(wù)保障來構(gòu)建高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的組織力、內(nèi)生力、內(nèi)驅(qū)力和推動力。進(jìn)一步明晰了將“五育并舉”融入高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，既是新時代推動輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)的必由之路，也是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的必然選擇。本書結(jié)合新時代高等教育改革的相關(guān)要求，將高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)置于“五育并舉”視域下，將“以‘五育并舉’促自身發(fā)展”、“以‘五育并舉’促學(xué)生發(fā)展”的

體育文化在器物、制度、精神等方面的規(guī)制來源于社會生活的規(guī)制，也就是說，我們可以看到在中國文明史研究中，體育諸因素的關(guān)系與原生的競技關(guān)系、競技場域、競技精神等，成為同構(gòu)關(guān)系，并在后來影響了體育關(guān)系的構(gòu)成。隨著社會文化的繁榮和發(fā)展，不論是在器物層面，還是在制度與精神層面，體育文化都呈現(xiàn)出越來越多的表達(dá)方式，“亂花漸欲迷人眼”，人們需要一個理解框架來解析這一現(xiàn)象，分形理論便為觀察和理解體育文化與社會文化的關(guān)系提供了一個新的視角。在經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型中，體育產(chǎn)業(yè)大發(fā)展，更需要重視體育的內(nèi)在文化因素、強(qiáng)化體育文

本書緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實際，圍繞課程改革的前沿課題，闡述基于知識本體的課堂教學(xué)理論創(chuàng)新和方法創(chuàng)新，探索一線教師專業(yè)成長的路徑，為一線教師新時代的教學(xué)實踐提供理論本書由黔南民族師范學(xué)院從事基礎(chǔ)教育改革研究的教師及黔南民族師范學(xué)院附屬中學(xué)部分一線骨干教師共同編寫。全書共四章，第一章為“四點突破”教學(xué)范式與“代表課”基本理論；第二章為“四點突破”教學(xué)范式之“代表課”選題與設(shè)計；第三章為“四點突破”教學(xué)范式之“代表課”展示與點評；第四章為“四點突破”教學(xué)范式之“代表課”反思與總結(jié)。本書可以作為初中

本書是關(guān)于中國創(chuàng)業(yè)板上市公司無形資產(chǎn)研究的年度研究報告系列。本書簡要回顧了中國創(chuàng)業(yè)板市場2020年的發(fā)展?fàn)顩r；構(gòu)建了技術(shù)類、市場類、人力資本類和資質(zhì)類無形資產(chǎn)的分析框架，對創(chuàng)業(yè)板上市公司無形資產(chǎn)進(jìn)行分類型和分行業(yè)的研究板塊；另編制了創(chuàng)業(yè)板上市公司2021年度無形資產(chǎn)信息披露指數(shù)、質(zhì)量指數(shù)和價值評價指數(shù)；增加了對科創(chuàng)板上市公司無形資產(chǎn)的研究。本書對了解創(chuàng)業(yè)板和科創(chuàng)板上市公司無形資產(chǎn)存續(xù)狀況和質(zhì)量，進(jìn)而挖掘創(chuàng)業(yè)板和科創(chuàng)板上市公司投資價值具有重要參考價值。

本書提出了財務(wù)會計與管理會計融合發(fā)展面臨的不確定性的因素，并提出了有效的方法與策略，以優(yōu)化二者融臺發(fā)展的總體成效，這也是業(yè)內(nèi)廣泛關(guān)注的焦點課題之一。同時，本書還介紹了財務(wù)會計和管理會計融合發(fā)展的必要性，分析了財務(wù)會計和管理會計之間的關(guān)系與區(qū)別。在探討財務(wù)會計和管理會計融合理論基礎(chǔ)的同時，結(jié)合相關(guān)實踐經(jīng)驗，分別從確立明確的會計思想觀念等多個角度與方面，提出了新形勢下財務(wù)會計與管理會計融合發(fā)展的有效路徑，闡述了作者對此的幾點認(rèn)識，望有助于相關(guān)工作的開展。