本書(shū)是著名作家劉瓊的文學(xué)評(píng)論集,共收入35篇評(píng)論文章,從文學(xué)書(shū)寫(xiě)是否匹配這個(gè)時(shí)代、文學(xué)怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)代、文學(xué)如何為時(shí)代生活塑形,一路漫談到兒童文學(xué)的文化觀,典型形象創(chuàng)作,等等。劉瓊的批評(píng)是自成體系的,她立足于“非虛構(gòu)寫(xiě)作”這個(gè)基本域,帶著自己新聞人一般的追問(wèn)精神,執(zhí)著地深究真相。她堅(jiān)持自己現(xiàn)實(shí)主義的批評(píng)觀,一以貫之,她的評(píng)論做到了與時(shí)代“同頻共振”,是對(duì)當(dāng)下文學(xué)世界有益的補(bǔ)充。文章精短直接、明晰犀利,能夠把握住文學(xué)創(chuàng)作中一些問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。

本書(shū)是有關(guān)大熊貓寄生蟲(chóng)病的專(zhuān)著,書(shū)中全面總結(jié)了大熊貓寄生蟲(chóng)病研究的成果與經(jīng)驗(yàn),并介紹了大熊貓寄生蟲(chóng)病診斷與防治技術(shù)研究的進(jìn)展。全書(shū)分為外寄生蟲(chóng)病、內(nèi)寄生蟲(chóng)病、原蟲(chóng)病三大部分,共計(jì)21小節(jié),配有精美插圖100余幅。書(shū)中全面而深人地對(duì)目前記錄和報(bào)道的每種大熊貓寄生蟲(chóng)病的病原形態(tài)、生活史、流行病學(xué)、危害性、診斷檢疫與防治等進(jìn)行了介紹,圖文并茂。

本書(shū)以“體育教學(xué)方法改革與創(chuàng)新研究”為選題，在內(nèi)容編排上共設(shè)置七章第一章是體育教學(xué)導(dǎo)論，內(nèi)容包括體育教學(xué)的目標(biāo)與內(nèi)容、體育教學(xué)的過(guò)程與規(guī)律、體育教學(xué)的角色及其關(guān)系辨析；第二章對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)的主要方法、體育教學(xué)方法的選擇與優(yōu)化、體育教學(xué)改革發(fā)展策略進(jìn)行全面分析；第三章基于體育教學(xué)方法的改革視角，探究健康體育視角下體育教學(xué)改革走向、終身體育視角下體育教學(xué)改革與發(fā)展；第四章探討微課教學(xué)的基本類(lèi)型與特征、體育教學(xué)中微課運(yùn)用要點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)、體育微課教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)建與提升策略；第五章解讀慕課教學(xué)的基本類(lèi)型與特征、體

本書(shū)旨在研究和探討舞蹈人才培養(yǎng)模式和舞蹈教育發(fā)展的相關(guān)論題。本書(shū)以舞蹈學(xué)科的教育發(fā)展為導(dǎo)向,設(shè)想了舞蹈學(xué)科中人才培養(yǎng)的理想教育模式與今后教育的發(fā)展方向,介紹了舞蹈與舞蹈人才培養(yǎng)的基本概念、目前舞蹈教育的發(fā)展情況,試圖厘清舞蹈教育從古代到現(xiàn)當(dāng)代、從幼兒?jiǎn)⒚呻A段到高校階段的發(fā)展脈絡(luò),以便為構(gòu)筑理想的舞蹈教育人才培養(yǎng)模式提供有效的論據(jù)。通過(guò)有力的論據(jù)為舞蹈教育發(fā)展提供理論支持,為人才培養(yǎng)模式的未來(lái)發(fā)展給出建設(shè)性指導(dǎo)意見(jiàn)。

本書(shū)以文化學(xué)的基本理論為指導(dǎo)，結(jié)合體育發(fā)展史，分析體育文化的概念，探討體育文化與游戲、競(jìng)技、運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在關(guān)系，研究體育文化的內(nèi)在特質(zhì)。在此基礎(chǔ)，上對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目文化、體育賽事文化以及奧林匹克文化、中國(guó)傳統(tǒng)體育文化等典型體育文化現(xiàn)象進(jìn)行梳理和探討，從而對(duì)體育文化形成整體認(rèn)識(shí)。

本書(shū)以北宋貧困問(wèn)題為切入點(diǎn)，系統(tǒng)梳理北宋貧困的類(lèi)型，以及不同主體對(duì)于不同貧困類(lèi)型的認(rèn)知和應(yīng)對(duì)，試圖考察在唐宋變革之下的北宋社會(huì)的深層狀況。通過(guò)本研究，希望有助于加深對(duì)宋朝時(shí)代主題和唐宋變革的理解，一步加深對(duì)中國(guó)代歷史發(fā)展線索的理解。

本書(shū)是一本關(guān)于高等教育國(guó)際化與創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的學(xué)術(shù)研究著作。本書(shū)對(duì)高等教育的相關(guān)概念進(jìn)行了介紹，重點(diǎn)闡述了高等教育的內(nèi)涵、發(fā)展動(dòng)因、特征、趨勢(shì)等相關(guān)內(nèi)容，并對(duì)其國(guó)際化的發(fā)展歷程進(jìn)行了闡述。同時(shí)作者對(duì)我國(guó)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀、地位及作用進(jìn)行了分析，并以廣西某高等院校為例對(duì)高等教育國(guó)際化背景下創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和評(píng)價(jià)進(jìn)行了分析。該書(shū)充分體現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)性、實(shí)用性、理論性等顯著特點(diǎn)，為相關(guān)研究者提供了一定的參考和借鑒價(jià)值。

多年以后齊顏還記得，在彩云之下那個(gè)沿海小城，他遇見(jiàn)過(guò)好的自己還有微光逆行下，似水仙花一般的她初來(lái)乍到的齊顏，在這座離家?guī)浊Ю锏男〕情_(kāi)始了復(fù)讀生活。 次海邊朗誦。家住北方次見(jiàn)海的齊顏，站在礁石上，大聲朗讀：春江潮水連海平，海上明月共潮生……躲在礁石背后乘涼的唐薇：喂，有完沒(méi)完？大白天哪有月亮？第二次海邊散步。又是家住北方從未感受過(guò)細(xì)膩沙灘觸感的齊顏，唐薇，我們把鞋脫了吧。唐·沿海本地人家住航海船上·薇：謝謝，風(fēng)吹的我有點(diǎn)冷。數(shù)不清的第N次。齊

本書(shū)是一部講述江蘇泗陽(yáng)風(fēng)土人情的鄉(xiāng)土散文集。全書(shū)收錄三十余篇文章，以位于泗陽(yáng)縣南部、洪澤湖北岸的成子湖為地理中心，以成子湖沿岸平凡人的生活、情感細(xì)節(jié)，勾勒出泗陽(yáng)成子湖岸線水美、岸美、人美的生存和生態(tài)畫(huà)卷。作者以質(zhì)樸而溫柔的文字、詩(shī)意又浪漫的語(yǔ)言，將蘇北小城的日常娓娓道來(lái)，詮釋著平凡百姓的簡(jiǎn)單幸福，也為素有“泗水古國(guó)、美酒之都、楊樹(shù)之鄉(xiāng)”美譽(yù)的泗陽(yáng)作了生動(dòng)的當(dāng)代注解。書(shū)稿文字親切質(zhì)樸，純粹干凈，俚語(yǔ)土話恰到好處，風(fēng)物刻畫(huà)細(xì)致入微，記人述事妙趣橫生。

溫喻珩暗戀一個(gè)人，他以為自己隱藏得很好，殊不知身邊好友一個(gè)個(gè)都心知肚明，說(shuō)他就差把溫喻珩喜歡安樹(shù)答這幾個(gè)字貼臉上。這就有點(diǎn)尷尬了，可更尷尬的是安樹(shù)答居然毫不知情，甚至看見(jiàn)他就渾身僵硬、怕得不行。他這到底算是表現(xiàn)得明顯還是不明顯��？ 多年后，溫喻珩發(fā)現(xiàn)安樹(shù)答有一個(gè)很早之前就寫(xiě)書(shū)的小號(hào)。為什么筆名要叫答爾文。因?yàn)樽x者每念一次，就在替我表白答愛(ài)溫。 溫喻珩覺(jué)得他整顆心臟都為她死掉，原來(lái)他暗戀的女生也喜歡了自己這么多年。