本書共四章：中學歷史課程資源的開發(fā)利用、歷史課程資源本土化、深圳本土課程資源再中學歷史教學中的應用、深圳本土歷史課程資源概覽。主要內(nèi)容包括：中學歷史課程資源、歷史課程資源的特點和分類、歷史課程資源開發(fā)利用的價值和作用、歷史課程資源開發(fā)與利用的原則、身邊的歷史課程資源等。

本書分上中下三篇：跟著課文學作文、備考技巧指導、作文指導課例文，內(nèi)容包括：有詳有略、借物抒情、學寫游記、記敘中穿插議論、談談考場作文的寫作步驟、必不可少的寫作提綱等。

本書分為：熱愛從吸引眼球開始——激發(fā)學生學習歷史的興趣、辛苦并快樂的日子——為高考而戰(zhàn)、做一位不斷成長的教師——與新課標理念同行等，共6章。主要內(nèi)容包括：《表演式教學在歷史課中的運用》《“小老師”上課也精彩》《以愛和智慧激發(fā)學困生的學習積極性》《高三沖刺階段復習方法》等內(nèi)容。

本書從人才素質測評的基本概念和理論入手，介紹了人才素質測評理論與方法以及人才素質測評的起源和發(fā)展；分別從人才測評的理論基礎、人才素質測評的心理學基礎兩個角度深入探討心理測驗技術在人才培養(yǎng)與測評中的理論支撐；著重論述了人才測評中的心理測驗測量技術、HYRC心理素質測評方法等內(nèi)容，以及心理測驗技術在人才測評中實踐效果與未來的發(fā)展趨勢，以期在以后的應用過程中樹立正確的測驗觀，在人才測評過程中科學客觀地使用心理測驗。

本書對初中數(shù)學探究式課堂教學進行了研究，內(nèi)容包括：問題提出、探究式課堂教學內(nèi)涵及理論與特征、初中數(shù)學探究式課堂教學模式與教學策略、初中數(shù)學探究式課堂教學的案例分析、初中數(shù)學探究式課堂教學的教學理論與實踐、初中數(shù)學探究式課堂教學的探索與思考等六章。主要內(nèi)容包括：研究背景、初中數(shù)學課堂教學中存在的問題等。

本書分為變式創(chuàng)新、優(yōu)效教學、優(yōu)效課堂、優(yōu)效備考四部分，具體內(nèi)容包括：關于等差數(shù)列的變式教學、等比數(shù)列求和公式的變式教學、“變式創(chuàng)新模式”的理論建構、從被動接受學習走向變式創(chuàng)新學習——中學數(shù)學變式創(chuàng)新學習模式的探索、高中數(shù)學“優(yōu)效教學”的研究與思考、讓數(shù)學教學設計優(yōu)質高效——基于等比數(shù)列新授課教學設計的案例分析等。

本書分為高中作文序列化的構思、議論文寫作思維訓練實踐指導、寫作序列與思維教學實踐三篇，旨在幫助高中學生建立記敘文、議論文的寫作思維。主要內(nèi)容包括：作文序列化的必要性、高一記敘文寫作教學序列、高二議論文寫作教學序列、高三時評及寫作升格教學序列、問渠那得清如許，為有源頭活水來、利用古代論說文進行議論文寫作的思維訓練初探等。

本書共三章，即“真”教育應當面向不同類型的學生；落實“真”教育的智慧策略；“真”教育以愛之名義：讀懂學生。主要內(nèi)容包括：教師也愛偏科學生、教師也會“愛”遲到的學生、教師對貧困生的關愛、教師對作弊學生的智慧教育、早戀的學生更需要教師的愛、教師怎樣打開自負學生的心靈、教師如何教育有暴力傾向的學生等。

本書圍繞中老年人的膳食營養(yǎng)、體育鍛煉、作息起居、四時保健、臟腑養(yǎng)生、經(jīng)絡治療、情志調節(jié)等七個方面做了詳盡的闡述，注重經(jīng)典性、專業(yè)性與科學性，力求深入淺出，通俗易懂。希望廣大中老年人通過閱讀此書，養(yǎng)成健康的生活習慣并持之以恒地堅持下去，從而收獲健康和長壽。

本書是一本關于長沙的草木散文集。作者以溫柔的視角、嚴謹?shù)恼Z言描繪了長沙當?shù)氐牟菽净ɑ艿拿劝l(fā)、凋謝。原本僅是自然規(guī)律的春夏萌榮、秋冬凋零,在作者筆下,融入了長沙的歷史、人情,呈現(xiàn)出一派生機之相。文中以草木為載體描寫長沙良好的生態(tài)環(huán)境以及與長沙草木有關的人情故事,帶領讀者走進一個充滿生機的和諧長沙。書中有從專業(yè)角度的簡單介紹,更多的是自己與它們之間發(fā)生的趣事,以植物見品性,展示著作者積極、豁達的生活態(tài)度�！恫菽緶厝帷纺軐⒆x者帶入作者那充滿花草芬芳的內(nèi)心世界。