本書內(nèi)容講述:幸福,是千百年來人類不斷探索想的問題。隨著社會的商速發(fā)展,大多數(shù)人被健康、工作、家庭、子女教育、金錢等眾多問題困擾著。幸福是什么呢?終極的幸福來自于心的自由。幸福來自于心,是因為心更接近于“道”,接近于“真理”。而這種“道”和“真理”變成了一個人感悟外界事物的信念,只有一“心”不滅,信念永存,我們的情緒、觀念、行動才能受“心”所調(diào)配,身體和意念才能真正屬于我們自己,才能夠拋卻恐懼,見到本性。所以,我們首先要做到的是能夠找到自己的“心”,要讓自己來掌控自己的心,而不是靠別人。

本書共有七章,介紹了信息技術(shù)ICS教學(xué)模式基本理念,ICS教學(xué)模式的應(yīng)用,教師在ICS教學(xué)模式中的角色定位與實現(xiàn)路徑,ICS教學(xué)模式下學(xué)生特征和環(huán)境分析,ICS教學(xué)模式課例分析,ICS教學(xué)模式的應(yīng)用效果。在ICS教學(xué)模式的指導(dǎo)下進行課堂教學(xué),可按照自主學(xué)習(xí)(Independentlearning)、合作探究(cooperationinquiry)和分享交流(sharinginterchange)三步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生通過Independentlearning(自主學(xué)習(xí))解決本

本書共分為四編,第一編為犯罪概念的整體詮釋,主要介紹了概念與事實的交錯、犯罪概念的多義性等內(nèi)容。第二編為責(zé)任主義的峻思持守,主要介紹了身份推定知情論之反思、民眾傳統(tǒng)死刑觀之引導(dǎo)與糾偏等內(nèi)容。第三編為脫軔實踐的條分縷析,主要介紹了刑法寬泛化趨勢之省思、綁架罪若干疑難問題探疑、尋釁滋事罪的限縮思考等內(nèi)容,第四編為整體反觀與跨域省察,主要介紹了網(wǎng)絡(luò)反腐的功能思考與適度反思、刑法解釋的通常理解與規(guī)范理解、論輿論監(jiān)督與司法公正、飛躍的時代與失落的權(quán)利等內(nèi)容。

本專著首先對林業(yè)發(fā)展理論以及基本特征進行了簡要介紹，對林業(yè)生態(tài)環(huán)境的特點和現(xiàn)狀進行了分析。其次重點闡述了林業(yè)生態(tài)工程類型以及生態(tài)工程建設(shè)對林業(yè)發(fā)展的作用。最后基于林業(yè)工程建設(shè)的實際情況，對建設(shè)過程中普遍存在的問題提出了解決建議。

本書從風(fēng)景園林設(shè)計的基礎(chǔ)理論出發(fā)，分析園林中建筑構(gòu)成、建筑分類以及建筑功能，講解了風(fēng)景園林設(shè)計程序，學(xué)習(xí)了各個風(fēng)景園林景觀設(shè)計要素的設(shè)計方法、空間組合形式以及表現(xiàn)方法。同時在論述綠化建設(shè)理論的基礎(chǔ)上，探討園林綠地系統(tǒng)、綠化植物選擇以及園林綠化工程生態(tài)應(yīng)用設(shè)計。

本書對臨床藥學(xué)的基本理論進行了深入的研究。首先對臨床藥學(xué)進行了簡要概述，包括藥物的基本知識、藥物代謝動力學(xué)、藥物效應(yīng)動力學(xué)等，隨后介紹了藥物監(jiān)測、藥物的相互作用與不良作用、藥品監(jiān)督及管理的相關(guān)內(nèi)容，接著對藥品注冊法規(guī)和藥品專利保護制度進行了詳細的闡述，最后對中藥臨床藥學(xué)及其合理應(yīng)用進行了探究。

本書從圖書館文化的解讀入手，在圖書館管理的基礎(chǔ)上對現(xiàn)代圖書館管理體系的幾個方面進行了研究。全書包括圖書館管理的概念、特點及范疇等概述性說明；現(xiàn)代圖書館管理中的體系建設(shè)；現(xiàn)代圖書館的組織結(jié)構(gòu)、財務(wù)管理以及我國現(xiàn)代圖書館人力資源管理等行政管理內(nèi)容：圖書館服務(wù)的特點、內(nèi)容、原則和發(fā)展脈絡(luò)；信息資源體系、信息服務(wù)體系、管理服務(wù)體系等圖書館服務(wù)體系的建設(shè)探討；圖書館文獻資源建設(shè)體系和讀者管理體系。

本書詳細介紹了臨床婦產(chǎn)科診療的相關(guān)問題，主要內(nèi)容包括：介紹了婦產(chǎn)科的基礎(chǔ)知識，包括女性生殖器官的發(fā)育和解剖、女性生殖系統(tǒng)的生理知識：正常分娩時，分娩動因、訣定分娩的因素、先兆臨產(chǎn)與臨產(chǎn)、枕先露的分娩機制及正常產(chǎn)程和分娩；此外還介紹了異常分娩時產(chǎn)力、產(chǎn)道及胎位異常等情況；最后涉及了對產(chǎn)后常見并發(fā)癥的講解。

本書將青年美育教育與青年素質(zhì)教育相結(jié)合,探尋促進我國青年美育素質(zhì)教育創(chuàng)新的對策。全書共設(shè)置四章:第一章作為本書論述的基礎(chǔ)和前提,主要闡釋青年美育教育目標(biāo)與內(nèi)容、青年美育教育原則與方法;第二章分析青年思想道德與心理素質(zhì)教育、青年勞動素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)教育、青年科學(xué)素質(zhì)與創(chuàng)新素質(zhì)教育;第三章論述青年美育在素質(zhì)教育中的作用、青年素質(zhì)教育視野下美育有效性、青年素質(zhì)教育與美育的創(chuàng)新追求;第四章圍繞青年美育與人才創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)、青年美育在素質(zhì)教育中的創(chuàng)新策略、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下青年美育素質(zhì)教育實踐進行研究。

本書立足于實踐,簡單介紹了“美”和“音樂美育”的概念,深入探討了當(dāng)代大學(xué)生的音樂審美教育的現(xiàn)狀,并對音樂美育做出歷時性和共時性的研究。本書采用理論與實踐相結(jié)合的方式,重點闡述了音樂美育對于我國當(dāng)代大學(xué)教育的發(fā)展以及在現(xiàn)代社會表達感情、宣泄情緒、撫慰心靈等方面的重要意義,通過具體豐富的案例,帶領(lǐng)讀者感知音樂美的存在,提出音樂審美教育是進行心靈教育不可缺少的一部分。