云南詩人胡興尚的一部詩集，收錄詩人近二十年創(chuàng)作的詩歌百余首。本書的結(jié)構(gòu)有很強的形式感，三個小輯“魚骨中”“大�！笆幯�”組合起來，恰好是書名。詩人雖然使用的是常見的、樸素的詞語，但組合起來，往往別出心裁，給人意外之感，有陌生化的審美效果。具體到內(nèi)容上，或?qū)憣�過去生活的回憶，或?qū)懭粘Ｉ�活的所見所聞，或�(qū)懽匀唤绲娘L(fēng)物和人的心性，融日常細(xì)節(jié)與哲思哲理于一爐，它們共同塑造了一個感性的、悲憫的、追求理想人格和精神的詩人形象。

張有余先生不僅勤于思考，而且筆耕不輟，每有所得即用詩詞加以記錄，經(jīng)過多年的努力，集腋成裘，成就此書。這是一部詩集，包括古體詩、詞、現(xiàn)代詩三部分，內(nèi)容廣泛，包括作者日常生活中的所見所聞所感，亦有讀書所感，以及對歷史的評論，言之所及，皆發(fā)人深省。雖大部分作品擬用古體詩詞，但作品簡潔靈動，讀起來輕松活潑。比如《山中訪友》中寫道“溪水清如許，魚兒戲漁翁。鳥鳴山林入，霞染天際紅�！贝笥形逖陨剿�詩的意境和趣味；《隨想》中寫道“窗外斜陽枝頭上，紅綠黃橙各呈祥。若無閑事掛心頭，便是人生好時光�！鄙�活偶得，卻寓意

本書詩人吳兵的一部詩集，分為“寄人世”和“孔子”兩部分�！凹娜耸馈笔珍浟�80余首短詩，大多是寫詩人寄托人世、不期而遇間的感悟，充滿了歲月流轉(zhuǎn)的時間感和突然被詩意擊中的欣喜；“孔子”則是以考察孔子的生平和觀念入手，用70余首短章組成與孔子對話的長詩，實際上抓住了孔子少為大眾所知的一面，強調(diào)了孔子的詩性也即是人性的一面，并與之對答，表達了作者的崇敬之情。作者串聯(lián)起孔子一生中一些標(biāo)志性事件，并輔以詩人的一些感慨，這些感慨，尤其體現(xiàn)了詩人的精神追求。

本書是詩人許海欽的一部詩集，以時間及主題為序，分為四個部分，收錄了詩人2009年至今創(chuàng)作的詩歌百余首。在這本詩集中，有相當(dāng)一部分作品是關(guān)于大海的，主要呈現(xiàn)關(guān)于大海的生活體驗和想象，作者用質(zhì)樸而詩意的語言、真摯而富有感染力的筆調(diào)，抒發(fā)了作者對生于斯長于斯的海邊生活場景以及海上風(fēng)光的回憶與眷戀。詩人追求一種純粹、寧靜又有生命感悟的詩歌，雖表面上看，寫的是外部的風(fēng)物，多為對詩人自身與詩人身邊的人、物、事的素描與勾勒，其實摻雜了詩人對自我、人生的深刻思索，散發(fā)出質(zhì)樸自然魅力的同時，能引起人的思索與共鳴。

本書分為八章，內(nèi)容包括：入伍從軍、難忘軍營、故鄉(xiāng)親情、工作經(jīng)歷、退休生活、心中愛孫。具體內(nèi)容包括：望黃河?xùn)|流、沁園春·初行天路、沁園春·天路、清平樂·在巴顏喀喇山口望黃河、沁園春·行走天路、沁園春·青藏高原、新兵晚點名等。

本書內(nèi)容包括：松竹體(手槍詩)——漢詩十三行體問世、手槍詩挑戰(zhàn)梨花體——漢詩何去何從、手機體漢詩、漢詩新體——手機體(手槍體)漢詩、手槍體漢詩與一個中國人的理想等。

本書從英語教學(xué)概述、英語教學(xué)理論基礎(chǔ)與方法流派、文化對英語教學(xué)的影響、英語的主要教學(xué)模式、英語教學(xué)模式改革創(chuàng)新五個方面展開探討，從目前的教學(xué)系統(tǒng)理論層面辨析。在撰寫本書的過程中，作者得到了許多專家學(xué)者的幫助和指導(dǎo)，參考了大量的學(xué)術(shù)文獻。

本書借鑒當(dāng)代認(rèn)知語義學(xué)原型范疇思想、事件語義結(jié)構(gòu)分析模式以及認(rèn)知心理學(xué)關(guān)于人的記憶工作原理等的理論認(rèn)識成果，重新對結(jié)果范疇作為事件語義構(gòu)成要素的理論內(nèi)涵及其認(rèn)識深化過程進行了綜述，對本文結(jié)果范疇研究選擇的理論路徑——事件及其相關(guān)的事件層級建構(gòu)等事件分析理論進行了介紹。區(qū)分了結(jié)果范疇研究的兩個分析維度——作為事件語義構(gòu)成要素層面和進入現(xiàn)實言語交際的句法使用層面，集中分析結(jié)果范疇在實際句法使用層面出現(xiàn)時所形成的諸多話語形式序列及其出現(xiàn)的條件、制約的規(guī)則等。

應(yīng)用語言學(xué)是一門交叉學(xué)科，它將注意力放在語言教學(xué)的實際問題上，通過總結(jié)的語言教學(xué)規(guī)律，指導(dǎo)教師和學(xué)生的各項學(xué)習(xí)活動。本書對語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)及跨文化交際做了詳細(xì)介紹，使讀者對語言學(xué)與跨文化交際有初步的認(rèn)知；對英語語義語用學(xué)和英語功能語言學(xué)、跨文化交際的文化休克與中西方文化差異進行了深入分析，使讀者對語言學(xué)與跨文化交際有進一步的了解；著重強調(diào)了應(yīng)用語言學(xué)視角下的大學(xué)英語技能教學(xué)與跨文化英語教學(xué)。

本書以青少年籃球為基底，以教學(xué)與訓(xùn)練實踐為導(dǎo)向，對青少年籃球教學(xué)與訓(xùn)練實踐相關(guān)內(nèi)容展開了論述。詳細(xì)介紹了籃球的起源與發(fā)展歷程、籃球的運動特性與價值；闡述了籃球文化的特點與價值、學(xué)校體育的功能、青少年的身體發(fā)育特點、籃球?qū)η嗌倌甑挠绊憽⑶嗌倌昊@球賽事以及青少年籃球文化的構(gòu)建；介紹了籃球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的概念，對青少年籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)與訓(xùn)練，進行內(nèi)容、原則與方法三個方面的深入分析；說明了籃球意識的含義，并對青少年籃球意識的培養(yǎng)、訓(xùn)練與評判分別進行了論述。