本書是著名作家劉瓊的文學(xué)評(píng)論集,共收入35篇評(píng)論文章,從文學(xué)書寫是否匹配這個(gè)時(shí)代、文學(xué)怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)代、文學(xué)如何為時(shí)代生活塑形,一路漫談到兒童文學(xué)的文化觀,典型形象創(chuàng)作,等等。劉瓊的批評(píng)是自成體系的,她立足于“非虛構(gòu)寫作”這個(gè)基本域,帶著自己新聞人一般的追問(wèn)精神,執(zhí)著地深究真相。她堅(jiān)持自己現(xiàn)實(shí)主義的批評(píng)觀,一以貫之,她的評(píng)論做到了與時(shí)代“同頻共振”,是對(duì)當(dāng)下文學(xué)世界有益的補(bǔ)充。文章精短直接、明晰犀利,能夠把握住文學(xué)創(chuàng)作中一些問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。

本書內(nèi)容:現(xiàn)代育兒正處于危機(jī)之中。父母比以往任何時(shí)候都投入更多的時(shí)間和精力撫養(yǎng)孩子,但孩子的自尊、恢復(fù)力和幸福感似乎沒有改善。JudithLocke博士是一名臨床心理學(xué)家和研究人員,她在工作中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令人不安的聯(lián)系:即努力育兒與孩子們的不良結(jié)果之間存在著聯(lián)系。她認(rèn)為父母為孩子做了太多的事,給了他們太多的東西,讓孩子的生活變得太容易了。這種育兒方式造就了“嬌慣的、沒有挫折耐受度和壓力大太的孩子”,一個(gè)在受保護(hù)的環(huán)境中成長(zhǎng)的完美孩子,在關(guān)注他們每一個(gè)需求的基礎(chǔ)上成長(zhǎng)。依靠不斷的照顧,孩子可以保持他

"3D”是學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)心態(tài)的英文首寫字母。本書將從這三個(gè)維度來(lái)幫助學(xué)生和家長(zhǎng)解除困擾。在提供理論知識(shí)的同時(shí)，本書更加注重實(shí)操的訓(xùn)練和方法的提供。在學(xué)習(xí)動(dòng)力方面，將從學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣三個(gè)方面入手，給方法、給工具；學(xué)習(xí)能力將從智能水平、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣三個(gè)維度詳細(xì)講解如何學(xué)習(xí)及如何高效地學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)和孩子通過(guò)實(shí)操訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)事半功倍，讓孩子成為別人眼中的學(xué)習(xí)“神童”；學(xué)習(xí)心態(tài)融合了積極心理、情緒管理和精力管理的內(nèi)容，幫助孩子學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)、緩解緊張、釋放壓力，在學(xué)習(xí)的同時(shí)也能擁有

該書為漢語(yǔ)史研究類論文集，由四川大學(xué)中國(guó)俗文化研究所、漢語(yǔ)史研究所組織編纂，主要收錄了有關(guān)漢語(yǔ)語(yǔ)法史、語(yǔ)音史、詞匯史、文字史研究、語(yǔ)言學(xué)著作評(píng)論等文章二十余篇，是學(xué)術(shù)界最新的研究成果，其中多項(xiàng)成果是國(guó)家社科基金的階段性成果。該書作者均為各個(gè)高校的優(yōu)秀教師或博士，他們長(zhǎng)期深耕于語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域，精于漢語(yǔ)史的相關(guān)研究，此次收入《漢語(yǔ)史研究集刊》（第三十三輯）的文章，內(nèi)容優(yōu)質(zhì)，學(xué)術(shù)價(jià)值極高，可以為學(xué)術(shù)界的漢語(yǔ)研究提供參考。

本書文獻(xiàn)整理和研究類圖書，屬于古音韻學(xué)范疇�！睹�詩(shī)正韻》一書為清末日照學(xué)者丁以此（字竹筠）所著，深受章炳麟、劉師培等古音學(xué)家的推崇，但因?qū)W偏冷絕、文字艱澀，給后世學(xué)者者帶來(lái)了的很大困擾，也限制了自身的傳播和影響。本書首先對(duì)《毛詩(shī)正韻》（含《韻例》一卷）全文及序文進(jìn)行文字整理和校點(diǎn)（國(guó)內(nèi)首次）。按照現(xiàn)代白話文語(yǔ)法規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)則以及漢字規(guī)范要求，對(duì)原文逐字逐句給予精準(zhǔn)的定位和轉(zhuǎn)換。其次用專業(yè)的音韻學(xué)常識(shí)和術(shù)語(yǔ)對(duì)原文中的疑難字句進(jìn)行注釋和譯解，力求通俗易懂，方便讀者理解和研究。這是國(guó)內(nèi)首次對(duì)《

本書稿為天府文化書籍，為作者聶作平近些年創(chuàng)作的與成都相關(guān)的隨筆作品合集，包括《在北門》《在人民南路》《在紅星路》等等。作者移居成都二十余年，在成都東、南、西、北四個(gè)方向都曾居住過(guò)，生活過(guò)，工作過(guò)。本書所選隨筆，從作者個(gè)人生活出發(fā)，觀察周邊人事，洞察社會(huì)發(fā)展，真實(shí)記錄了一個(gè)時(shí)代，一座城市的風(fēng)貌。生活中的尋常小事，人生中的平凡細(xì)節(jié)，被作者提煉成文，從中可以讀懂一座城和這座城的歷史嬗變。

林盛第一次告白被拒后，他對(duì)于招弟說(shuō)，你一定會(huì)后悔的。第二次告白被拒后，他說(shuō)，于招弟，我不可能一直在原地等你。后來(lái)他真的做到了不再在原地等她。很多年過(guò)去，于招弟沒有后悔，林盛先后悔了，余生懺悔。

孩子的成長(zhǎng)是自然且獨(dú)特的，初中三年，是孩子成人的前奏，決定了其成年生活的基調(diào)。本書分時(shí)空轉(zhuǎn)換、健全人格、科學(xué)學(xué)習(xí)、青春情懷、親子如友、信息時(shí)代六大模塊，從高效養(yǎng)育的角度，全方位分析孩子在初中階段所面臨的的各種成長(zhǎng)難題幫助孩子順利度過(guò)心理敏感期，養(yǎng)成健康心態(tài)，找到適合的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，自信迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。陪伴孩子安穩(wěn)走過(guò)初中三年，讓孩子終身受益。

孩子的成長(zhǎng)是自然且獨(dú)特的，小學(xué)六年，影響甚至決定了孩子的一生。本書分成長(zhǎng)節(jié)點(diǎn)、品性修養(yǎng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、興趣特長(zhǎng)、身心健康、合作交往、親子交流、家校共育八大模塊，從高效養(yǎng)育的角度，全方位地分析與解讀家庭教育的理念、方法和誤區(qū)等。以生動(dòng)的案例引導(dǎo)父母反思，給父母以啟迪，讓父母能夠在教育實(shí)踐中找對(duì)方法，更有智慧地幫助孩子樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成健全的人格。

孩子的成長(zhǎng)是自然且獨(dú)特的，幼兒園三年，是孩子獨(dú)立生活的開始，也是一生幸福生活的奠基。本書分適應(yīng)、安全、健康、智育、個(gè)性、習(xí)慣、親子、心理八大模塊，從高效養(yǎng)育的角度，全方位分析孩子在幼兒園階段需要解決的各類難題及需要培養(yǎng)的各項(xiàng)能力，為父母提供有針對(duì)性的、落地于實(shí)際生活的教育理念和方法，用更加科學(xué)高效的方法培養(yǎng)出人格健全、體質(zhì)強(qiáng)健、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子。陪伴孩子安穩(wěn)走過(guò)幼兒園三年，讓孩子終身受益。