《生活中的教育：探究傳統(tǒng)的教育形式》也談教育，但方法不同。人們習(xí)慣從學(xué)校，家庭和社會(huì)這三個(gè)角度來(lái)思考教育。《生活中的教育：探究傳統(tǒng)的教育形式》換個(gè)視角，從傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，將教育還原為與生俱來(lái)的綜合性，生活化狀態(tài)。節(jié)日、儀式和服飾就是這樣的教育形式。它們不僅有娛樂(lè)功能，更具備教育功能。他們生動(dòng)、自然、綜合性強(qiáng)，能潛移默化

《書的力量》以理論與實(shí)例相結(jié)合的方式，說(shuō)明了書的力量，藉以喚醒人們對(duì)生活的渴望和事業(yè)的追求，進(jìn)而根據(jù)各自的實(shí)際，去積極的閱讀利用有關(guān)書籍，借以實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想與抱負(fù)，為家庭的和諧、社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展、人類的不斷進(jìn)步、世界的和平統(tǒng)一增磚添瓦。它是不同地區(qū)，不同環(huán)境、不同境界、不同宗教、不同派別、不同團(tuán)體、不同民族、不同服飾、不

本書結(jié)合最新的政策、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范及先進(jìn)技術(shù)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和適用性。理論與實(shí)踐相結(jié)合，主要內(nèi)容包括：基建文件管理、監(jiān)理資料管理、地基與基礎(chǔ)工程資料管理、主體結(jié)構(gòu)工程資料管理、建筑裝飾裝修工程資料管理、建筑屋面工程資料管理、工程資料歸檔管理等。

《中學(xué)地理教育學(xué)》是“西南地區(qū)教師教育共建共享優(yōu)質(zhì)課程資源”項(xiàng)目的研究成果，由全國(guó)多所高等師范院校地理課程與教學(xué)論教師合作完成�！吨袑W(xué)地理教育學(xué)》從研究?jī)?nèi)容、理論基礎(chǔ)與發(fā)展動(dòng)態(tài)簡(jiǎn)述地理教育學(xué)的發(fā)展概貌；從功能與地位、地理課程與教材的改革變化概述學(xué)校地理教育；從地理教學(xué)的雙基任務(wù)、能力培養(yǎng)和德育教育闡述地理教育的目標(biāo)要求

本書實(shí)證考察了中國(guó)大學(xué)生在學(xué)期間的各種就業(yè)準(zhǔn)備對(duì)于他們就業(yè)結(jié)果的影響。這些就業(yè)準(zhǔn)備包括就業(yè)信心、就業(yè)觀念、對(duì)自身以及就業(yè)環(huán)境分析后確定的就業(yè)期望、學(xué)校的就業(yè)引導(dǎo)等。另外，本書還重點(diǎn)關(guān)注了高校畢業(yè)生遷移就業(yè)這一問(wèn)題。本書對(duì)于高校畢業(yè)生遷移就業(yè)的實(shí)證結(jié)果有助于從微觀角度進(jìn)一步解讀為什么畢業(yè)生愿意“蝸居”、“北漂”的原因。本

《高校思想政治課有效教學(xué)》在基本理論的指導(dǎo)下，運(yùn)用有效教學(xué)的理論，闡釋了高校思想政治課有效教學(xué)的內(nèi)涵和表征，追溯了古今中外關(guān)于有效教學(xué)的思想和我國(guó)思想政治課有效教學(xué)的發(fā)展，在對(duì)國(guó)外德育教育進(jìn)行比較研究的基礎(chǔ)上，以有效教學(xué)這一核心概念為邏輯起點(diǎn)，對(duì)高校思想政治課的要素有效性進(jìn)行了多層次、多視角的分析。思想政治課的有效性是

本書的創(chuàng)新之處體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是針對(duì)教育科研而言。在現(xiàn)實(shí)教育研究中，有的科研項(xiàng)目跟風(fēng)變臉，脫離實(shí)際；有的課題立論東拼西湊，缺乏原則；有的教育專著創(chuàng)新不足，個(gè)性掩失。但本書成果始終體現(xiàn)了以教育科研為先導(dǎo)，將課題引領(lǐng)、課題指導(dǎo)、課題研究作為區(qū)域推進(jìn)心理健康教育的切入點(diǎn)，帶動(dòng)全市心理健康教育的全面鋪開(kāi)。他們申報(bào)的山東省

《情報(bào)學(xué)基礎(chǔ)教程（第二版）》是為學(xué)習(xí)情報(bào)學(xué)的大學(xué)生、研究生及科技情報(bào)、社科情報(bào)、圖書情報(bào)工作人員編寫的一部通用基礎(chǔ)教材，內(nèi)容覆蓋情報(bào)理論與方法、情報(bào)管理與服務(wù)各相關(guān)領(lǐng)域，在統(tǒng)一的定量化情報(bào)學(xué)理論內(nèi)核和方法基礎(chǔ)上簡(jiǎn)明扼要地闡述了情報(bào)源、情報(bào)組織、情報(bào)檢索、情報(bào)分析、情報(bào)技術(shù)、情報(bào)服務(wù)等情報(bào)學(xué)核心分支的基本知識(shí)和新近發(fā)展。

《化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)論》是“高等師范院校化學(xué)教學(xué)論叢書”之一，是以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》對(duì)教師的素質(zhì)提出的要求為依據(jù)，以基礎(chǔ)教育課程改革理念為指導(dǎo)，為適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革和化學(xué)教師職前教育而編寫的師范類專業(yè)課程教材。全書共有四篇12章，主要包括中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論、化學(xué)實(shí)驗(yàn)

《中學(xué)生物學(xué)教材分析與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》是為高等師范：校生物教育專業(yè)的學(xué)生和中學(xué)生物學(xué)教師提升生物學(xué)教材分析和教學(xué)設(shè)計(jì)的能力而編寫的。《中學(xué)生物學(xué)教材分析與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》的編寫注重系統(tǒng)性、科學(xué)性、全面性和實(shí)用性，采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法，對(duì)案例進(jìn)行了詳細(xì)剖析和同課異構(gòu)的設(shè)計(jì)。 《中學(xué)生物學(xué)教材分析與課堂教學(xué)設(shè)

《高等師范院�；瘜W(xué)教學(xué)論叢書:現(xiàn)代化學(xué)課程與教學(xué)論》包括緒論和9章內(nèi)容。各部分所包含的內(nèi)容是：緒論，化學(xué)教學(xué)論的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法，基礎(chǔ)教育化學(xué)課程改革的背景、進(jìn)程以及需要解決的問(wèn)題，化學(xué)教育展望；第1章，化學(xué)課程的內(nèi)涵、影響因素和組織形式，義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)析；第2章，化學(xué)教材分析的方法和分析評(píng)

《求是園名家自述（第2輯）》稿是由40余位對(duì)學(xué)校發(fā)展做出過(guò)突出貢獻(xiàn)或見(jiàn)證過(guò)校史上重要?dú)v史時(shí)刻的專家、學(xué)者或校友自述其人生簡(jiǎn)歷及教學(xué)、科研以及相關(guān)事件和感受的文章編輯而成，再現(xiàn)了他們與人民大學(xué)同呼吸共命運(yùn)的豐富歷程。

《有效率的專利聯(lián)盟：競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)和創(chuàng)新效應(yīng)研究》對(duì)現(xiàn)實(shí)中廣泛存在的專利聯(lián)盟形態(tài)進(jìn)行了理論提煉和抽象，對(duì)專利聯(lián)盟三大主題“競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)”、“創(chuàng)新效應(yīng)”和“形成困境”進(jìn)行了探索性研究：（1）結(jié)合專利關(guān)系（橫向）和垂直結(jié)構(gòu)（縱向）兩方面的擴(kuò)展研究成果，構(gòu)建了一系列分析專利聯(lián)盟競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)的理論模型，包括單一市場(chǎng)結(jié)構(gòu)F專利聯(lián)盟競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)的理

在教育孩子的過(guò)程中，我們時(shí)常存在這樣或者那樣的問(wèn)題：比如孩子愛(ài)哭愛(ài)鬧，沒(méi)有好的習(xí)慣，家長(zhǎng)不知道該如何培養(yǎng)孩子的各方面能力等等�！督甜B(yǎng)的秘密：希利爾0-6歲兒童黃金訓(xùn)練法》創(chuàng)作的目的，恰恰是想幫助父母解決這些問(wèn)題。針對(duì)學(xué)齡前兒童的培養(yǎng)，作者在《教養(yǎng)的秘密：希利爾0-6歲兒童黃金訓(xùn)練法》中進(jìn)行了系統(tǒng)的闡釋，并設(shè)計(jì)出一整套實(shí)

本書貫徹落實(shí)黨的十七屆六中全會(huì)精神，立足遂寧，放眼國(guó)內(nèi)外，精選若干具有代表性的案例，清晰地闡述了文化建設(shè)在當(dāng)代的重大戰(zhàn)略意義，以及發(fā)展與繁榮文化的思考與途徑。

《秦漢三國(guó)體育文化史/中國(guó)體育文化史叢書》共分16章，分別從中國(guó)傳統(tǒng)文化定型期的體育、秦漢三國(guó)宗教信仰與體育、秦漢三國(guó)傳統(tǒng)禮儀與體育文化、從文化變遷看秦漢三國(guó)體育的文化特點(diǎn)、秦漢三國(guó)時(shí)期的圖騰崇拜、漢代散文與體育、秦漢三國(guó)民俗體育文化、漢代弓箭文化等方面對(duì)秦漢三國(guó)的體育與文化進(jìn)行闡述。

本研究遵循“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”的邏輯程序展開(kāi)思路。通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外體育市場(chǎng)發(fā)展方面的大量文獻(xiàn)資料，結(jié)合體育市場(chǎng)的特殊性，著眼我國(guó)加入WTO和成功舉辦奧運(yùn)會(huì)后，國(guó)內(nèi)體育市場(chǎng)發(fā)展及其與國(guó)際接軌等問(wèn)題，從改革發(fā)展和制度創(chuàng)新的角度，對(duì)培育和發(fā)展我國(guó)體育市場(chǎng)、建立與完善體育市場(chǎng)體系和優(yōu)化體育市場(chǎng)發(fā)展能力進(jìn)行全面、系統(tǒng)的

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)體育發(fā)生了全面而深刻的變化，其中*引人矚目的一個(gè)現(xiàn)象就是社區(qū)體育的異軍突起。這一發(fā)端于20世紀(jì)80年代中期的新生事物，在我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的歷史過(guò)程中找到了適宜的土壤，突破了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下沿習(xí)以久的“單位體制”的封閉格局，不僅使緊缺的體育資源得到合理利用，而且由于其“就近就便”等特點(diǎn)，如水銀瀉地，進(jìn)入千家萬(wàn)

《中國(guó)體育類民間組織研究/新世紀(jì)體育新學(xué)書系》立足于我國(guó)體育發(fā)展的實(shí)際情況，借鑒國(guó)內(nèi)和國(guó)外體育類民間組織的相關(guān)理論，從社會(huì)學(xué)的角度分析體育社團(tuán)、體育類民辦非企業(yè)單位、體育基金會(huì)的現(xiàn)狀，并提出發(fā)展對(duì)策。全書共包括11章內(nèi)容和10個(gè)附件。

運(yùn)動(dòng)員是競(jìng)技體育的主體,直接擔(dān)負(fù)著攀登世界競(jìng)技體育高峰的重任和為國(guó)爭(zhēng)光的艱巨使命,實(shí)現(xiàn)著國(guó)際賽場(chǎng)上振奮中華民族精神的輝煌,承載著民族精神和中華體育精神延綿不絕的永恒,滿足著人民群眾不斷增長(zhǎng)的精神文化生活需求,是我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展不可缺少的特殊人才群體,是國(guó)家和人民的寶貴財(cái)富。扎實(shí)做好運(yùn)動(dòng)員文化教育和運(yùn)動(dòng)員保障工作,是著力